2024年五年級英語上冊 Unit 3 My father is a writer Lesson 16教學實錄 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson16教學實錄人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson16”為主題，圍繞父親職業(yè)這一話題展開。通過情景對話、角色扮演等活動，幫助學生掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設計注重實踐性，以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語教學質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習父親職業(yè)相關詞匯和句型，學生能夠運用英語進行簡單交流，提高語言運用能力。同時，了解不同職業(yè)特點，增強文化意識。通過角色扮演等活動，鍛煉學生的思維能力和學習能力，培養(yǎng)跨文化交際意識和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本節(jié)課的詞匯，如“writer”、“book”、“story”等，能夠正確描述父親的職業(yè)特點。

②掌握并運用關鍵句型，如“Howoldisyourfather?”、“Whatdoesyourfatherdo?”，能夠進行簡單的詢問和回答。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用“beawriter”這一結(jié)構(gòu)，正確表達父親職業(yè)。

②學生能夠在實際情景中運用所學詞匯和句型，進行角色扮演，展示對父親職業(yè)的認識和表達。

③學生能夠通過觀察圖片和情景，了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)對職業(yè)的尊重和認識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教精通版》五年級上冊英語教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同職業(yè)的人物照片，以及相關的視頻資料，用于展示不同職業(yè)的工作場景。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和圖片。

4.教學活動材料：準備角色扮演所需的小道具，如作家帽、書本等，以增強學生的參與感和趣味性。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師提問：“同學們，你們知道你們的爸爸或媽媽是做什么工作的嗎？”

2.學生回答，老師總結(jié)：“今天我們就要學習一篇關于父親職業(yè)的文章，看看作者是如何介紹他父親的?！?/p>

二、新課導入（15分鐘）

1.老師展示教材中的圖片，引導學生觀察：“同學們，看這幅圖，你們能猜出這位男士是做什么工作的嗎？”

2.學生觀察后回答，老師引出：“是的，他是一位作家。今天我們要學習的這篇文章，就是關于一個作家的父親?！?/p>

3.老師講解本節(jié)課的學習目標：“通過這節(jié)課的學習，我們希望能夠掌握以下內(nèi)容：①了解作家的父親是一位怎樣的父親；②學習本節(jié)課的詞匯和句型；③提高我們的閱讀理解能力。”

4.老師帶領學生朗讀課文第一段，讓學生初步感知文章內(nèi)容。

三、課文學習（30分鐘）

1.老師提問：“同學們，這篇文章主要講述了什么？”

學生回答后，老師總結(jié)：“文章主要講述了作者的父親的職業(yè)特點和他對父親的理解?！?/p>

2.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如：“writer”、“book”、“story”、“Howoldisyourfather?”、“Whatdoesyourfatherdo?”等。

3.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章的段落大意。

4.老師帶領學生朗讀課文，讓學生跟讀并糾正發(fā)音。

5.老師講解課文中的難點：“同學們，文章中有一個句子‘Myfatherisawriter’，這個句子中‘is’的用法是什么？”

學生思考后回答，老師總結(jié)：“‘is’在這里表示‘是’，用來連接主語和表語?！?/p>

6.老師引導學生分析課文中的比喻句：“同學們，作者在文章中用了哪些比喻句來形容他父親？”

學生回答后，老師總結(jié)：“作者用了‘likeamountain’和‘likeariver’來形容他父親，這表達了作者對父親的敬愛和感激之情?！?/p>

7.老師講解課文中的文化背景：“同學們，作者的父親是一位作家，那么在你們國家，作家是一種怎樣的職業(yè)？”

8.老師組織學生進行小組討論：“同學們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談你們的父親或母親是做什么工作的？你們對他們的工作有什么看法？”

9.學生分組討論，老師巡視指導。

10.各小組匯報討論結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了哪些詞匯和句型？請你們用它們來造句?！?/p>

學生造句，老師點評并糾正錯誤。

2.老師出示圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行口頭描述，并運用所學詞匯和句型。

3.老師組織學生進行角色扮演，模擬文章中的情景，鞏固所學知識。

五、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了關于父親職業(yè)的文章，掌握了相關詞匯和句型，了解了不同職業(yè)的特點?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀教材中的相關內(nèi)容，了解其他職業(yè)的特點，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

3.老師提醒學生：“同學們，課后要按時完成作業(yè)，復習今天學習的知識，爭取在下節(jié)課的表現(xiàn)更出色。”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyMotherIsaTeacher》：這篇文章描述了作者的母親是一名教師，通過閱讀可以讓學生了解教師這一職業(yè)的特點，并激發(fā)學生對教師職業(yè)的興趣。

