2024-2025學年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第5課 第二次世界大戰(zhàn)的擴大教學教學實錄1 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴大教學教學實錄1新人教版選修3主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解第二次世界大戰(zhàn)的擴大過程，通過分析戰(zhàn)爭原因、戰(zhàn)爭規(guī)模、戰(zhàn)爭性質(zhì)等，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析判斷能力，激發(fā)學生對歷史的興趣和熱愛。教學設(shè)計緊密結(jié)合新人教版選修3《世界現(xiàn)代史》教材，注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，以實際教學為基礎(chǔ)，確保教學內(nèi)容的實用性和符合學生年級的知識深度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史解釋能力，通過分析第二次世界大戰(zhàn)擴大的原因和過程，理解戰(zhàn)爭對世界格局的影響。提升歷史思維，引導學生從多角度審視戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響。增強歷史責任感，激發(fā)學生對和平的珍視和對歷史真相的追求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已具備一定的世界近現(xiàn)代史知識，包括第一次世界大戰(zhàn)的基本情況、戰(zhàn)后世界格局的變化等。對于第二次世界大戰(zhàn)，學生可能對戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、主要交戰(zhàn)國家、重要戰(zhàn)役等有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對歷史課程普遍持有濃厚興趣，尤其是與重大歷史事件相關(guān)的課程。學生在分析歷史事件時，表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力。學習風格上，部分學生偏好通過文字材料進行深入分析，而另一些學生則更傾向于圖表和地圖等直觀資料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解第二次世界大戰(zhàn)的復雜性時可能遇到困難，如對戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的多元性、戰(zhàn)爭規(guī)模的宏大性以及戰(zhàn)爭影響的深遠性把握不足。此外，學生可能難以將歷史事件與當今世界政治、經(jīng)濟格局聯(lián)系起來，需要教師引導和啟發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《世界現(xiàn)代史》選修3。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭地圖、戰(zhàn)爭視頻等多媒體資源，以便直觀展示第二次世界大戰(zhàn)的擴大過程。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生進行互動討論，以及實驗操作臺，用于展示戰(zhàn)爭相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)分析。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上一節(jié)課我們學習了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，了解了戰(zhàn)爭的起因和主要參戰(zhàn)國。今天，我們將繼續(xù)探討第二次世界大戰(zhàn)的擴大，看看這場戰(zhàn)爭是如何從一個局部沖突演變成一場全球性的災(zāi)難的。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.戰(zhàn)爭擴大的原因

（教師）同學們，首先，我們來分析一下戰(zhàn)爭擴大的原因。請大家翻開教材，找到相關(guān)章節(jié)，閱讀并思考：戰(zhàn)爭擴大的原因有哪些？

（學生）閱讀教材后，我發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭擴大的原因有：法西斯國家的侵略野心、國際反法西斯聯(lián)盟的建立、盟國之間的矛盾和沖突等。

（教師）很好，同學們分析得很到位。接下來，我們重點探討一下法西斯國家的侵略野心。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，討論一下德國、意大利和日本等國家為何要發(fā)動侵略戰(zhàn)爭？

（學生）經(jīng)過討論，我們得出結(jié)論：這些國家為了獲取更多的資源和市場，滿足本國資本主義發(fā)展的需要，不惜發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。

2.戰(zhàn)爭規(guī)模的擴大

（教師）了解了戰(zhàn)爭擴大的原因后，我們再來探討一下戰(zhàn)爭規(guī)模的擴大。請大家觀察地圖，看看戰(zhàn)爭是如何從歐洲蔓延到亞洲、非洲和太平洋地區(qū)的？

（學生）通過觀察地圖，我發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭規(guī)模擴大的過程是：歐洲戰(zhàn)場爆發(fā)，隨后蔓延到亞洲、非洲和太平洋地區(qū)。

（教師）很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我們重點分析一下太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，討論一下太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響？

