10 我們所了解的環(huán)境污染 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材“我們所了解的環(huán)境污染”章節(jié)為基礎(chǔ)，通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)地考察等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的類型、危害及治理措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的道德認(rèn)知，形成尊重自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀；提升學(xué)生分析環(huán)境問(wèn)題的能力，發(fā)展問(wèn)題解決和批判性思維；增強(qiáng)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐的行動(dòng)力，培養(yǎng)合作共事和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解環(huán)境污染的多樣性及其對(duì)人類生存環(huán)境的影響；

②掌握環(huán)境污染的主要來(lái)源和防治措施，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的環(huán)境污染案例。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，以及個(gè)人行為與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維去分析復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，形成環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)；

③引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高其環(huán)保行為的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解環(huán)境污染的基本概念和類型，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，直觀感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

4.設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和實(shí)地考察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組環(huán)境污染的圖片，如空氣污染、水污染、土壤污染等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活環(huán)境造成了哪些影響。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片中展示的是什么嗎？它們對(duì)我們的環(huán)境有什么危害？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

①講解環(huán)境污染的類型和來(lái)源

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹環(huán)境污染的幾種主要類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并解釋這些污染的來(lái)源，如工業(yè)排放、生活污水、化肥農(nóng)藥使用等。舉例說(shuō)明環(huán)境污染對(duì)人類健康和生態(tài)平衡的影響。

②分析環(huán)境污染的危害

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)數(shù)據(jù)、案例等方式展示環(huán)境污染對(duì)人類生活、生態(tài)系統(tǒng)的危害，如霧霾對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響、水污染對(duì)飲用水安全的影響等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

③探討環(huán)境污染的防治措施

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹環(huán)境污染的防治措施，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹(shù)造林等，并分析這些措施的有效性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人、環(huán)保志愿者等，模擬討論如何解決某一具體的環(huán)境污染問(wèn)題。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

②環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織一場(chǎng)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋環(huán)境污染的類型、危害、防治措施等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

③實(shí)地考察

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等，讓學(xué)生親身感受環(huán)保工作的實(shí)際操作和成果。

4.學(xué)生小組討論

①環(huán)境污染的類型

舉例回答：同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明你們所了解的環(huán)境污染類型。

②環(huán)境污染的危害

舉例回答：同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)劖h(huán)境污染對(duì)我們的生活有哪些危害。

③環(huán)境污染的防治措施

舉例回答：同學(xué)們，請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┓乐苇h(huán)境污染的措施。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的類型、危害和防治措施。舉例說(shuō)明環(huán)境污染問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，以及個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任?？偨Y(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如環(huán)境污染的多樣性、危害及防治措施等。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境污染的概念

-環(huán)境污染是指人類活動(dòng)產(chǎn)生的有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，超過(guò)環(huán)境的自凈能力，對(duì)生物和人類健康造成危害的現(xiàn)象。

2.環(huán)境污染的類型

-空氣污染：包括工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚(yáng)塵等。

-水污染：包括生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染等。

-土壤污染：包括重金屬污染、有機(jī)污染物污染等。

-噪音污染：包括交通噪音、工業(yè)噪音、生活噪音等。

3.環(huán)境污染的來(lái)源

-工業(yè)生產(chǎn)：工廠排放的廢氣、廢水、固體廢物等。

-交通運(yùn)輸：汽車、飛機(jī)、船舶等交通工具排放的尾氣。

-生活污染：生活污水、垃圾、有害化學(xué)品等。

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)：化肥、農(nóng)藥的使用，養(yǎng)殖業(yè)排放的廢物。

4.環(huán)境污染的危害

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：導(dǎo)致生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)失衡。

-人類健康：引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。

-經(jīng)濟(jì)損失：環(huán)境污染導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)、工業(yè)設(shè)備損壞等。

-社會(huì)影響：影響社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

5.環(huán)境污染的防治措施

-工業(yè)污染控制：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放。

-交通污染控制：推廣清潔能源交通工具，控制車輛排放。

-生活污染控制：實(shí)施垃圾分類，減少有害化學(xué)品使用。

-農(nóng)業(yè)污染控制：合理使用化肥和農(nóng)藥，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。

-環(huán)境法律法規(guī)：制定和執(zhí)行環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊環(huán)境違法行為。

6.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-環(huán)保意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的方法：通過(guò)教育、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)等途徑，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

7.環(huán)保行為

-環(huán)保行為是指?jìng)€(gè)人在日常生活中采取的有利于環(huán)境保護(hù)的行為。

-常見(jiàn)的環(huán)保行為：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用、垃圾分類等。

8.環(huán)保教育

-環(huán)保教育是指通過(guò)教育手段，提高公眾環(huán)保意識(shí)和能力。

-環(huán)保教育的內(nèi)容：環(huán)境知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術(shù)等。

9.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

-環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

10.國(guó)際環(huán)保合作

-國(guó)際環(huán)保合作是指各國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的合作與交流。

-國(guó)際環(huán)保合作的意義：共同應(yīng)對(duì)全球性環(huán)境問(wèn)題，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染防治措施的理解程度。例如，教師可以提出以下問(wèn)題：

-請(qǐng)同學(xué)們列舉三種常見(jiàn)的空氣污染源。

-如果你的家鄉(xiāng)水質(zhì)受到污染，你認(rèn)為可以采取哪些措施來(lái)改善？

-請(qǐng)分析垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

2.觀察學(xué)生參與情況

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、參與程度、合作態(tài)度等。例如：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠認(rèn)真扮演自己的角色，并與其他成員有效溝通。

-觀察學(xué)生在環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中的表現(xiàn)，是否積極參與、認(rèn)真思考。

