7 認(rèn)識(shí)一袋空氣 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊教科版

7認(rèn)識(shí)一袋空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)下冊教科版科學(xué)《認(rèn)識(shí)一袋空氣》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的存在和特性。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高觀察能力和動(dòng)手操作技能。激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的理念。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-空氣的存在和特性：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感知空氣的存在，理解空氣有重量、有體積，但看不見、摸不著。

-空氣成分：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣由多種氣體組成，包括氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等，初步了解它們的基本性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-空氣密度的理解：學(xué)生難以直觀理解空氣密度這一抽象概念，需要通過實(shí)驗(yàn)演示和對(duì)比，幫助學(xué)生建立空氣密度的概念。

-空氣成分的區(qū)分：學(xué)生可能難以區(qū)分空氣中不同成分的性質(zhì)，需要通過具體實(shí)驗(yàn)，如燃燒實(shí)驗(yàn)、澄清石灰水實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)象來理解不同氣體的特性。

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，提高實(shí)驗(yàn)成功率。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過空氣密度實(shí)驗(yàn)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，直觀感受空氣的存在和特性。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.演示法：教師通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并理解空氣的不可見性和成分特性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的組成、實(shí)驗(yàn)步驟等，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的各種器材，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘的伙伴——空氣。你們知道空氣是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色呢？（學(xué)生紛紛舉手回答）

很好，空氣是我們生活中不可或缺的一部分，它包圍著我們，支持著我們的生命。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一袋空氣，看看它有哪些奇妙的特點(diǎn)。

二、新課講授

1.空氣的存在

（教師展示一個(gè)透明的塑料袋，里面裝滿了空氣）

同學(xué)們，這個(gè)袋子里面裝的是什么？你們能感覺到它的存在嗎？（學(xué)生回答）

是的，這個(gè)袋子里面裝的就是空氣。雖然我們看不見、摸不著，但空氣確實(shí)存在。我們可以通過一些實(shí)驗(yàn)來感受空氣的存在。

2.空氣的特性

（教師進(jìn)行空氣密度實(shí)驗(yàn)）

同學(xué)們，請看這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我將這個(gè)塑料袋放在水中，你們能觀察到什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答）

是的，袋子下沉了。這說明空氣有重量，雖然很輕。接下來，我將這個(gè)袋子放在水中，然后擠壓它，你們再觀察一下。（教師擠壓袋子，學(xué)生觀察）

這次袋子浮起來了。這說明空氣有體積，但體積很小。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以了解到空氣的一些基本特性。

3.空氣成分

（教師展示空氣成分圖）

同學(xué)們，空氣是由多種氣體組成的。請看這張圖，我們可以看到空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等組成。這些氣體都有各自的特性。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.空氣密度的探究

（教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行空氣密度實(shí)驗(yàn)）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究空氣的密度。請大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析原因。（學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

2.空氣成分的探究

（教師展示燃燒實(shí)驗(yàn)）

同學(xué)們，接下來我們來進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察不同氣體在燃燒時(shí)的現(xiàn)象。（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請各小組討論，總結(jié)不同氣體在燃燒時(shí)的特點(diǎn)。（學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了空氣的存在、特性和成分?？諝怆m然看不見、摸不著，但它在我們的生活中扮演著重要的角色。我們要珍惜空氣資源，保護(hù)我們的環(huán)境。

五、課后作業(yè)

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考空氣在我們生活中的作用。

2.查找資料，了解空氣污染的原因和防治方法。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣的存在和特性。

六、課堂反思

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，讓學(xué)生了解了空氣的存在、特性和成分。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和支持。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠描述空氣的存在和特性，理解空氣有重量、有體積，但看不見、摸不著。

-學(xué)生能夠識(shí)別并列舉空氣的主要成分，如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等，并了解它們的基本性質(zhì)。

-學(xué)生能夠解釋空氣密度和燃燒實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，如袋子的浮沉和氣體的燃燒。

2.能力提升

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在進(jìn)行空氣密度實(shí)驗(yàn)和燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠按照正確步驟操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-觀察能力：學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如袋子的浮沉、火焰的顏色等，提高了觀察能力。

-分析能力：學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)出空氣的特性和成分。

-問題解決能力：學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)中的問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，提出解決方案，并嘗試解決問題。

3.情感態(tài)度

-科學(xué)探究興趣：學(xué)生對(duì)空氣這一神秘伙伴產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探究的熱情。

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣的特性和成分，意識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-合作精神：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究和討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響，關(guān)注日常生活中的空氣污染問題。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)操作技能應(yīng)用于其他科學(xué)探究活動(dòng)中，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么飛機(jī)能在空中飛行，為什么汽車需要燃料等。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)一袋空氣”，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我盡量用生動(dòng)有趣的語言和實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在介紹空氣的存在時(shí)，我讓學(xué)生們閉上眼睛，深呼吸，感受空氣的存在，這樣的體驗(yàn)讓他們更容易理解空氣的無處不在。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解空氣成分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于氧氣、氮?dú)獾雀拍畹睦斫膺€不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念缺乏直觀的感受。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來加深理解。

其次，我在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上做得還不夠細(xì)致。雖然我提前準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，但在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)那闆r。這說明我在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作還不夠充分，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也做得不夠。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，但實(shí)際效果并不理想。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的提問和回答沒有給予足夠的關(guān)注和反饋。在今后的教學(xué)中，我需要更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于空氣污染的問題比較關(guān)注，但在課堂上并沒有很好地表達(dá)出來。這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們參與到課堂討論中來。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們從自己的視角出發(fā)，探討科學(xué)問題。

最后，我覺得在評(píng)價(jià)學(xué)生方面還有待提高。雖然我在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，但評(píng)價(jià)的方式比較單一，缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在回答空氣成分相關(guān)問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解釋。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，各抒己見。他們能夠從不同的角度分析問題，如空氣的污染、空氣的重要性等。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對(duì)空氣存在、特性和成分的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于空氣存在和特性的問題，但對(duì)于空氣成分的具體內(nèi)容，部分學(xué)生存在記憶不準(zhǔn)確或混淆的情況。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于空氣密度的概念理解較為困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生們的動(dòng)手能力普遍較好，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。但在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，需要教師個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的學(xué)生記錄不夠詳細(xì)，需要提高實(shí)驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生，給予