（學生）經(jīng)過討論，我們得出結(jié)論：太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是日本對亞洲國家的侵略，影響是加劇了戰(zhàn)爭的規(guī)模，使世界陷入更加深重的災(zāi)難。

3.戰(zhàn)爭的性質(zhì)

（教師）了解了戰(zhàn)爭規(guī)模擴大的過程后，我們再來探討一下戰(zhàn)爭的性質(zhì)。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，分析一下第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)？

（學生）經(jīng)過分析，我們得出結(jié)論：第二次世界大戰(zhàn)是一場世界反法西斯戰(zhàn)爭，是一場正義與邪惡的較量。

4.戰(zhàn)爭的影響

（教師）了解了戰(zhàn)爭的性質(zhì)后，我們再來探討一下戰(zhàn)爭的影響。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，討論一下第二次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響？

（學生）經(jīng)過討論，我們得出結(jié)論：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了重大變化，形成了以美國和蘇聯(lián)為首的兩大陣營對峙的局面。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了第二次世界大戰(zhàn)的擴大，了解了戰(zhàn)爭的原因、規(guī)模、性質(zhì)和影響。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠更加深刻地認識到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。

（學生）謝謝老師，我們一定會認真學習的。

四、布置作業(yè)

1.請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)擴大的心得體會。

2.請同學們收集一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片和視頻，下節(jié)課分享給大家。

（學生）好的，老師。

五、課堂反思

（教師）通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)同學們對第二次世界大戰(zhàn)的擴大有了更深入的了解。在今后的教學中，我將更加注重引導學生從多角度分析歷史事件，提高他們的歷史思維能力。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力學習，提高自己的歷史素養(yǎng)。知識點梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

-國際關(guān)系的緊張與沖突

-法西斯國家的侵略野心

-經(jīng)濟危機的影響

2.戰(zhàn)爭擴大的原因

-法西斯國家的侵略行為

-國際反法西斯聯(lián)盟的建立與作用

-盟國之間的矛盾與沖突

3.戰(zhàn)爭規(guī)模的擴大

-歐洲戰(zhàn)場的爆發(fā)與蔓延

-亞洲戰(zhàn)場的形成與發(fā)展

-非洲戰(zhàn)場的展開與影響

-太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)與擴大

4.戰(zhàn)爭的性質(zhì)

-世界反法西斯戰(zhàn)爭

-正義與邪惡的較量

-人類文明與野蠻的對抗

5.戰(zhàn)爭的影響

-世界格局的變化

-殖民體系的瓦解

-和平與發(fā)展的追求

-國際秩序的重建

6.主要戰(zhàn)役與事件

-摩洛哥戰(zhàn)役

-阿比西尼亞戰(zhàn)爭

-西班牙內(nèi)戰(zhàn)

-蘇德戰(zhàn)爭

-諾曼底登陸

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-中途島海戰(zhàn)

-珍珠港事件

-廣島和長崎原子彈爆炸

7.戰(zhàn)爭中的英雄人物

-鄧小平

-毛澤東

-斯大林

-羅斯福

-溫斯頓·丘吉爾

-赫爾曼·戈林

-本尼托·墨索里尼

-岸信介

8.戰(zhàn)爭后的國際關(guān)系

-聯(lián)合國的成立

-冷戰(zhàn)的開始

-歐洲一體化的進程

-不結(jié)盟運動的興起

9.戰(zhàn)爭的反思

-對和平的珍視

-對戰(zhàn)爭的反思

-對歷史真相的追求板書設(shè)計①第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

-國際關(guān)系的緊張與沖突

-法西斯國家的侵略野心

-經(jīng)濟危機的影響

②戰(zhàn)爭擴大的原因

-法西斯國家的侵略行為

-國際反法西斯聯(lián)盟的建立與作用

-盟國之間的矛盾與沖突

③戰(zhàn)爭規(guī)模的擴大

-歐洲戰(zhàn)場的爆發(fā)與蔓延

-亞洲戰(zhàn)場的形成與發(fā)展

-非洲戰(zhàn)場的展開與影響

-太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)與擴大

④戰(zhàn)爭的性質(zhì)

