6 感受生活中的法律 法律是什么 教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6感受生活中的法律法律是什么教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“法律是什么”這一主題，通過案例分析、討論等方式，幫助學生了解法律的基本概念、特征和作用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《道德與法治》六年級上冊“感受生活中的法律”章節(jié)內(nèi)容緊密相關，引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，理解法律在生活中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高學生運用法律知識分析問題、解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到法律在維護社會秩序和個人權益中的重要作用，增強學生的社會責任感和公民意識。同時，培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律的道德品質(zhì)，為成為合格的社會主義法治公民奠定基礎。三、學情分析六年級學生在道德與法治課程的學習中，已經(jīng)具備了一定的法律意識和社會責任感。他們在知識層面上，對基本的法律概念和原則有所了解，能夠區(qū)分法律與道德的區(qū)別。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對法律的理解還較為淺顯，缺乏深入的法律知識體系。

在能力方面，學生能夠通過課本和教師的引導，進行簡單的案例分析，但獨立分析和解決問題的能力尚待提高。他們在邏輯思維和批判性思維方面也有待加強，尤其是在面對復雜的社會問題時，能夠運用法律知識進行深入思考的能力有限。

素質(zhì)方面，學生的法律素質(zhì)正在形成中，他們對于遵守法律、尊重他人權利的意識逐漸增強，但自我保護意識和維權意識還有待提高。在行為習慣上，部分學生可能存在忽視法律、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，這需要通過教學加以引導和糾正。

對課程學習的影響：由于學生對法律的理解不夠深入，可能會對法律的重要性認識不足，導致在日常生活中不重視法律約束。因此，本節(jié)課的教學設計應注重將法律知識與學生的實際生活相結(jié)合，通過案例教學和互動討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為遵紀守法的好公民。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如法律書籍、模擬法庭道具）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套的教學平臺或資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡法律案例庫、在線法律知識測試系統(tǒng)

-教學手段：PPT課件、視頻資料、小組討論卡片、角色扮演劇本五、教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們來學習一個新的主題——“法律是什么”。在我們生活中，法律無處不在，它就像一盞明燈，指引我們正確行事。那么，法律究竟是什么呢？讓我們一起走進今天的課堂，探尋法律的奧秘吧！

（2）學生：老師，我們想了解一下法律在生活中的具體表現(xiàn)。

老師：很好，同學們對法律充滿了好奇心。接下來，我們就來揭開法律的面紗。

二、新課講授

1.法律的定義與特征

（1）老師：同學們，請打開課本，我們首先來看法律的定義。請一位同學來讀一下課本中的定義。

（2）學生：（朗讀法律定義）

（3）老師：非常好，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是維護社會秩序的工具。接下來，我們來探討一下法律的特征。

（4）老師：法律具有以下三個特征：普遍性、強制性和規(guī)范性。請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，談談這三個特征的具體表現(xiàn)。

（5）學生：法律是普遍適用的，無論誰違反了法律都要受到懲罰；法律具有強制性，不能違反；法律具有規(guī)范性，告訴我們應該如何行事。

2.法律的作用與意義

（1）老師：法律不僅具有特征，還具有重要的作用和意義。請同學們思考，法律在哪些方面發(fā)揮了作用？

（2）學生：法律可以維護社會秩序，保障人民權益，促進社會公平正義。

（3）老師：說得很好，法律確實具有這些作用。那么，法律對我們個人和社會有什么意義呢？

（4）老師：法律對我們個人來說，是保護我們權益的有力武器；對社會來說，是維護社會穩(wěn)定、促進社會進步的重要保障。

（5）老師：請同學們結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談談法律在我們生活中的具體作用。

（6）學生：法律讓我知道，我們不能隨意侵犯他人權益；法律讓我明白，我們應該遵守社會規(guī)則。

3.法律在我們身邊

（1）老師：法律不僅存在于書本上，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。請同學們舉例說明法律在我們身邊的具體表現(xiàn)。

（2）學生：交通法規(guī)、校園紀律、家庭規(guī)則等都是法律在我們身邊的體現(xiàn)。

（3）老師：非常好，法律無處不在，我們時刻都要遵守法律。

三、案例分析

1.案例一：小明的煩惱

（1）老師：同學們，請看這個案例，小明因為打架被學校處分了。他覺得很委屈，認為自己的行為沒有傷害到別人。那么，小明的行為是否違法呢？

（2）學生：小明的行為違反了學校紀律，也違反了法律。

（3）老師：是的，小明應該遵守法律，尊重他人權益。那么，小明應該如何改正自己的錯誤呢？

（4）學生：小明應該向被打的同學道歉，承認錯誤，并保證以后不再犯。

2.案例二：小李的維權之路

（1）老師：請同學們看這個案例，小李的合法權益受到了侵害。她應該如何維護自己的權益呢？

（2）學生：小李可以尋求法律援助，向有關部門投訴。

（3）老師：非常好，小李的做法是正確的。在現(xiàn)實生活中，我們也應該學會運用法律武器維護自己的權益。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學習了“法律是什么”這一主題，了解了法律的定義、特征、作用和意義。請同學們總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。

