3《歡歡喜喜慶國慶》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

3《歡歡喜喜慶國慶》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《歡歡喜喜慶國慶》為主題，旨在通過豐富多彩的活動，讓學生了解國慶節(jié)的由來和意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。同時，結合二年級上冊道德與法治課程內容，引導學生關注國家大事，增強社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

2.增強學生的文化自信，理解國慶節(jié)的文化內涵。

3.培養(yǎng)學生的社會參與意識，學會關心國家大事。

4.提升學生的道德素養(yǎng)，學會感恩、尊重和珍惜。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的歷史常識和生活經驗，對國慶節(jié)有一定的了解，知道國慶節(jié)是慶祝中華人民共和國成立的節(jié)日。但在深入理解國慶節(jié)的由來、意義以及與之相關的歷史事件方面，學生的知識儲備有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)日慶典活動有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過圖片、故事等形式更容易理解和接受新知識。學習風格上，學生更傾向于直觀、形象的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于國慶節(jié)的由來和歷史背景，學生可能難以理解其深刻含義；

（2）在表達自己對祖國的熱愛之情時，學生可能缺乏恰當?shù)脑~匯和表達方式；

（3）在參與集體活動時，學生可能存在合作意識和團隊精神方面的不足。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解國慶節(jié)的由來和意義。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對國慶節(jié)的看法和感受。

3.活動法：設計互動游戲，讓學生在游戲中體驗國慶節(jié)的氛圍。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國慶節(jié)的慶祝活動。

2.互動軟件：運用教學軟件，進行知識問答和競賽，提高學生的參與度。

3.實物教具：使用國旗、國徽等實物，讓學生親手觸摸，增強感性認識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于國慶節(jié)的視頻，了解國慶節(jié)的起源和慶?；顒印?/p>

-設計預習問題：圍繞國慶節(jié)，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你了解國慶節(jié)的由來嗎？”“國慶節(jié)有哪些慶?；顒?？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或參與預習討論來了解進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國慶節(jié)的起源和慶?；顒?。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作國慶節(jié)的手抄報或小論文來展示預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放國慶節(jié)的慶祝視頻或講述國慶節(jié)的故事，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解國慶節(jié)的歷史意義和現(xiàn)實意義，結合實例幫助學生理解。例如，講解新中國成立的意義和對中國發(fā)展的影響。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對國慶節(jié)的看法和感受，或者進行角色扮演，模擬國慶節(jié)的慶祝活動。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生對國慶節(jié)慶?；顒蛹毠?jié)的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與國慶節(jié)相關的作業(yè)，如寫一篇關于國慶節(jié)的日記或小作文，要求學生表達對祖國的熱愛之情。

-提供拓展資源：推薦一些關于國慶節(jié)的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步了解國慶節(jié)的歷史和文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生繼續(xù)關注國家大事。

在每個環(huán)節(jié)中，教學的重難點體現(xiàn)在：

-課前自主探索：重點在于激發(fā)學生的自主學習興趣，難點在于如何設計具有啟發(fā)性的預習問題。

-課中強化技能：重點在于讓學生深入理解國慶節(jié)的意義，難點在于如何通過活動讓學生體驗和表達對祖國的情感。

-課后拓展應用：重點在于鞏固學生對國慶節(jié)的認識，難點在于如何引導學生將所學知識應用于實際生活中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-國慶節(jié)的歷史背景：介紹中華人民共和國成立的歷史過程，包括新中國成立的意義、開國大典的盛況等。

