15 分享真快樂 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊（統(tǒng)編版）

15分享真快樂教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：分享真快樂

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識，學(xué)會分享與交流。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解分享的意義：通過具體案例，讓學(xué)生認(rèn)識到分享可以帶來快樂，增強(qiáng)友誼。

-學(xué)會表達(dá)分享的意愿：指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)愿意分享的心情，如使用“我想和你一起玩”等句子。

2.教學(xué)難點：

-克服自私心理：針對一年級學(xué)生可能存在的自私心理，通過角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生認(rèn)識到分享的重要性，并鼓勵他們克服自私。

-學(xué)會傾聽和尊重：在分享的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的感受，避免沖突。

-內(nèi)化分享行為：幫助學(xué)生將分享的行為內(nèi)化為日常習(xí)慣，形成樂于分享的性格特征。例如，在課堂上，教師可以設(shè)置分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流分享自己的小故事或小物品，以此培養(yǎng)分享的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實場景中體驗分享的快樂。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá)和傾聽。

3.利用多媒體教學(xué)，展示分享的圖片和視頻，直觀地展示分享的意義和影響。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計“分享接力”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固分享的概念。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放分享快樂的音樂，營造輕松愉快的氛圍。

2.教師提問：“你們有沒有經(jīng)歷過分享的瞬間？感覺怎么樣？”

3.學(xué)生分享自己的分享經(jīng)歷，教師引導(dǎo)總結(jié)分享的快樂。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講述分享的定義和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的價值。

2.通過案例研究，分析分享的正面影響，如增進(jìn)友誼、促進(jìn)團(tuán)結(jié)等。

3.學(xué)生討論分享的具體情境，如分享玩具、分享知識等。

4.教師總結(jié)分享的原則，如尊重他人、真誠分享等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論分享的實例，分享后全班交流。

2.角色扮演：模擬分享場景，讓學(xué)生扮演分享者和接受者，體驗分享的快樂。

3.教師點評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分享的經(jīng)驗和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“分享時，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)分享的注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為分享和自私有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)分享和自私的本質(zhì)區(qū)別。

3.教師提問：“在分享過程中，我們?nèi)绾慰朔运叫睦?？?/p>

4.學(xué)生分享克服自私心理的方法，教師點評。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出一個分享情境，如：“如果你有一本書，你的好朋友沒有，你會怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，分享解決問題的方法。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“分享能給我們帶來哪些方面的提升？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)分享對個人成長和團(tuán)隊協(xié)作的積極作用。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)分享的重要性。

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師點評。

整個教學(xué)過程用時約45分鐘，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享故事集：收集一些關(guān)于分享的小故事，如《孔融讓梨》、《小壁虎借尾巴》等，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解分享的意義。

-分享活動案例：搜集一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)中關(guān)于分享活動的案例，如環(huán)?；顒又械奈锲方粨Q、圖書角等，通過實際案例讓學(xué)生感受到分享的實際效果。

-分享主題的動畫片：推薦一些以分享為主題的教育動畫片，如《熊出沒》中的某些集數(shù)，通過動畫的形式傳遞分享的價值觀。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試分享，可以是分享玩具、書籍、食物等，家長可以記錄下學(xué)生的分享行為，并在下節(jié)課上分享學(xué)生的故事。

-社區(qū)活動參與：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人過馬路、為公園撿垃圾等，通過實際行動體驗分享的快樂和意義。

-分享主題的繪畫和寫作：鼓勵學(xué)生以“分享”為主題進(jìn)行繪畫或?qū)懽?，表達(dá)自己對分享的理解和感受，通過藝術(shù)創(chuàng)作加深對分享的認(rèn)識。

-分享技能培訓(xùn)：邀請社區(qū)志愿者或家長代表來校進(jìn)行分享技能培訓(xùn)，如如何與人溝通、如何處理分享中的沖突等，提升學(xué)生的社交能力。

-分享日記：讓學(xué)生堅持寫分享日記，記錄自己每天的分享經(jīng)歷和感受，通過持續(xù)記錄，幫助學(xué)生養(yǎng)成分享的習(xí)慣。