（2）學生：今天我們學習了法律的定義、特征、作用和意義，以及法律在我們生活中的具體表現(xiàn)。

（3）老師：非常好，同學們都掌握了今天的學習內(nèi)容。希望大家在今后的生活中，能夠時刻牢記法律的重要性，做一個遵紀守法的好公民。

五、課后作業(yè)

（1）請同學們結(jié)合自己的生活實際，列舉出至少三個法律在我們身邊的例子。

（2）思考：作為一名公民，我們應該如何履行自己的法律義務？

六、板書設計

1.法律的定義：統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，維護社會秩序的工具

2.法律的特征：普遍性、強制性、規(guī)范性

3.法律的作用：維護社會秩序、保障人民權益、促進社會公平正義

4.法律的意義：保護個人權益、維護社會穩(wěn)定、促進社會進步

5.法律在我們身邊：交通法規(guī)、校園紀律、家庭規(guī)則等

七、教學反思六、教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及書籍：《法律常識一本通》、《兒童法律知識手冊》等，這些書籍適合小學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解法律的基本概念和日常生活中的應用。

-法律教育視頻：如“法律小課堂”系列視頻，通過動畫或情景劇的形式，生動地展示法律知識，適合小學生的認知特點。

-實際案例資料：收集一些與小學生生活相關的真實法律案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡安全等，幫助學生理解法律如何解決實際問題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與法律相關的書籍和資料，擴大他們的法律知識面?？梢越M織讀書會，讓學生分享閱讀心得。

-視頻學習：利用網(wǎng)絡資源或?qū)W校圖書館的資源，讓學生觀看法律教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對法律的理解。

-案例分析：組織學生進行案例討論，讓他們分析案例中的法律問題，提高他們的法律思維能力和解決問題的能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與法律相關的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的法律意識，了解家庭中可能存在的法律問題。

-校外實踐：結(jié)合社區(qū)資源，組織學生參觀法院、律師事務所等，讓學生親身感受法律的實際應用。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達對法律的理解和尊重，如舉辦“法律在我心中”主題創(chuàng)作活動。

-定期復習：定期組織學生復習法律知識，鞏固所學內(nèi)容，可以通過小測驗或知識競賽的形式進行。

-家校合作：與家長溝通，共同關注學生的法律教育，家長可以參與討論和活動，增強家庭對法律教育的重視。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，同學們積極參與討論，對于法律的基本概念和特征有了更深入的理解。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對法律知識的好奇心和求知欲。課堂氣氛活躍，學生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞案例進行分析，提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見。討論過程中，學生們學會了如何合作，如何傾聽和表達。各小組的成果展示環(huán)節(jié)，學生們展示了良好的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我們可以看到學生對法律知識的掌握程度。大部分學生能夠正確回答關于法律定義、特征和作用的問題，但也有一部分學生在案例分析題上存在困難。這說明在接下來的教學中，我們需要加強對案例分析能力的培養(yǎng)。

4.學生自評與互評：在課程結(jié)束時，學生們進行了自評和互評。通過自我反思，學生們認識到自己在法律知識掌握上的優(yōu)勢和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學生：對于課堂上表現(xiàn)積極的學生，教師應給予表揚和鼓勵，如“你的回答很有見地，繼續(xù)努力！”等，以增強他們的自信心。

-針對課堂表現(xiàn)一般的學生：教師應指出他們的努力方向，如“你的回答很有創(chuàng)意，但可以再深入一些?！?，幫助他們找到提升的空間。

-針對課堂表現(xiàn)不足的學生：教師應耐心指導，如“這個問題的答案，我們可以這樣思考……”等，幫助他們逐步提高。

-針對小組討論成果展示：教師應鼓勵學生展示自己的思考成果，如“你們小組的討論很有深度，希望你們在今后的學習中繼續(xù)保持?！钡?，激發(fā)他們的學習熱情。

-針對隨堂測試：教師應針對測試結(jié)果，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導，如“在案例分析題上，你需要多加練習，提高自己的分析能力?！钡取?/p>

-針對學生自評與互評：教師應肯定學生的自我反思能力，如“你能夠客觀地評價自己，這是一個很好的習慣?！钡龋瑫r指導學生如何更好地進行互評。

在今后的教學中，我們將根據(jù)學生的反饋和評價，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，我們也會關注學生的個性化需求，為他們提供更加豐富的學習資源和指導。八、板書設計①本文重點知識點：

-法律的定義

-法律的特征：普遍性、強制性、規(guī)范性

-法律的作用：維護社會秩序、保障人民權益、促進社會公平正義

-法律的意義：保護個人權益、維護社會穩(wěn)定、促進社會進步

②關鍵詞句：

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