2024年四年級英語上冊 Unit 2 What's your number Lesson 7教學實錄 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit2What'syournumberLesson7教學實錄人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“2024年四年級英語上冊Unit2What'syournumberLesson7”為主題，通過結合課本內容，引導學生進行英語數字的學習與運用。設計思路包括：復習舊知，引入新課；通過圖片、視頻等多元化教學手段，激發(fā)學生學習興趣；開展小組合作，讓學生在互動中鞏固所學知識；設計實際情境，讓學生學以致用。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學生英語學習的興趣和自信心。通過本課學習，學生能夠熟練掌握數字的英語表達，增強跨文化交流意識，提升語言實踐能力，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備基礎的英語字母認知和簡單的詞匯量，能夠進行簡單的日常對話，對數字有一定的了解，但具體到英語數字的發(fā)音和書寫可能存在困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們具備一定的自主學習能力，但在英語聽說能力上可能存在不足。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；部分學生則可能更偏向于聽覺學習，需要更多的聽力練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習英語數字時可能會遇到發(fā)音困難，特別是對于一些發(fā)音相近的數字；書寫上可能存在混淆，難以區(qū)分類似數字的書寫順序；在實際運用中，學生可能難以將所學數字靈活地運用到實際情境中。此外，學生可能對英語數字的記憶保持力不足，需要通過反復練習來鞏固。四、教學資源-教材：人教精通版四年級英語上冊Unit2What'syournumberLesson7

-圖片資源：與數字相關的圖片，如數字卡片、數字圖片等

-音頻資源：英語數字的發(fā)音錄音

-多媒體設備：電腦、投影儀、白板

-互動平臺：電子白板軟件、在線學習平臺

-教學手段：實物教具（如數字卡片）、教學課件、角色扮演道具五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師展示圖片或實物，如數字卡片、數字圖片等，引導學生回顧已學過的英語數字。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師通過PPT展示數字的英語發(fā)音和書寫，讓學生跟讀并模仿。

2.學生分組，每組選擇一個數字，用英語進行自我介紹，并展示該數字的英語發(fā)音和書寫。

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，了解課文大意，讓學生思考以下問題：

-課文講述了什么故事？

-故事中的角色有哪些？

-角色之間發(fā)生了什么？

2.學生分組討論，每組派代表回答問題，老師給予點評和補充。

四、課文細節(jié)學習（15分鐘）

1.老師帶領學生逐句翻譯課文，講解重點詞匯和短語。

2.學生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調。

五、實際運用（15分鐘）

1.老師設計實際情境，讓學生運用所學知識進行對話。

-情境一：購物場景，學生用英語詢問價格、挑選商品。

-情境二：餐廳用餐，學生用英語點餐、詢問菜品。

2.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語調。

六、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示數字卡片，學生快速說出對應的英語數字。

2.學生分組，每組抽取數字卡片，用英語進行問答。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點。

2.學生分享學習心得，老師給予點評和鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括：

-復習課文，熟讀課文并背誦。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家長簽字，監(jiān)督學生完成作業(yè)。

九、下課（1分鐘）

1.老師宣布下課，學生整理學習用品，保持教室整潔。

教學過程中，老師要注意以下幾點：

1.注重學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言。

2.根據學生的學習情況，適時調整教學內容和進度。

3.關注學生的學習困難，及時給予指導和幫助。

4.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。六、知識點梳理1.英語數字的表達

-1-10的英語數字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-11-20的英語數字：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-21-30的英語數字：twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty

2.英語數字的讀法

-兩位數及以上的讀法：十位數的讀法+個位數的讀法，十位數為十的倍數時，讀作"xx-ty"。

-百位數的讀法：百位數的讀法+“hundred”，例如：onehundred,twohundred

-千位數的讀法：千位數的讀法+“thousand”，例如：onethousand,twothousand

3.英語數字的寫法

-1-10的英語數字書寫：按照字母順序書寫，注意大寫字母的使用。

-兩位數及以上的英語數字書寫：十位數的寫法+個位數的寫法，十位數為十的倍數時，十位數寫作"ty"。

-百位數的寫法：百位數的寫法+“hundred”，例如：onehundred,twohundred

-千位數的寫法：千位數的寫法+“thousand”，例如：onethousand,twothousand

4.英語數字在日常生活中的應用

-購物：詢問價格、挑選商品

-餐廳用餐：點餐、詢問菜品

-時間表達：說時間、看時間

5.英語數字的練習方法

-通過數字卡片進行記憶和練習

-制作數字相關的游戲，提高學生的學習興趣

-在實際情境中運用英語數字，鞏固所學知識

6.英語數字的注意事項

-注意數字的發(fā)音，尤其是連讀現象

-注意數字的書寫規(guī)范，避免混淆相似數字

-在實際運用中，注意數字的用法和語境七、教學反思與總結今天上了這節(jié)英語課，我想對教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力，比如通過圖片、視頻和游戲來引入新課。我發(fā)現，孩子們對于這些互動性的教學方式反應非常積極，他們的參與度和興趣都有所提高。但是，我也注意到，有些學生對于新的教學方式還需要時間去適應，所以在接下來的教學中，我可能會更注重在引入新內容之前，花一些時間讓學生熟悉新的教學工具或方法。