-國慶節(jié)的慶?；顒樱航榻B國慶節(jié)的慶祝方式，如升國旗、唱國歌、閱兵式、文藝表演等。

-國慶節(jié)的文化內涵：探討國慶節(jié)所蘊含的愛國主義、團結統(tǒng)一、勤勞勇敢等民族精神。

-國慶節(jié)的相關人物：介紹為新中國成立和建設作出杰出貢獻的人物，如毛澤東、周恩來、鄧小平等。

-國慶節(jié)的地域特色：介紹不同地區(qū)慶祝國慶節(jié)的傳統(tǒng)習俗和特色活動。

2.拓展建議：

（1）國慶節(jié)的歷史背景拓展：

-組織學生觀看關于新中國成立的歷史紀錄片，了解新中國成立的歷史過程。

-邀請退休老黨員或相關歷史見證人講述新中國成立的故事，讓學生親身感受歷史的厚重。

-開展“新中國成立70周年”主題班會，讓學生分享自己對新中國成立的認識和感悟。

（2）國慶節(jié)的慶?；顒油卣梗?/p>

-組織學生參觀國慶節(jié)慶?；顒拥膱D片展，了解國慶節(jié)的慶祝方式。

-邀請專業(yè)人士講解國慶節(jié)的慶?；顒樱缟龂?、唱國歌、閱兵式等。

-開展“國慶節(jié)慶祝活動”主題繪畫比賽，讓學生用畫筆表達對祖國的熱愛。

（3）國慶節(jié)的文化內涵拓展：

-組織學生參觀愛國主義教育基地，了解國慶節(jié)所蘊含的愛國主義精神。

-邀請專家學者開展講座，講解國慶節(jié)的文化內涵和民族精神。

-開展“國慶節(jié)文化傳承”主題征文活動，讓學生深入思考國慶節(jié)的文化價值。

（4）國慶節(jié)的相關人物拓展：

-組織學生觀看關于開國元勛的紀錄片，了解他們的生平事跡。

-邀請歷史老師講解開國元勛的故事，讓學生了解他們的崇高精神。

-開展“開國元勛”主題演講比賽，讓學生學習他們的優(yōu)秀品質。

（5）國慶節(jié)的地域特色拓展：

-組織學生參觀不同地區(qū)的國慶節(jié)慶祝活動，了解各地的傳統(tǒng)習俗和特色活動。

-邀請來自不同地區(qū)的學生分享自己家鄉(xiāng)的國慶節(jié)慶?；顒樱鲞M學生之間的了解。

-開展“國慶節(jié)地域特色”主題攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄各地的慶?；顒?。七、典型例題講解1.例題：

小明和他的家人一起觀看了國慶大閱兵，他數(shù)了一下，閱兵隊伍中有10輛坦克，20門火炮，30架戰(zhàn)斗機。請問閱兵隊伍中一共有多少個裝備？

答案：閱兵隊伍中的裝備總數(shù)為10輛坦克+20門火炮+30架戰(zhàn)斗機=60個裝備。

2.例題：

國慶節(jié)期間，學校組織了一次愛國主題的演講比賽。小華在比賽中獲得了第一名，小紅獲得了第二名。請問這次演講比賽一共有多少個獎項？

答案：這次演講比賽共有2個獎項，即第一名和第二名。

3.例題：

國慶節(jié)當天，小明和他的同學們一起參加了社區(qū)組織的升旗儀式。他們一共升了5面國旗，每面國旗旁邊有10個觀眾。請問這次升旗儀式共有多少個觀眾？

答案：這次升旗儀式共有5面國旗×10個觀眾/面=50個觀眾。

4.例題：

國慶節(jié)期間，學校組織了一次文藝匯演，共有4個班級參加。每個班級表演了3個節(jié)目，請問這次文藝匯演一共有多少個節(jié)目？

答案：這次文藝匯演共有4個班級×3個節(jié)目/班=12個節(jié)目。

5.例題：

國慶節(jié)前夕，學校組織了一次愛國主題的手抄報比賽。小華的手抄報獲得了最佳創(chuàng)意獎，小紅的手抄報獲得了最佳設計獎。請問這次手抄報比賽一共有多少個獎項？

答案：這次手抄報比賽共有2個獎項，即最佳創(chuàng)意獎和最佳設計獎。

補充說明：

1.以上例題均涉及國慶節(jié)期間的活動，旨在讓學生通過實際問題了解國慶節(jié)的慶祝氛圍。

2.在解答這類問題時，學生需要運用簡單的數(shù)學運算，如加法、乘法等。

3.題目中的信息應清晰明確，避免出現(xiàn)歧義。

4.解答過程中，學生應注重邏輯推理和問題解決能力的培養(yǎng)。

5.教師在講解例題時，可以引導學生思考如何從題目中提取關鍵信息，并運用所學知識解決問題。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-閱讀課文《歡歡喜喜慶國慶》，重點理解國慶節(jié)的由來、意義以及慶?；顒?。

-完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

2.實踐作業(yè)：

-制作一份關于國慶節(jié)的賀卡或手抄報，內容包括國慶節(jié)的由來、慶?；顒雍蛡€人對祖國的祝福。

-與家人一起觀看國慶節(jié)的慶?；顒樱涗浵掠∠笞钌羁痰囊粋€環(huán)節(jié)，并寫下自己的感受。

3.寫作作業(yè)：

-以“我的國慶節(jié)”為題，寫一篇短文，描述自己參與的國慶節(jié)慶?；顒踊蛴^看的慶祝節(jié)目，表達對祖國的熱愛之情。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-對學生的閱讀理解進行評估，檢查學生對課文內容的掌握程度。

-對課后練習題的答案進行批改，指出學生在填空、選擇題和簡答題中的錯誤，并解釋正確答案。

-針對學生的錯誤，提供具體的反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高閱讀理解能力。

2.實踐作業(yè)反饋：

-檢查學生的賀卡或手抄報制作情況，評估其創(chuàng)意、設計和對國慶節(jié)內容的表達。

-閱讀學生記錄的觀看感受，評估其對慶?；顒拥睦斫夂颓楦斜磉_。

-提供反饋，鼓勵學生的創(chuàng)意和努力，同時指出可以改進的地方，如內容的豐富性、設計的美觀性等。

3.寫作作業(yè)反饋：

-對學生的短文進行評估，檢查其寫作結構和語言表達。

-批改學生的寫作，指出語法錯誤、用詞不當?shù)葐栴}，并提供修改建議。

-鼓勵學生表達個人情感，同時指導他們如何更好地組織語言和表達思想。

反饋方式：

-通過書面批改，給予學生詳細的反饋意見。

-通過課堂口頭反饋，及時糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行個別指導。

作業(yè)反饋的目的：

-鞏固學生對本節(jié)課教學內容的理解和記憶。

-提高