-分享主題的班會活動：定期組織班會活動，讓學(xué)生分享自己的分享故事，交流分享的心得體會，營造良好的分享氛圍。教學(xué)反思今天上了“分享真快樂”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很關(guān)鍵。一開始，我通過播放輕松愉快的音樂，讓學(xué)生們放松心情，這樣的導(dǎo)入方式很有效，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在接下來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于分享的概念并不是很清晰，所以我通過具體的故事和案例來講解，讓他們更容易理解。

在教學(xué)過程中，我注意到一個細(xì)節(jié)，就是孩子們在分享自己的經(jīng)歷時，有的同學(xué)比較害羞，不太敢發(fā)言。我意識到，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者?dān)心自己的分享不夠好。于是，我鼓勵他們，告訴他們每個人都是獨(dú)一無二的，分享自己的故事本身就是一種勇敢。我嘗試用一些正面的反饋來增強(qiáng)他們的自信心，比如“你做得很好，我很喜歡你的分享！”或者“你的故事很有趣，大家都喜歡聽?！?/p>

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小問題，讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論，然后全班分享。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們之間的合作和交流，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在分享方面的不足。比如，有的學(xué)生雖然愿意分享，但表達(dá)得不夠清晰，或者沒有很好地傾聽他人的意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，如“你認(rèn)為分享能給我們帶來什么？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度去理解分享。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的回答很豐富，有的說分享可以增進(jìn)友誼，有的說分享可以讓我們學(xué)到更多的知識，還有的說分享可以讓我們變得更加快樂。這些回答讓我很欣慰，說明學(xué)生們對分享有了自己的理解和認(rèn)識。

在教學(xué)反思中，我還注意到一個問題是，有些學(xué)生在分享時，會表現(xiàn)出一些自私的行為，比如不愿意分享自己的玩具或者食物。針對這個問題，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了分享的原則，如尊重他人、真誠分享等，并通過討論和角色扮演來幫助他們克服自私心理。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

2.在教學(xué)中融入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行教學(xué)。

4.不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解分享的真諦，培養(yǎng)他們樂于分享的品質(zhì)。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，通過提問的方式，我能夠即時了解學(xué)生對分享概念的理解程度。例如，我會問：“你們覺得分享快樂嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對分享情感的認(rèn)識。

-觀察學(xué)生參與度：我密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能需要額外的鼓勵。

-小組合作評價：在小組活動中，我評估學(xué)生之間的合作效果，包括他們是否能夠尊重他人、傾聽他人意見以及是否能夠有效地分享自己的想法。

-課堂互動評價：通過學(xué)生的課堂互動，我能夠了解他們對知識的掌握程度。例如，在討論分享的案例時，我會注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識來分析問題。

-反思日記評價：我鼓勵學(xué)生寫反思日記，記錄他們的分享經(jīng)歷和感受。通過閱讀這些日記，我可以了解學(xué)生是否將分享的理念內(nèi)化為自己的行為。

2.作業(yè)評價：

-分享故事寫作：學(xué)生被要求寫一篇關(guān)于分享經(jīng)歷的故事，我會在作業(yè)上給予詳細(xì)的批改和反饋。這不僅評估了他們的寫作能力，也評估了他們對分享的理解。

-分享原則應(yīng)用：我設(shè)計了練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用分享原則來解決實際問題。通過對這些練習(xí)的批改，我能夠評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。

-家庭分享活動報告：學(xué)生需要提交家庭分享活動的報告，包括他們參與的活動、遇到的挑戰(zhàn)和學(xué)到的教訓(xùn)。這些報告的評估有助于我了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的分享行為。

-作業(yè)反饋：對于每一份作業(yè)，我都會提供個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，并激勵他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)交流：在課堂上，我會組織學(xué)生交流他們的作業(yè)，這不僅是一個展示自己作品的機(jī)會，也是一個學(xué)習(xí)和借鑒他人經(jīng)驗的過程。板書