-《MyFatherIsaDoctor》：介紹了一位醫(yī)生的日常工作，通過閱讀這篇文章，學生可以了解醫(yī)生的職業(yè)特點，增強對醫(yī)學知識的興趣。

-《MyMotherIsanArtist》：這篇文章講述了一位藝術家的故事，通過閱讀可以讓學生了解藝術家的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并收集相關信息，如職業(yè)特點、工作環(huán)境、工作內(nèi)容等。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭成員職業(yè)的短文，用所學詞匯和句型進行描述。

-學生可以查找一些關于不同職業(yè)的英語資料，如職業(yè)介紹、工作場景等，豐富自己的英語知識。

3.組織課外活動，提高學生的實踐能力：

-開展“職業(yè)體驗日”活動，邀請不同職業(yè)的人士來校為學生講解他們的工作，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-組織學生參觀圖書館、博物館等文化場所，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，拓寬學生的視野。

4.利用多媒體資源，增強學生的英語學習興趣：

-播放與職業(yè)相關的英語電影、紀錄片，讓學生在觀看過程中學習英語，了解不同職業(yè)的特點。

-制作職業(yè)主題的英語學習卡片，讓學生在日常生活中隨時復習所學詞匯和句型。

5.鼓勵學生參與英語角活動，提高口語表達能力：

-在英語角活動中，學生可以圍繞職業(yè)主題進行交流，分享自己對不同職業(yè)的了解和看法。

-組織角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)的工作場景，提高學生的口語交際能力。七、課后作業(yè)1.**詞匯練習**：

-完成以下單詞填空，用括號中的詞的適當形式填空。

-Myfatherisa________(writer).Hewrites________(book)and________(story).

-Mymotherisa________(teacher).Sheteaches________(student)ina________(school).

**答案**：

-Myfatherisawriter.Hewritesbooksandstories.

-Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsinaschool.

2.**句型練習**：

-用以下句型完成對話。

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:He________(be)a________(doctor).He________(work)inahospital.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:She________(be)a________(teacher).She________(teach)inaschool.

**答案**：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisadoctor.Heworksinahospital.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisateacher.Sheteachesinaschool.

3.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，每個小組選擇一個職業(yè)，如“doctor”、“teacher”或“writer”，并編寫一段對話，展示這個職業(yè)的特點。

**示例**：

-小組選擇“doctor”職業(yè)。

-對話：

-StudentA:Whatdoesyourfatherdo?

-StudentB:Heisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.

-StudentA:Wheredoeshework?

-StudentB:Heworksinahospital.Hehasmanypatientseveryday.

4.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你的父親或母親的工作。包括他們的職業(yè)、工作地點、工作內(nèi)容以及你對他們的看法。

**示例**：

-MyMotherIsaTeacher

Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Everyday,shehelpsherstudentslearnnewwordsandphrases.Sheisverypatientandkind.Iamproudofherbecausesheisagreatteacher.

5.**信息匹配**：

-閱讀以下短文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，將相應的職業(yè)與描述匹配起來。

-ShortText:Myfatherisa________.He________.He________.

-A.doctor/worksinahospital/saveslives

-B.teacher/teacheschildren/isverycreative

-C.writer/writesstories/isimaginative

**答案**：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hesaveslives.八、課堂1.課堂評價：

-通過提問，了解學生對詞匯和句型的掌握程度。例如，提問“Canyoutellmewhatyourfatherdoes?”來檢查學生是否能夠正確運用句型。

-觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，評估他們的口語表達能力。

-在課堂活動中，注意學生的反應速度和準確性，以便及時調(diào)整教學策略。

-進行小測驗或隨堂練習，以評估學生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

具體評價方法包括：

-提問：通過課堂提問，了解學生對文章內(nèi)容的理解程度，以及他們對詞匯和句型的運用能力。

-觀察記錄：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和表達能力。

-課堂練習：通過隨堂練習，檢驗學生對知識的掌握情況，并及時給予反饋。

-小組評價：鼓勵學生在小組內(nèi)互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行仔細批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-提供詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-通過作業(yè)，評估學生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況，以及他們對新詞匯和句型的掌握程度。

-鼓勵學生通過作業(yè)反饋進行自我反思，提高自主學習能力。

作業(yè)評價的具體方法包括：