-觀察學(xué)生在實(shí)地考察中的行為，是否能夠遵守紀(jì)律、保護(hù)環(huán)境。

3.小組匯報(bào)評(píng)價(jià)

-在小組討論結(jié)束后，教師可以組織小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作成果。例如：

-評(píng)價(jià)小組匯報(bào)內(nèi)容的完整性，是否涵蓋了環(huán)境污染的多個(gè)方面。

-評(píng)價(jià)小組成員的分工與合作情況，是否充分發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

-評(píng)價(jià)小組匯報(bào)的表達(dá)能力，是否清晰、有條理地傳達(dá)了小組的觀點(diǎn)。

4.實(shí)時(shí)反饋

-教師應(yīng)提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。例如：

-對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確答案。

-對(duì)于在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。例如：

-設(shè)計(jì)一道選擇題，考察學(xué)生對(duì)空氣污染源的了解。

-出一道簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生闡述環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：

-批改學(xué)生的環(huán)保手抄報(bào)或小論文，評(píng)價(jià)其內(nèi)容豐富度、觀點(diǎn)獨(dú)到性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范度。

-對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察其實(shí)際操作能力和對(duì)環(huán)保知識(shí)的運(yùn)用。

7.學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課外活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否積極、主動(dòng)、有責(zé)任心。

-評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)所取得的實(shí)際成果，如種植了多少棵樹(shù)、清理了多少垃圾等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例

我在教學(xué)中嘗試將環(huán)境污染的案例與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如討論家庭垃圾分類對(duì)減少垃圾填埋場(chǎng)壓力的作用，這樣讓學(xué)生更容易理解環(huán)保的重要性，也提高了他們的參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)

我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足

在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動(dòng)的積極性不高，可能是由于對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深入或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一

我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能限制了學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面

評(píng)價(jià)主要集中在對(duì)知識(shí)的掌握上，對(duì)于學(xué)生的環(huán)保行為和態(tài)度的評(píng)價(jià)不夠，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的小組合作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法

我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例研究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系

我將建立一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還要評(píng)價(jià)他們的環(huán)保行為和態(tài)度，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過(guò)定期的反思和自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生形成良好的環(huán)保習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.環(huán)境污染概述

①環(huán)境污染的定義

②環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染

③環(huán)境污染的來(lái)源：工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、生活污染、農(nóng)業(yè)活動(dòng)

2.環(huán)境污染的危害

①生態(tài)系統(tǒng)破壞

②人類健康影響

③經(jīng)濟(jì)損失

④社會(huì)影響

3.環(huán)境污染的防治措施

①工業(yè)污染控制：清潔生產(chǎn)技術(shù)

②交通污染控制：清潔能源交通工具

③生活污染控制：垃圾分類、減少有害化學(xué)品使用

④農(nóng)業(yè)污染控制：合理使用化肥農(nóng)藥、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

⑤環(huán)境法律法規(guī)：制定和執(zhí)行環(huán)保法規(guī)

4.環(huán)保意識(shí)與行為

①環(huán)保意識(shí)：對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為

②培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的方法：教育、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)

③環(huán)保行為：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用、垃圾分類

5.環(huán)保教育

①環(huán)保教育內(nèi)容：環(huán)境知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術(shù)

②環(huán)保教育途徑：學(xué)校教育、社會(huì)宣傳、家庭影響

6.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

①可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代需求

②環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑

7.國(guó)際環(huán)保合作

①國(guó)際環(huán)保合作意義：共同應(yīng)對(duì)全球性環(huán)境問(wèn)題

②國(guó)際環(huán)保合作途徑：交流、合作、共同行動(dòng)課后作業(yè)1.完成家庭環(huán)保日志

-內(nèi)容：記錄一周內(nèi)家庭中的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等，并簡(jiǎn)要分析這些行為對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-舉例：今天家里使用了環(huán)保袋購(gòu)物，避免了塑料袋的使用。

2.設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)

-要求：設(shè)計(jì)一張關(guān)于減少空氣污染的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、圖片、簡(jiǎn)短文字說(shuō)明。

-舉例：標(biāo)題：“清新呼吸，從減少尾氣排放做起”，圖片為汽車尾氣排放的對(duì)比圖，文字說(shuō)明：“選擇公共交通，減少私家車出行，讓我們的城市更加清新?！?/p>

3.撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)

-內(nèi)容：以班級(jí)為單位，撰寫(xiě)一封關(guān)于校園環(huán)保的倡議書(shū)，提出具體可行的環(huán)保措施。

-舉例：開(kāi)頭：“親愛(ài)的同學(xué)們，我們的校園環(huán)境需要我們共同呵護(hù)，以下是我們班級(jí)的環(huán)保倡議，希望大家積極響應(yīng)?！苯Y(jié)尾：“讓我們攜手共建綠色校園，為我們的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。”

4.分析環(huán)境污染案例

-要求：選擇一個(gè)環(huán)境污染案例，分析其污染類型、來(lái)源、危害及可能的防治措施。

-舉例：案例：某化工廠排放廢水污染附近河流。分析：污染類型——水污染；來(lái)源——化工廠廢水排放；危害——影響河流水質(zhì)，危害水生生物，威脅人體健康；防治措施——加強(qiáng)廢水處理，嚴(yán)格排放標(biāo)準(zhǔn)。

5.編寫(xiě)環(huán)保詩(shī)句或口號(hào)

-要求：創(chuàng)作一句關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詩(shī)句或口號(hào)，體現(xiàn)環(huán)保理念。

-舉例：詩(shī)句：“綠色家園，人人有責(zé)；口號(hào)：‘愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起’”

答案：

1.今天家里使用了環(huán)保袋購(gòu)物