2024秋新商務(wù)星球版地理七年級上冊教學(xué)課件 第一章 地球及其宇宙環(huán)境 第1節(jié) 地球的宇宙環(huán)境

第一節(jié)

地球的宇宙環(huán)境第一章

地球及其宇宙環(huán)境

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，在盛夏、秋初的晴朗夜晚，一條銀白色的星帶橫貫天穹，宛如奔騰的河流，這就是銀河系的一部分。古代，中國人稱它為“天河”。銀河系有數(shù)千億顆類似太陽的恒星。我們的家園——地球，是太陽系大家庭中的一員。地球在宇宙中處于什么位置?地球上存在生命的基本條件有哪些?新課導(dǎo)入

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用圖片、影視資料,以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的字宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認(rèn)識地球是人類唯一的家園。2.通過本課學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的宇宙觀，提升民族自豪感和自信心。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，目

錄地球在宇宙中地球是有生命的行星

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，地球在宇宙中PART01

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，概念：宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，是運(yùn)動、發(fā)展和變化著的物質(zhì)世界?！墩f文解字》曰：“宇，屋邊也?！?/p>

“宙，舟輿所極覆也?！笨臻g時(shí)間宇宙地球在宇宙中

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，宇宙是廣袤無垠的。通常，人們把能夠觀測到的宇宙部分稱為可觀測宇宙。目前它的范圍已超過137億光年,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，可觀測宇宙的范圍還會不斷擴(kuò)大。地球在宇宙中

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，宇宙中有各種各樣的天體，如：恒星、行星、衛(wèi)星等。恒星是由熾熱氣體組成、能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體，如太陽。恒星眾行星是繞恒星運(yùn)行的、近似球狀的天體。行星本身不發(fā)光，靠反射恒星的光而發(fā)亮，如土星。行星

地球在宇宙中

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天然天體，人造衛(wèi)星一般亦可稱為衛(wèi)星。彗星是指進(jìn)入太陽系內(nèi)亮度和形狀會隨日距變化而變化的繞日運(yùn)動的天體，呈云霧狀的獨(dú)特外貌，也是中國神話傳說的掃帚星（星官名）。星云是稀薄的氣體或塵埃構(gòu)成的天體之一。包含了除行星和彗星外的幾乎所有延展型天體。衛(wèi)星彗星星云地球在宇宙中

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，這些天體構(gòu)成不同級別的天體系統(tǒng)，天體系統(tǒng)由大到小依次為可觀測宇宙、銀河系、太陽系、地月系?？捎^測宇宙河外星系銀河系其他恒星系太陽系地月系其他行星系地球在宇宙中

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

銀河系由數(shù)千億顆恒星組成，太陽是其中的一顆，距銀河系的中心約2.6萬光年。地球在宇宙中銀河系

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，地球在宇宙中太陽系太陽系由太陽、行星、小行星、衛(wèi)星等天體組成，太陽是太陽系的中心天體。太陽系的八顆行星均按照各自的軌道繞太陽公轉(zhuǎn)。地球是距離太陽較近的一顆行星，日地平均距離約為1.5億千米。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，太陽其質(zhì)量約占太陽系總質(zhì)量的99.86%。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個(gè)理想球體。太陽直徑大約是139

2000（1.392×106）千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是2×1030千克（地球的330

000倍）。地球在宇宙中太

陽

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，太陽系的八顆行星除了水星、金星外，其他行星均有自己的衛(wèi)星。月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，兩者共同組成了地月系。地球在宇宙中地月系

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，制作行星“個(gè)性”檔案大紅斑木星環(huán)木星五木星個(gè)性檔案編號：1日期：2024.9.3制作人：小明地球在宇宙中實(shí)踐活動從太陽系八顆行星中任選一顆，參考木星案例制作一份行星個(gè)性檔案，并在班級內(nèi)展示交流。古代稱謂：中國古人稱其為“歲星”。木星之最

太陽系中質(zhì)量最大的行星，質(zhì)量約是地球的318倍。

太陽系中體積最大的行星，體積約是地球的1

321倍。

太陽系中自轉(zhuǎn)速度最快的行星，自轉(zhuǎn)周期9.93小時(shí)。近觀木星

木星是一個(gè)龐大的氣態(tài)星球，其表面有明暗相間的云帶環(huán)繞。

木星表面有數(shù)量眾多的風(fēng)暴，其中“大紅斑”最為壯觀，被稱為“木星之眼”。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，地球是有生命的行星PART02

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，地球是太陽系的一顆行星，其大小適宜，與太陽的距離適中，這就為地球上存在生命提供了基本條件，如光照、溫度、液態(tài)水、大氣等。地球是有生命的行星

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，目前，地球是太陽系中已知的唯一存在生命的行星，是人類賴以生存和發(fā)展的唯一家園。珍愛地球、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。地球是有生命的行星

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，地球是有生命的行星探究活動虛擬“天”““地”對話“人類是否為字宙中唯一的智慧生命?”“如果有‘外星人’，他們會在哪里?”一直以來，人們對“外星人”有著無限的遐想。如果“外星人”真的存在，我們又該如何和“外星人”進(jìn)行“天”“地”對話呢?若想和“外星人”溝通，首先要了解宇宙。可嘗試將宇宙中的天體和天體系統(tǒng)有序地組織起來，建構(gòu)一個(gè)“宇宙的結(jié)構(gòu)模式”。議一議，并填寫圖框，完成模式的建構(gòu)。如果“外星人”的家園是銀河系某恒星的X行星，你將如何把地球的位置告訴對方？地球位于銀河系中的太陽系，是太陽系八顆行星中距離太陽由近及遠(yuǎn)的第三顆行星。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，地球是有生命的行星探究活動人類發(fā)射的宇宙探測器曾攜帶一幅“人類信息圖”，介紹了人類與地球最基本的情況，還把某些民族的經(jīng)典音樂制作成“地球之音”激光唱盤，在太空中不斷播放。你能看懂圖中信息所表述的含義嗎？如果給“外星人”講述地球的故事，你想選擇哪些內(nèi)容?人類信息圖地球激光唱片

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，課堂總結(jié)地球是有生命的行星地球的運(yùn)動地球在宇宙中天體銀河系太陽系地月系

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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