5 健康游戲我常玩 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

5健康游戲我常玩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》二年級下冊“5健康游戲我常玩”第二課時(shí)。本節(jié)課圍繞“健康游戲”這一主題，通過列舉和討論健康游戲的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識健康游戲的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和自我保護(hù)意識。具體內(nèi)容包括：健康游戲的特點(diǎn)、健康游戲的意義、如何選擇健康游戲等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的健康觀念，認(rèn)識到健康游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的積極影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會選擇合適的健康游戲，避免不良游戲的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過游戲互動，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和參與健康游戲，感受游戲帶來的樂趣和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解健康游戲的概念，能夠區(qū)分健康游戲與不良游戲的不同。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到健康游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的積極作用，激發(fā)學(xué)生對健康游戲的興趣。

③培養(yǎng)學(xué)生選擇健康游戲的能力，學(xué)會從游戲內(nèi)容、游戲形式等方面進(jìn)行判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對健康游戲的誤解，消除對健康游戲的抵觸情緒。

②指導(dǎo)學(xué)生如何平衡游戲時(shí)間，避免過度沉迷于游戲而影響學(xué)習(xí)和生活。

③引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)會合作與溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、健康游戲相關(guān)圖片和視頻資料。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教育平臺。

-信息化資源：健康游戲相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻教程、游戲推薦列表。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如健康游戲卡片）、小組討論、角色扮演、游戲體驗(yàn)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于健康游戲的視頻，了解健康游戲的基本概念和類型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康游戲我常玩”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的游戲是什么？為什么？它對你的健康有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康游戲的基本概念和類型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解健康游戲的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“健康游戲我常玩”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)學(xué)生通過健康游戲改善身體健康的故事。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解健康游戲的特點(diǎn)、意義以及如何選擇健康游戲，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，展示不同類型的健康游戲圖片，分析其特點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康游戲的選擇和參與技巧。例如，讓學(xué)生分組討論并分享自己喜歡的健康游戲，并說明原因。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，有學(xué)生問：“為什么有些游戲?qū)ι眢w不好？”教師可以解釋游戲成癮的原因。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)健康知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康游戲的相關(guān)知識。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康游戲的選擇和參與技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康游戲的相關(guān)知識，掌握健康游戲的選擇和參與技巧。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“健康游戲我常玩”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己玩過的健康游戲，并分析其對健康的益處。

提供拓展資源：提供與健康游戲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些適合兒童的健康游戲網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的游戲記錄進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康游戲相關(guān)知識，提高健康游戲的應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解健康游戲的概念，明確健康游戲與不良游戲的區(qū)別，掌握健康游戲的特點(diǎn)和益處。例如，學(xué)生能夠列舉出至少三種健康游戲，并說明它們對身體和心理健康的積極影響。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生對健康游戲的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，從最初的模糊認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極認(rèn)同。他們能夠認(rèn)識到健康游戲是促進(jìn)身心健康發(fā)展的重要途徑，愿意在日常生活中選擇和參與健康游戲。

3.技能提升：

學(xué)生在健康游戲的選擇和參與技能上得到提升。他們能夠根據(jù)自身情況和興趣選擇合適的健康游戲，并在游戲中遵守規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)出良好的游戲素養(yǎng)。

4.自我保護(hù)意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，能夠識別和抵制不良游戲的影響。他們學(xué)會了如何合理安排游戲時(shí)間，避免沉迷游戲，保護(hù)自己的身心健康。

5.合作能力培養(yǎng)：

在課堂活動和小組討論中，學(xué)生的合作能力得到培養(yǎng)。他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：

通過健康游戲的體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)。他們能夠嘗試設(shè)計(jì)新的健康游戲，或?qū)ΜF(xiàn)有游戲進(jìn)行改進(jìn)，提高游戲的趣味性和健康價(jià)值。

7.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)健康游戲的過程中，逐步形成了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到健康、快樂、和諧的生活方式的重要性，愿意為自身的健康成長而努力。

8.情感態(tài)度發(fā)展：

學(xué)生在參與健康游戲的過程中，情感態(tài)度得到發(fā)展。他們學(xué)會了享受游戲帶來的樂趣，同時(shí)也能夠在游戲中體驗(yàn)挫折和失敗，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。

9.社會適應(yīng)能力提升：

通過健康游戲的互動，學(xué)生的社會適應(yīng)能力得到提升。他們學(xué)會了在游戲中與他人溝通、合作，提高了在團(tuán)隊(duì)中的角色定位和責(zé)任意識。

