3我很誠實（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

3我很誠實（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“我很誠實”為主題，緊密結(jié)合三年級下冊道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生認識到誠實的重要性，學(xué)會在日常生活中踐行誠實，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活為載體，通過案例分析和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德認知和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，理解誠實的重要性。

2.提升學(xué)生的道德判斷力，學(xué)會在日常生活中做出誠信選擇。

3.增強學(xué)生的責(zé)任感和自律性，形成良好的道德行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對誠實這一道德概念有一定的認識，他們可能了解到誠實是一種美德，但具體如何實踐誠實，可能還停留在較淺的層次。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對道德與法治課程有一定的興趣，他們喜歡通過故事、游戲等形式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，但邏輯思維和批判性思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和實踐活動學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解誠實含義時可能遇到困難，尤其是在面對誘惑時如何堅持誠實。此外，學(xué)生在角色扮演和案例分析中可能缺乏實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，講解誠實的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對誠實的理解和實踐經(jīng)驗。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗誠實行為帶來的正面影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示誠實的故事和圖片，增強視覺沖擊力。

2.教學(xué)視頻：播放與誠實相關(guān)的教育視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)誠實的價值觀。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于誠實與不誠實的動畫故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物行為。

2.提出問題：故事中的人物為什么選擇誠實或不誠實？誠實和不誠實有什么不同？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——我很誠實。

講授新課（15分鐘）

1.誠實的重要性：講解誠實是一種美德，是社會交往的基礎(chǔ)，對個人成長有重要意義。

2.誠實的行為表現(xiàn)：通過案例展示誠實的行為，如考試不作弊、遵守諾言等。

3.誠實與誠信的關(guān)系：解釋誠實是誠信的基礎(chǔ)，誠信是誠實的升華。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何做到誠實。

2.案例分析：教師提供幾個與誠實相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析并討論。

3.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在特定情境下如何做到誠實。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：在故事中，為什么小明選擇誠實？如果你是小明，你會怎么做？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)誠實的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：誠實和不誠實的行為有哪些區(qū)別？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和補充。

3.教師提問：如何做到誠實？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)誠信的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.制作誠信卡片：讓學(xué)生制作一張誠信卡片，寫下自己做到誠實的承諾。

2.分享承諾：學(xué)生分享自己的誠信承諾，教師給予鼓勵。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)誠實的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將誠實融入日常生活，成為更好的自己。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠實故事集：收集一系列關(guān)于誠實的故事，包括古代寓言、民間傳說以及現(xiàn)代生活中的真實案例，這些故事可以用于課堂討論和角色扮演。

-誠實名言錄：整理一些關(guān)于誠實的名言警句，如“誠信為人之本”、“言必信，行必果”等，用于啟發(fā)學(xué)生對誠信的思考。

-誠信行為準則：提供一些簡單的誠信行為準則，如誠實作答、不抄襲、守時等，幫助學(xué)生理解誠信在日常生活中的具體體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與，在家中與孩子一起討論誠信故事，讓孩子分享自己或家人的誠信經(jīng)歷。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、義務(wù)勞動等，通過實際行動體驗誠信的價值。

-誠信日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的誠信行為，如遵守諾言、幫助他人等，通過日記反思和提升自己的誠信意識。

-誠信主題班會：定期舉行以誠信為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的誠信故事，增強班級的誠信氛圍。

-誠信繪畫比賽：組織學(xué)生參加誠信主題的繪畫比賽，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對誠信的理解和感悟。

-誠信知識競賽：設(shè)計相關(guān)的知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)誠信知識，提高對誠信的認識。

-誠信演講比賽：鼓勵學(xué)生參加誠信演講比賽，通過演講鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深對誠信的理解。

-誠信故事分享會：邀請社區(qū)中的誠信人士來校分享他們的誠信故事，讓學(xué)生從真實人物身上學(xué)習(xí)誠信的品質(zhì)。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對誠實這一概念的理解程度，以及他們?nèi)绾螌⒄\實應(yīng)用到實際生活中。提問包括開放式問題和封閉式問題，以評估學(xué)生的思考深度和知識掌握情況。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意他們的行為表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否在角色扮演中堅持誠實等。

-小組討論：通過小組討論的評價，觀察學(xué)生之間的合作和溝通能力，以及他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠真實地展現(xiàn)誠實的行為，以及是否能夠理解誠實行為背后的價值觀。

-課堂測試：設(shè)計簡短的測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學(xué)生對誠實相關(guān)知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-誠信日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的誠信行為，教師對日記進行批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實記錄，以及是否能夠從中反思自己的行為。

-誠信故事分享：學(xué)生需準備一個誠信故事，教師評價學(xué)生的故事選擇、講述技巧和故事對誠信的傳達效果。

-誠信行為準則卡片：學(xué)生制作的誠信卡片，教師評價卡片的創(chuàng)意、設(shè)計和對誠信內(nèi)容的表達。

-誠信主題繪畫作品：評價學(xué)生的繪畫作品是否能夠體現(xiàn)誠信的主題，以及作品的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-誠信知識競賽：在競賽中，教師評價學(xué)生的知識掌握程度、答題速度和策略。

3.反饋與改進：

-對于課堂評價中發(fā)現(xiàn)的不足，教師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生改進。

-對于作業(yè)評價，教師應(yīng)提供具體的反饋意見，鼓勵學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生的誠信表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長。

-根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度符合學(xué)生的實際需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系