-世界反法西斯戰(zhàn)爭

-正義與邪惡的較量

-人類文明與野蠻的對抗

⑤戰(zhàn)爭的影響

-世界格局的變化

-殖民體系的瓦解

-和平與發(fā)展的追求

-國際秩序的重建

⑥主要戰(zhàn)役與事件

-摩洛哥戰(zhàn)役

-阿比西尼亞戰(zhàn)爭

-西班牙內(nèi)戰(zhàn)

-蘇德戰(zhàn)爭

-諾曼底登陸

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-中途島海戰(zhàn)

-珍珠港事件

-廣島和長崎原子彈爆炸

⑦戰(zhàn)爭中的英雄人物

-鄧小平

-毛澤東

-斯大林

-羅斯福

-溫斯頓·丘吉爾

-赫爾曼·戈林

-本尼托·墨索里尼

-岸信介

⑧戰(zhàn)爭后的國際關(guān)系

-聯(lián)合國的成立

-冷戰(zhàn)的開始

-歐洲一體化的進程

-不結(jié)盟運動的興起

⑨戰(zhàn)爭的反思

-對和平的珍視

-對戰(zhàn)爭的反思

-對歷史真相的追求教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。以下是我對本節(jié)課的反思和一些改進措施：

1.學生參與度的反思

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生在討論時參與度不均衡。有些學生非常積極，而有些學生則顯得有些沉默。我認為，這可能是由于他們對戰(zhàn)爭歷史的興趣程度不同，或者是對課堂討論的緊張感所致。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在課前準備一些與戰(zhàn)爭歷史相關(guān)的背景知識，讓學生對課程內(nèi)容有更深入的了解。

-在課堂討論中，設(shè)計一些更具互動性的問題，鼓勵所有學生參與到討論中來。

-利用小組合作學習的方式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.教學內(nèi)容的深度與廣度

本節(jié)課的內(nèi)容較為豐富，但我感覺在講解某些重要事件時，可能沒有達到預期的深度。例如，在講解太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)時，我可能沒有充分闡述其背后的國際政治和戰(zhàn)略因素。為了改進這一點，我將在未來的教學中：

-在課前深入研究教材內(nèi)容，確保對每個知識點都有充分的把握。

-在課堂上，對于關(guān)鍵事件和概念，安排更多的時間進行深入講解和分析。

-適當增加一些歷史背景資料，幫助學生更好地理解戰(zhàn)爭的全貌。

3.教學方法的多樣性

本節(jié)課主要采用了講授法和討論法，但我意識到，為了提高學生的歷史思維能力，需要更加多樣化的教學方法。我計劃嘗試以下方法：

-引入案例分析，讓學生通過分析具體案例來理解戰(zhàn)爭的影響。

-利用歷史地圖和圖表，讓學生直觀地了解戰(zhàn)爭的發(fā)展過程。

-鼓勵學生進行角色扮演，通過模擬歷史場景來增強他們的歷史感受。

4.教學評價的反思

本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認為，這種評價方式可能過于單一，未能全面反映學生的學習效果。為了改進評價方式，我將在未來的教學中：

-實施多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和考試等。

-定期與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難。

-鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第二次世界大戰(zhàn)全史》（作者：約翰·基根）

這本書詳細描述了第二次世界大戰(zhàn)的全過程，包括戰(zhàn)爭的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，適合學生深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和細節(jié)。

-視頻資源：《第二次世界大戰(zhàn)》（紀錄片）

該紀錄片通過豐富的歷史影像資料，展示了第二次世界大戰(zhàn)的全貌，包括重大戰(zhàn)役、重要人物和戰(zhàn)爭對人類社會的影響，有助于學生直觀地感受戰(zhàn)爭的歷史。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看紀錄片，自主學習和拓展對第二次世界大戰(zhàn)的認識。

-教師可以