17《他們那時候多有趣啊》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

17《他們那時候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《他們那時候多有趣啊》，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會科幻小說的魅力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。同時，通過分析文章的語言特色和寫作手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.提升學(xué)生的語言理解和運用能力，增強文學(xué)鑒賞力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會從科幻作品中汲取靈感。

4.強化學(xué)生的文化自信，理解科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在六年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些科幻作品，對科幻文學(xué)有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的主題思想和寫作手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對科幻小說普遍感興趣，喜歡探索未知和想象力豐富的故事。他們的閱讀能力較強，能夠獨立閱讀較長的文章。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來加深理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于自主探究，通過獨立閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《他們那時候多有趣啊》時，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的科技概念和未來世界的設(shè)想。此外，學(xué)生可能對文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展感到困惑。針對這些困難，教師需要提供必要的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解科幻小說的特點和寫作手法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對文章的理解和感受。

3.案例分析法：選取相關(guān)科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)新點和科技背景。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺效果。

2.視頻輔助：播放科幻電影片段，激發(fā)學(xué)生對科幻世界的興趣。

3.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇很有趣的科幻小說——《他們那時候多有趣啊》。請大家打開課本，讓我們一起進入這個充滿想象力的世界。

【新課講授】

一、感知課文，激發(fā)興趣

1.我首先讓學(xué)生們大聲朗讀課文，感受文章的語言魅力。在這個過程中，我注意觀察學(xué)生的朗讀情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.學(xué)生朗讀完畢后，我提問：“大家覺得這篇文章有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生從文章的題材、寫作手法等方面進行思考。

二、分析主題，探究內(nèi)涵

1.我引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題，提問：“這篇文章想要告訴我們什么？”通過討論，讓學(xué)生理解文章的主旨。

2.我引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵句子，如“那時候，人們……”，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

三、欣賞寫作手法，提高鑒賞能力

1.我講解文章中運用的一些寫作手法，如對比、諷刺等，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞作品。

2.我引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物形象，如“他”的性格特點、行為動機等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

四、拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)新思維

1.我提出問題：“如果讓你寫一篇科幻小說，你會怎么寫？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的科幻故事。

2.我分享一些科幻小說的經(jīng)典案例，如《三體》、《流浪地球》等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、課堂小結(jié)

1.我對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)科幻小說的特點和閱讀方法。

2.我鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

【課堂練習(xí)】

一、詞語解釋

1.我給出一些與科幻相關(guān)的詞語，讓學(xué)生解釋其含義，如“星際旅行”、“人工智能”等。

二、選擇題

1.我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計選擇題，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行選擇。

三、簡答題

1.我提出一些與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生進行簡要回答。

【課后作業(yè)】

一、閱讀拓展

1.我布置一篇科幻小說的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課下進行閱讀，并撰寫讀后感。

二、創(chuàng)作實踐

1.我要求學(xué)生在課下創(chuàng)作一篇科幻故事，并分享給其他同學(xué)。知識點梳理一、課文主題與主旨

1.主題：科幻小說，探討未來世界與人類生活的關(guān)系。

2.主旨：通過對比過去和未來，表達對科技進步的反思和對人類命運的關(guān)注。

二、科幻小說的特點

1.虛構(gòu)性：科幻小說以虛構(gòu)的未來世界為背景，展現(xiàn)作者對未來的想象。

2.科學(xué)性：科幻小說中的科技元素應(yīng)具有一定的科學(xué)依據(jù)，符合現(xiàn)實或可能的科學(xué)原理。

3.思想性：科幻小說往往蘊含著作者對社會、人性、倫理等方面的思考。

三、寫作手法與技巧

1.對比手法：通過對比過去和未來，突出科技發(fā)展帶來的變化。

2.前后呼應(yīng)：文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)。

3.人物塑造：通過人物的語言、行動和心理活動，展現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。

4.環(huán)境描寫：通過對未來世界的描寫，營造獨特的氛圍和視覺沖擊。

四、人物形象分析

1.主要人物：“他”代表對未來世界充滿好奇和探索精神的一代人。

2.次要人物：如“她”代表對未來世界持保守態(tài)度的一代人。

五、科技元素與概念

1.人工智能：科幻小說中常見的科技元素，涉及機器學(xué)習(xí)、自然語言處理等。

2.空間旅行：通過飛船、太空站等設(shè)施，展現(xiàn)人類探索宇宙的想象。

3.生物工程：通過基因編輯、克隆等技術(shù)，探討生物進化和人類倫理問題。

六、文化內(nèi)涵與價值

1.反思科技進步：提醒人們關(guān)注科技發(fā)展帶來的倫理、社會問題。

2.人類命運共同體：強調(diào)全球范圍內(nèi)的合作與交流，共同面對未來挑戰(zhàn)。

3.激發(fā)創(chuàng)新精神：鼓勵人們發(fā)揮想象力，勇于探索未知領(lǐng)域。

七、閱讀方法與技巧

1.關(guān)注科技發(fā)展：關(guān)注現(xiàn)實生活中的科技動態(tài)，為閱讀科幻小說打下基礎(chǔ)。

2.分析人物心理：通過人物的語言、行動和心理活動，理解人物性格和內(nèi)心世界。

3.比較不同版本：閱讀不同版本的科幻小說，拓寬視野，提高鑒賞能力。

4.思考與討論：與他人分享閱讀感受，激發(fā)思考，提高批判性思維能力。

八、拓展閱讀與寫作

1.閱讀經(jīng)典科幻小說：如《三體》、《基地》等，了解科幻文學(xué)的發(fā)展歷程。

2.創(chuàng)作科幻故事：結(jié)合個人興趣和思考，創(chuàng)作具有獨特視角的科幻小說。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解科幻小說時，我嘗試引入具體的科幻案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解文章中的科技元素和思想內(nèi)涵，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)融合：我將科幻小說與科學(xué)知識相結(jié)合，通過講解科學(xué)原理和科技發(fā)展史，讓學(xué)生在閱讀科幻作品的同時，能夠更好地理解其中的科學(xué)背景，實現(xiàn)了文理知識的融合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，有的學(xué)生甚至顯得比較被動，這可能是由于他們對科幻題材的興趣不夠或者課堂氛圍不夠活躍所致。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

3.課堂時間管理：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，有時會導(dǎo)致課堂節(jié)奏過快或過慢，影響教學(xué)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的反饋和引導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗、項目展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時間管理：我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反饋，合理調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時，我也會提前準備教學(xué)材料，以便更高效地使用課堂時間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科幻小說的定義和特點

-未來世界的設(shè)想與科技發(fā)展

-人物形象塑造與心理活動

-主題思想與價值探討

②重點詞句：

-“那時候，人們……”（引出未來世界的設(shè)想）

-“