2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 五 面積第5課時(shí) 面積單位的換算教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊五面積第5課時(shí)面積單位的換算教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊五面積第5課時(shí)面積單位的換算教學(xué)實(shí)錄北師大版設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞北師大版三年級(jí)下冊第五單元“面積”內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生理解面積單位的換算關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)以探究和實(shí)踐為主線，結(jié)合生活情境，通過小組合作、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解面積單位換算的實(shí)際意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生通過參與面積單位換算的學(xué)習(xí)，能夠建立空間觀念，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系，并能熟練進(jìn)行面積單位之間的換算。

②運(yùn)用面積單位換算解決實(shí)際問題，如比較不同物體的面積大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在換算過程中正確把握進(jìn)率的倍數(shù)關(guān)系，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

②學(xué)生將抽象的面積單位換算應(yīng)用到具體情境中，形成解決問題的策略。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（面積單位模型、圖形卡片）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)）

-信息化資源：面積單位換算相關(guān)視頻、動(dòng)畫演示軟件

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、實(shí)物操作演示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師利用多媒體展示生活中常見的物體，如書本、桌子、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生回顧面積的概念。接著，提出問題：“如何比較這些物體的面積大??？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出面積單位的換算主題。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示面積單位模型，如平方厘米、平方分米、平方米等，講解各面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，初步建立面積單位之間的聯(lián)系。用時(shí)10分鐘。

②通過實(shí)例講解面積單位換算的方法，如將平方厘米換算為平方分米，平方分米換算為平方米等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。用時(shí)10分鐘。

③展示一組面積單位換算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在換算過程中遇到的問題。用時(shí)15分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師提供一組實(shí)物，如不同大小的正方形卡片，要求學(xué)生用已學(xué)的面積單位換算知識(shí)，將卡片上的面積換算成不同的單位，并展示結(jié)果。用時(shí)10分鐘。

②組織學(xué)生進(jìn)行“面積單位接力”游戲，每組學(xué)生依次完成面積單位換算的題目，時(shí)間最短的小組獲勝。用時(shí)10分鐘。

③讓學(xué)生利用手中的圖形卡片，設(shè)計(jì)一個(gè)需要換算面積單位的實(shí)際問題，并嘗試解決。用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①如何確定面積單位換算的進(jìn)率？

-學(xué)生回答：通過觀察面積單位模型，我們可以發(fā)現(xiàn)，相鄰面積單位之間的進(jìn)率是10。

②在換算過程中，如何避免計(jì)算錯(cuò)誤？

-學(xué)生回答：首先要確保單位換算的順序正確，其次要仔細(xì)計(jì)算，避免出現(xiàn)遺漏或重復(fù)。

③如何將面積單位換算應(yīng)用到實(shí)際問題中？

-學(xué)生回答：比如，我們可以在測量房間面積時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的面積單位進(jìn)行換算。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積單位換算的重要性和實(shí)際應(yīng)用。通過提問，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些面積單位？它們之間的進(jìn)率是多少？”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試解決一些與面積單位換算相關(guān)的實(shí)際問題。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解并掌握面積單位的概念，如平方厘米、平方分米、平方米等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系，進(jìn)行不同面積單位之間的換算。

-學(xué)生能夠?qū)⒚娣e單位換算應(yīng)用到實(shí)際情境中，如測量物體面積、計(jì)算面積差等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和觀察能力，如通過實(shí)物操作演示面積單位換算。

-學(xué)生在小組合作中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何共同解決問題。

-學(xué)生通過游戲化教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在解決問題過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力和空間觀念，如通過比較不同物體的面積大小。

-學(xué)生通過換算實(shí)際情境中的面積，提高了抽象思維能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在解決問題過程中，培養(yǎng)了克服困難的信心和決心，提高了心理素質(zhì)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括面積單位換算的題目，如將20平方分米換算為平方厘米，將150平方米換算為平方分米等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭物品的面積測量活動(dòng)，如測量房間的面積，并記錄測量結(jié)果，然后進(jìn)行單位換算，最后將結(jié)果以圖表形式展示。

3.選擇一個(gè)生活中的場景，如公園、學(xué)校等，用文字描述該場景中不同物體的面積大小，并嘗試用面積單位進(jìn)行換算。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.對(duì)于面積單位換算的題目，檢查學(xué)生是否正確理解了進(jìn)率關(guān)系，是否能夠準(zhǔn)確進(jìn)行換算。

3.對(duì)于測量活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及是否能夠準(zhǔn)確記錄和展示數(shù)據(jù)。

4.對(duì)于描述生活中的場景的作業(yè)，觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒚娣e單位換算與實(shí)際生活相結(jié)合，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

5.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如對(duì)于換算錯(cuò)誤的學(xué)生，可以指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題步驟；對(duì)于描述不清晰的學(xué)生，可以建議他們使用更簡潔的語言，或者提供一些描述的范例。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對(duì)于有創(chuàng)意的解答或表達(dá)方式，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

7.通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

8.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①面積單位：平方厘米、平方分米、平方米

②面積單位進(jìn)率：1平方