13《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》為主題，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過(guò)實(shí)地考察、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)山水的美麗，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生觀察、分析自然環(huán)境的意識(shí)，發(fā)展環(huán)境意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹(shù)立保護(hù)自然資源的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的山和水，理解自然環(huán)境的多樣性和美麗。

②引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，并提出自己的環(huán)保建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的整體認(rèn)知，形成對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

②引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保的意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)山水風(fēng)景的圖片、環(huán)保知識(shí)講解視頻以及相關(guān)的圖表資料。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備地圖、模型等教具，以便學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的地理位置和山水特征。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)山水風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的山水美不美？”

2.學(xué)生分享觀察到的景象，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，介紹山和水的基本特征，用時(shí)5分鐘。

2.通過(guò)圖片展示家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生分析山和水對(duì)家鄉(xiāng)的重要性，用時(shí)5分鐘。

3.講解環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)山水的必要性，用時(shí)5分鐘。

4.結(jié)合實(shí)際案例，分析環(huán)保行為對(duì)家鄉(xiāng)山水的積極影響，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)家鄉(xiāng)山水的具體措施，用時(shí)5分鐘。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保護(hù)家鄉(xiāng)山水，我們應(yīng)該做些什么？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果我們的家鄉(xiāng)山水受到了污染，我們應(yīng)該怎么辦？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案，用時(shí)2分鐘。

3.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，用時(shí)3分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：保護(hù)家鄉(xiāng)山水與我們的生活有什么關(guān)系？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)家鄉(xiāng)山水的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人一起討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山水，并記錄下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.結(jié)合實(shí)際學(xué)情，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠識(shí)別并描述家鄉(xiāng)的山和水的基本特征，如山的高低、水的清澈度等。

學(xué)生了解山和水對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)山水資源的必要性。

學(xué)生掌握了基本的環(huán)保知識(shí)，包括減少污染、節(jié)約用水等環(huán)保行為。

2.能力提升：

學(xué)生在觀察和描述家鄉(xiāng)山水的過(guò)程中，提升了觀察能力和表達(dá)能力。

通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到增強(qiáng)。

學(xué)生在提出保護(hù)山水建議時(shí)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的山和水產(chǎn)生了更深的情感，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)后，形成了更加積極的環(huán)保態(tài)度，愿意在日常生活中踐行環(huán)保。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.行動(dòng)實(shí)踐：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保理念，影響家人和周?chē)娜恕?/p>

學(xué)生在遇到環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)提出解決方案，并付諸行動(dòng)。

5.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了責(zé)任感、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，提升了自我管理能力和自我激勵(lì)能力。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察并記錄下自己家鄉(xiāng)的山和水，包括山的高低、水的流動(dòng)、周?chē)沫h(huán)境等。

-鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆描繪出自己心中的家鄉(xiāng)山水，并寫(xiě)下自己的感受和想法。

-讓學(xué)生思考：如果他們是家鄉(xiāng)的環(huán)保小衛(wèi)士，會(huì)提出哪些保護(hù)措施？

2.小組作業(yè)：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)山水保護(hù)相關(guān)的話題進(jìn)行研究，如“如何減少垃圾污染”、“如何節(jié)約用水”等。

-每組準(zhǔn)備一份關(guān)于研究話題的報(bào)告，包括問(wèn)題的提出、解決方案、實(shí)施步驟等。

作業(yè)反饋：

1.家庭作業(yè)反饋：

-教師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，確保每位學(xué)生都有完成。

-教師將對(duì)學(xué)生的描繪和感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意。

-對(duì)于環(huán)保措施的建議，教師將引導(dǎo)學(xué)生思考其可行性和實(shí)際效果。

2.小組作業(yè)反饋：

-教師將組織一次小組展示，讓學(xué)生向全班同學(xué)介紹他們的研究成果。

-教師將對(duì)每個(gè)小組的報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的研究深度、邏輯性和創(chuàng)新性。

-對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將給予具體的改進(jìn)建議，如增加數(shù)據(jù)支持、細(xì)化實(shí)施步驟等。

3.綜合反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，包括表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和指出需要改進(jìn)的地方。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-教師將定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、教學(xué)反思今天上了《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》這一課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我播放了家鄉(xiāng)山水的視頻，孩子們的眼睛都亮了，他們立刻就能感受到家鄉(xiāng)的美麗。他們的小臉上充滿了自豪和驚喜，這讓我很高興。我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入方式能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于山和水的基本特征掌握得還不錯(cuò)。他們能夠描述出山的高低、水的流動(dòng)等，這讓我很欣慰。但是，在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的概念還不夠清晰，他們可能需要更多的實(shí)際案例來(lái)幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論保護(hù)山水的方法，他們的積極性很高，提出了很多好的建議。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的想法不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生們提出問(wèn)題，這樣可以讓課堂更加活躍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢提問(wèn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε伦约禾岢龅膯?wèn)題太簡(jiǎn)單或者太愚蠢。所以，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力不夠自信。所以，我