2024-2025學(xué)年高中歷史 第七單元 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù) 第20課“百花齊放、百家爭鳴”新課教學(xué)實錄2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)第20課“百花齊放、百家爭鳴”新課教學(xué)實錄2新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新人教版必修3第七單元“現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)”中的第20課“百花齊放、百家爭鳴”。本課主要圍繞新中國成立后我國在科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域取得的成就展開，具體內(nèi)容包括“雙百”方針的提出、實施及其影響，以及這一時期我國在科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的重要成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解“百花齊放、百家爭鳴”方針的意義。

2.增強學(xué)生史料實證能力，通過分析歷史資料，探究“雙百”方針實施過程中的成就與挑戰(zhàn)。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，分析“百花齊放、百家爭鳴”對我國科技、教育、文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的推動作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感，認(rèn)識到文化繁榮對國家發(fā)展的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.“雙百”方針的提出背景及其對新中國科技、教育、文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的推動作用。

2.分析“百花齊放、百家爭鳴”時期我國在科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的重要成就。

難點：

1.理解“百花齊放、百家爭鳴”方針的內(nèi)涵和實施過程中的復(fù)雜性。

2.分析這一時期我國科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域成就的成因及影響。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“雙百”方針的提出背景和意義。

2.利用多媒體資源，展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生直觀感受“百花齊放、百家爭鳴”時期的文化繁榮景象。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析成就的成因和影響，培養(yǎng)歷史解釋能力。

4.通過案例分析和角色扮演，突破學(xué)生對“百花齊放、百家爭鳴”時期成就理解的難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版必修3教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“百花齊放、百家爭鳴”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和筆記本電腦，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“百花齊放、百家爭鳴”的背景資料和視頻，要求學(xué)生了解方針提出的時代背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“‘雙百’方針對我國科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步了解方針提出的背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成初步的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放反映“百花齊放、百家爭鳴”時期的文化繁榮的圖片或視頻，引出課題。

講解知識點：詳細(xì)講解方針的實施過程及其對各個領(lǐng)域的影響，如科技成就、教育改革、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析“雙百”方針對不同領(lǐng)域成就的促進(jìn)作用。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“百花齊放、百家爭鳴”時期某一領(lǐng)域的深入研究作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提升研究能力和知識水平。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-理解“百花齊放、百家爭鳴”方針的提出背景、內(nèi)涵及其歷史意義。

-掌握新中國成立后我國在科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域取得的重大成就。

-了解“雙百”方針實施過程中的復(fù)雜性及其對國家發(fā)展的影響。

2.思維能力提升

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解“百花齊放、百家爭鳴”方針的歷史地位和作用。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，提高了邏輯思維能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力增強

-學(xué)生通過課前自主探索，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-學(xué)生在課中積極參與課堂活動，提高了主動獲取知識、解決問題的能力。

4.合作能力提高

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了包容心態(tài)。

5.文化素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)“百花齊放、百家爭鳴”時期的文化成就，增強了對國家文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識視野，提高了文化素養(yǎng)。

6.歷史責(zé)任感培養(yǎng)

-學(xué)生認(rèn)識到文化繁榮對國家發(fā)展的重要性，增強了歷史責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會從歷史中汲取智慧，為今后的人生道路打下堅實基礎(chǔ)。

7.價值觀塑造

-學(xué)生在學(xué)習(xí)“百花齊放、百家爭鳴”時期的歷史過程中，形成了正確的價值觀，認(rèn)識到科技創(chuàng)新、教育改革、文化繁榮對國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-掌握了新中國成立后我國在科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域取得的重大成就，提高了學(xué)生的歷史知識水平。

-培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和批判性思維，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-塑造了學(xué)生的文化素養(yǎng)和價值觀，增強了學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-為學(xué)生今后的人生道路奠定了堅實基礎(chǔ)，使學(xué)生成為具有歷史使命感和責(zé)任感的新時代青年。典型例題講解例題1：以下哪個不是“百花齊放、百家爭鳴”方針提出的背景？（）

A.建國初期，國家經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，科技、教育、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域亟待發(fā)展。

B.國際共產(chǎn)主義運動進(jìn)入新階段，要求各國根據(jù)本國實際探索社會主義道路。

C.“大躍進(jìn)”和“人民公社化運動”的失誤，使得國家需要調(diào)整政策，集中力量發(fā)展經(jīng)濟。

D.中國共產(chǎn)黨內(nèi)部對于科技、教育、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展方向存在分歧。

答案：C

例題2：以下哪位科學(xué)家的成就不屬于“百花齊放、百家爭鳴”時期？（）

A.鄧稼先成功研制出中國第一顆原子彈。

B.王選成功研制出漢字激光照排系統(tǒng)，為中國的排版印刷事業(yè)帶來了革命。

C.李四光提出地質(zhì)力學(xué)理論，推動了我國地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展。

D.袁隆平成功培育出雜交水稻，解決了我國的糧食問題。

答案：A

例題3：“百花齊放、百家爭鳴”方針在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的主要體現(xiàn)是？（）