10.身心健康發(fā)展：

學(xué)生在健康游戲的引導(dǎo)下，身心健康發(fā)展得到保障。他們能夠在游戲中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也能夠在游戲中放松心情，緩解壓力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在教學(xué)中，可以嘗試引入真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解健康游戲的重要性，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能讓他們更加直觀地感受到健康游戲的價(jià)值。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，將抽象的健康游戲概念轉(zhuǎn)化為具體形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對健康游戲的認(rèn)識較為模糊，參與課堂活動的積極性不高，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動，但實(shí)際操作中，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會有限，影響了他們對健康游戲?qū)嶋H操作的掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：嘗試采用角色扮演、小組討論、游戲體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，可以讓學(xué)生扮演健康游戲的推廣者，向其他同學(xué)介紹健康游戲的好處。

2.多元化評價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動表現(xiàn)、小組合作情況等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)，確保評價(jià)的全面性和客觀性。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，增加學(xué)生的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與健康游戲比賽，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的健康游戲，以此來提高他們的實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的游戲習(xí)慣，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的健康游戲活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過程中，定期進(jìn)行自我反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)的有效性。板書設(shè)計(jì)1.健康游戲的特點(diǎn)

①游戲性強(qiáng)

②身心健康發(fā)展

③互動性強(qiáng)

2.健康游戲的意義

①增強(qiáng)體質(zhì)

②緩解壓力

③培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

3.如何選擇健康游戲

①游戲內(nèi)容健康

②游戲形式適宜

③游戲時(shí)間合理

4.健康游戲的好處

①提高身體協(xié)調(diào)性

②增進(jìn)人際關(guān)系

③培養(yǎng)積極心態(tài)課后作業(yè)1.完成以下表格，記錄你一周內(nèi)玩過的健康游戲及其對你的影響。

|游戲名稱|游戲類型|對健康的影響|

|----------|----------|--------------|

|游戲一|類型一|優(yōu)點(diǎn)|

|游戲二|類型二|優(yōu)點(diǎn)|

|游戲三|類型三|優(yōu)點(diǎn)|

2.寫一篇短文，談?wù)勀銓】涤螒虻恼J(rèn)識，以及你打算如何將健康游戲融入你的日常生活。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的健康游戲，并說明你的設(shè)計(jì)理念，包括游戲規(guī)則、目標(biāo)、適用人群等。

4.和家人一起討論，列出你們家庭中現(xiàn)有的健康游戲，并評估這些游戲?qū)彝コ蓡T健康的益處。

5.采訪一位同學(xué)，了解他/她最喜歡的健康游戲，以及這個(gè)游戲是如何幫助他/她保持健康的。

答案示例：

1.表格填寫（學(xué)生根據(jù)自身情況填寫）。

2.短文示例：

健康游戲是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。我認(rèn)為，健康游戲不僅可以讓我們在娛樂中得到放松，還能在不知不覺中鍛煉身體，提高我們的健康水平。為了將健康游戲融入我的日常生活，我計(jì)劃每天下午放學(xué)后和同學(xué)們一起打籃球，這樣既能鍛煉身體，又能增進(jìn)友誼。

3.游戲設(shè)計(jì)示例：

游戲名稱：《家庭跳繩比賽》

設(shè)計(jì)理念：通過跳繩比賽，提高家庭成員的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。

游戲規(guī)則：家庭成員分為兩隊(duì)，進(jìn)行跳繩比賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳繩次數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

目標(biāo)：提高家庭成員的團(tuán)隊(duì)精神和身體素質(zhì)。

適用人群：全家人

4.家庭健康游戲討論示例：

家庭成員共同列出：《跳棋》、《象棋》、《跑步》、《游泳》、《羽毛球》等。

評估益處：這些游戲可以鍛煉大腦、增強(qiáng)體質(zhì)、提高協(xié)調(diào)性等。

5.采訪同學(xué)示例：

同學(xué)A：我最喜歡的健康游戲是打籃球，它讓我在運(yùn)動中釋放壓力，提高身體素質(zhì)，還結(jié)識了很多朋友。

同學(xué)B：我喜歡打乒乓球，它不僅能鍛煉身體，還能提高我的反應(yīng)速度和專注力。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

-提問評價(jià)：通過課堂提問，教師可以評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“健康游戲有哪些類型？它們對我們有什么好處？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對健康游戲的理解深度。

-觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、解決問題的能力等，來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試評價(jià)：定期的小測驗(yàn)或隨堂測試可以幫助教師了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一份簡單的選擇題或填空題，考察學(xué)生對健康游戲特點(diǎn)和益處的理解。

-反饋評價(jià)：教師對學(xué)生的問題和回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。例如，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵；當(dāng)回答不準(zhǔn)確時(shí)，教師可以耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評價(jià)，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到關(guān)注和反饋。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改過程中，教師不僅給出分?jǐn)?shù)，還要給予具體的點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生了解自