在策略方面，我特別強調了小組合作的學習方式。通過分組討論和角色扮演，學生不僅能夠更好地掌握數字的英語表達，還能提高他們的溝通能力和團隊合作精神。不過，我也發(fā)現，在小組活動中，有些學生可能會比較被動，不太愿意發(fā)言。因此，我打算在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的主動性和表達欲望。

至于課堂管理，我覺得自己做得還不錯。我盡量保持課堂的秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。不過，在處理個別學生的問題時，我可能還需要更加靈活和耐心，有時候過于嚴厲可能會讓學生感到壓力。

在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們在課堂上更加活躍，也更有信心去面對英語學習中的挑戰(zhàn)。當然，我也看到了一些不足，比如個別學生在課堂上的參與度不高，還有一些學生對于數字的記憶不夠牢固。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力，采取不同的教學策略。

-我會設計更多互動性強的教學活動，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

-對于課堂管理，我會更加注重培養(yǎng)學生的自律意識，同時也會更加耐心地引導學生，避免過于嚴厲的批評。

-我會定期進行課后反思，總結教學經驗，不斷改進教學方法，以提高教學效果。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內容：

-請學生回家后，用英語寫一篇關于他們一天生活的日記，包括起床、吃早餐、上學、上課、放學、吃晚餐等環(huán)節(jié)。要求使用所學數字表達時間，如"seveno'clock"表示早上七點，"threeo'clock"表示下午三點。

作業(yè)示例：

-Igetupatsixo'clockinthemorning.Ihavebreakfastatseveno'clock.ThenIgotoschool.Schoolstartsateighto'clock.Ihaveclassesuntiltwelveo'clock.Afterschool,Igohome.Ihavedinneratseveno'clock.IwatchTVateighto'clock.Igotobedatteno'clock.

2.作業(yè)內容：

-讓學生根據所學數字，設計一個小故事，故事中包含至少五個不同的時間點，并使用英語描述。

作業(yè)示例：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTim.Hehadalotofhobbies.Atseveno'clockinthemorning,heplayedsoccer.Atteno'clock,hetookabreakandhadsomesnacks.Atoneo'clock,hewenttothelibrarytoreadbooks.Atfouro'clock,hewenttotheparkwithhisfriends.Atsixo'clock,hecamebackhomeandhaddinner.

3.作業(yè)內容：

-讓學生用英語寫一封信給朋友，詢問對方的日常生活，并描述自己的日?；顒?。要求使用所學數字表達時間。

作業(yè)示例：

-DearSarah,

Howareyou?Imissyouverymuch.Whatdoyoudoeveryday?Canyoutellmeyourroutine?Igetupatsixo'clockinthemorning.Ihavebreakfastatseveno'clock.ThenIgotoschool.Ihaveclassesuntiltwelveo'clock.Afterschool,Igotothegymandexercise.Ihavedinneratseveno'clock.IwatchTVateighto'clock.Igotobedatteno'clock.

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]

4.作業(yè)內容：

-讓學生根據所學數字，設計一個購物清單，列出他們想要購買的商品和價格。

作業(yè)示例：

-ShoppingList:

-Apple:$1.00

-Banana:$0.50

-Orange:$0.80

-Milk:$2.50

-Bread:$1.20

5.作業(yè)內容：

-讓學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的活動的短文，描述活動的時間、地點、參與人數以及活動內容。

作業(yè)示例：

-MyFavoriteActivity

-Iloveplayingbasketballwithmyfriends.WeusuallyplayonSundays.Wemeetattheparkatteno'clock.Thereareusuallyfiveofus.Weplayfortwohours.Wehavealotoffunandwegetalotofexercise.Ican'twaitforthenextgame!教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠跟隨老師的節(jié)奏，積極參與課堂活動。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現出很高的熱情，能夠正確使用英語數字進行對話。然而，也有一部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠互相協作，共同完成任務。他們能夠運用所學的英語數字知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小故事和購物清單。展示時，每個小組都表現出了自己的特色，展示了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試