2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 加與減第4課時(shí) 節(jié)余多少錢(qián)（2）教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減第4課時(shí)節(jié)余多少錢(qián)（2）教學(xué)實(shí)錄北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減第4課時(shí)節(jié)余多少錢(qián)（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握加減法在解決實(shí)際生活中的應(yīng)用，特別是在計(jì)算節(jié)余金額時(shí)的步驟。

-能正確進(jìn)行兩位數(shù)的加減法計(jì)算，并能夠熟練地進(jìn)行退位和進(jìn)位操作。

-舉例：通過(guò)計(jì)算“小明買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包花了45元，他有50元，他還能買(mǎi)些什么？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用加減法解決生活中的節(jié)余問(wèn)題，特別是在涉及多步驟計(jì)算時(shí)。

-理解和掌握退位和進(jìn)位的概念，并能正確運(yùn)用到兩位數(shù)的加減法中。

-舉例：在計(jì)算“小華有25個(gè)蘋(píng)果，她賣(mài)掉了10個(gè)，又買(mǎi)進(jìn)了8個(gè)，她現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”時(shí)，學(xué)生可能難以理解如何正確處理買(mǎi)進(jìn)和賣(mài)出的順序，以及如何處理進(jìn)位和退位的情況。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解加減法在連續(xù)操作中的邏輯關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、計(jì)算器、白板、電子白板設(shè)備

-課程平臺(tái)：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、相關(guān)數(shù)學(xué)教育軟件、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如貨幣、水果等）、圖片和圖表、故事情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張超市購(gòu)物圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：如果小明買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元，他一共花了多少錢(qián)？他還剩下多少錢(qián)？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算方法，結(jié)合具體例子進(jìn)行演示。

2.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師講解退位和進(jìn)位的概念，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握。

4.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組完成一道計(jì)算題，如：28+37、45-19等。

2.小組內(nèi)討論解題過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.教師選取部分小組展示解題過(guò)程，點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何解決生活中的節(jié)余問(wèn)題？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果小明有100元，他買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)橘子，還剩下多少錢(qián)？

2.學(xué)生分組討論，并嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。

3.教師邀請(qǐng)部分小組分享解題過(guò)程，點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生舉例說(shuō)明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)，教師解答。

（八）課后作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)獨(dú)》或《24點(diǎn)》，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生對(duì)加減法的興趣和計(jì)算能力。

-實(shí)物操作：《貨幣買(mǎi)賣(mài)》模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法在購(gòu)物中的實(shí)際應(yīng)用。

-數(shù)字故事：《小豬存錢(qián)罐》，通過(guò)故事講述小豬如何通過(guò)加減法管理自己的零花錢(qián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行日常消費(fèi)的加減法計(jì)算，如購(gòu)物、支付賬單等，讓孩子在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。

-課外閱讀：推薦《數(shù)學(xué)的故事》等書(shū)籍，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史和應(yīng)用，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如“家庭預(yù)算計(jì)劃”，讓學(xué)生分組合作，通過(guò)收集數(shù)據(jù)、計(jì)算和分析，制定家庭預(yù)算計(jì)劃。

-藝術(shù)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)或手工制作的方式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，如繪制加減法算式的圖案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。

-多媒體資源：利用教育軟件和在線資源，如數(shù)學(xué)教育APP、互動(dòng)白板軟件，提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀銀行、超市等地方，實(shí)地觀察貨幣的使用和加減法在生活中的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠互相配合，共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出較好的計(jì)算能力，能夠正確運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能清晰、準(zhǔn)確地展示解題過(guò)程，其他同學(xué)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-學(xué)生在展示過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行加減法計(jì)算，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，測(cè)試學(xué)生對(duì)加減法的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，但在解決實(shí)際問(wèn)題方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)涵蓋了課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)增加了部分拓展題目，旨在提高學(xué)生的綜合能力。

-學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按時(shí)提交，作業(yè)質(zhì)量較高。

-部分學(xué)生在拓展題目中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新能力，能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行加減法計(jì)算。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，并提出希望學(xué)生在課堂上繼續(xù)保持這種積極態(tài)度。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行逐一講解，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，并針對(duì)個(gè)別問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的能力。典型例題講解典型例題1：

題目：小華有20個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)，又買(mǎi)進(jìn)了10個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

解答：小華原來(lái)有20個(gè)橘子，吃掉了5個(gè)，剩下20-5=15個(gè)橘子。然后他又買(mǎi)進(jìn)了10個(gè)，所以現(xiàn)在有15+10=25個(gè)橘子。

答案：小華現(xiàn)在有25個(gè)橘子。

典型例題2：

題目：小明有35元，他買(mǎi)了一個(gè)筆記本用了18元，他還剩下多少錢(qián)？

解答：小明原來(lái)有35元，買(mǎi)了一個(gè)筆記本用了18元，剩下35-18=17元。

答案：小明還剩下17元。

典型例題3：

題目：小紅有25個(gè)鉛筆，她的朋友給了她15個(gè)，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？

解答：小紅原來(lái)有25個(gè)鉛筆，朋友給了她15個(gè)，所以現(xiàn)在有25+15=40個(gè)鉛筆。

答案：小紅現(xiàn)在有40個(gè)鉛筆。

典型例題4：

題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名女生，男生有多少人？

解答：班級(jí)總?cè)藬?shù)是40名，女生人數(shù)是20名，所以男生人數(shù)是40-20=20人。

答案：男生有20人。

典型例題5：

題目：一個(gè)水果店有蘋(píng)果和橘子，蘋(píng)果比橘子多30個(gè)，如果蘋(píng)果有80個(gè)，那么橘子有多少個(gè)？

解答：蘋(píng)果比橘子多30個(gè)，蘋(píng)果有80個(gè)，所以橘子有80-30=50個(gè)。

答案：橘子有50個(gè)。

這些例題涵蓋了基本的加減法運(yùn)算，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加減法的概念。這些題目旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到不同的情境中。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)的加法：個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。

-兩位數(shù)的減法：個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，注意退位。

-加減法在生活中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-加法符號(hào)（+）

-減法符號(hào)（-）

-進(jìn)位（借位）

-退位

-算式

-實(shí)際問(wèn)題

③重點(diǎn)句子：

-加法：兩個(gè)數(shù)相加，和就是它們的總和。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，差就是它們的差額。

-在做減法時(shí)，如果被減數(shù)的個(gè)位小于減數(shù)的個(gè)位，需要從十位借一當(dāng)十。教學(xué)反思今天上了三年級(jí)數(shù)學(xué)的“加與減第4課時(shí)節(jié)余多少錢(qián)（2）”這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)展示超市購(gòu)物的圖片，讓學(xué)生們立刻進(jìn)入了情境，他們對(duì)于“小華買(mǎi)蘋(píng)果”這樣的問(wèn)題都表現(xiàn)得非常感興趣。我看到很多學(xué)生都能迅速地參與到課堂討論中，這讓我很高興。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的例子來(lái)講解兩位數(shù)的加減法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下算式，并一步一步地講解時(shí)，學(xué)生們能夠更好地理解這個(gè)過(guò)程。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于退位的概念還是有些吃力。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試用一些更直觀的方法，比如使用計(jì)數(shù)器或者教具，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)難點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分小組進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)做法很有效。我看到學(xué)生們?cè)谛〗M里互相討論，互相幫助，這不僅僅提高了他們的計(jì)算能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題還是不太會(huì)處理，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更多地關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與生活相關(guān)的問(wèn)題，比如“如果你有10元，你想要買(mǎi)什么？”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。但是，我也注