A.提倡寫真實、寫生活，反映時代精神。

B.鼓勵創(chuàng)作歷史題材作品，弘揚傳統(tǒng)文化。

C.支持反映農(nóng)村生活、工人生活的文學(xué)作品。

D.以上都是。

答案：D

例題4：以下哪個不是“百花齊放、百家爭鳴”方針在科技領(lǐng)域的體現(xiàn)？（）

A.鼓勵開展學(xué)術(shù)討論，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)交流。

B.鼓勵科技人員走出國門，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)。

C.支持開展科技攻關(guān)，解決國家重大技術(shù)難題。

D.鼓勵科技人員開展跨學(xué)科研究，促進(jìn)學(xué)科交叉。

答案：B

例題5：“百花齊放、百家爭鳴”方針對新中國教育的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？（）

A.改善了教育設(shè)施，提高了教育質(zhì)量。

B.促進(jìn)了教育改革，推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。

C.培養(yǎng)了大量人才，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力支持。

D.以上都是。

答案：D

1.理解“百花齊放、百家爭鳴”方針的內(nèi)涵，把握其背景和意義。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，了解新中國成立后我國在科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域取得的成就。

3.分析不同領(lǐng)域在“百花齊放、百家爭鳴”方針下的具體體現(xiàn)。

4.在解答選擇題時，注意排除錯誤選項，準(zhǔn)確選擇正確答案。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完了，我心里也有點小感觸，想和大家一起分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過課堂討論、小組合作等方式，學(xué)生們對“百花齊放、百家爭鳴”這一歷史時期有了更深入的理解。他們能結(jié)合所學(xué)，分析不同領(lǐng)域在方針下的具體體現(xiàn)，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如說，我在導(dǎo)入新課的時候，用了視頻和圖片，本來是想通過直觀的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能是因為時間關(guān)系，我沒有給學(xué)生們足夠的時間去消化這些信息。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我要注意把握好節(jié)奏，給學(xué)生們留出更多思考的空間。

再比如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是對“百花齊放、百家爭鳴”這一話題不感興趣，或者是對歷史課的固有印象影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。針對這個問題，我想以后可以嘗試從學(xué)生的興趣點出發(fā)，設(shè)計一些更貼近他們生活實際的教學(xué)活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

至于學(xué)生的收獲，我覺得他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了不小的進(jìn)步。知識方面，他們對“百花齊放、百家爭鳴”有了更全面的認(rèn)識；技能方面，他們通過小組合作，提升了溝通、協(xié)作能力；情感態(tài)度方面，他們更加尊重歷史，認(rèn)識到文化繁榮對國家發(fā)展的重要性。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)積極性不高，可能是因為他們對歷史的枯燥感或者是對歷史知識的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多采用一些互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在探索中理解歷史。

還有，我覺得自己對于一些歷史事件的講解還不夠深入，可能是因為我對這些知識點的掌握還不夠牢固。所以，我計劃利用業(yè)余時間加強對這些知識點的學(xué)習(xí)和研究，以便在課堂上更好地傳授給學(xué)生。板書設(shè)計①“百花齊放、百家爭鳴”方針提出背景

-新中國成立初期，國家經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱

-科技、教育、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域亟待發(fā)展

-國際共產(chǎn)主義運動進(jìn)入新階段

②“百花齊放、百家爭鳴”方針內(nèi)涵

-鼓勵不同學(xué)術(shù)觀點、藝術(shù)風(fēng)格、科技流派自由發(fā)展

-促進(jìn)科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)思想等方面的繁榮

③“百花齊放、百家爭鳴”方針實施成就

-科技領(lǐng)域：原子彈、氫彈研制成功，雜交水稻培育成功

-教育領(lǐng)域：普及義務(wù)教育，高等教育改革

-文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域：文學(xué)藝術(shù)作品豐富多樣，文化事業(yè)蓬勃發(fā)展

④“百花齊放、百家爭鳴”方針的影響

-推動我國科技、教育、文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展

-增強了國家文化軟實力

-為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才支持教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上積極參與，對“百花齊放、百家爭鳴”這一課題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考并回答，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并通過合作共同解決問題。他們在討論中能夠結(jié)合所學(xué)知識，對“百花齊放、百家爭鳴”方針在不同領(lǐng)域的具體體現(xiàn)進(jìn)行了深入分析。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對“百花齊放、百家爭鳴”方針的理解程度和知識掌握情況得到了檢驗。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，對方針的提出背景、內(nèi)涵、成就和影響有了較為全面的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生們的課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，對某一領(lǐng)域的成就進(jìn)行深入研究，并提出自己的見解。這表明學(xué)生們對知識的運用能力得到了提升。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價與反饋：

-知識掌握：評價學(xué)生對“百花齊放、百家爭鳴”方針的理解程度和知識掌握情況，確保他們能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

-思維能力：評價學(xué)生在討論和解答問題過程中的思維過程，包括邏輯推理、分析問題和解決問題的能力。

-合作