4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》為主題，旨在通過(guò)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和家庭觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有一定的了解，知道中秋節(jié)的日期和基本的慶?；顒?dòng)，如吃月餅、賞月等。但他們對(duì)中秋節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與之相關(guān)的文化內(nèi)涵了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)充滿好奇，喜歡參與動(dòng)手操作和角色扮演等活動(dòng)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式來(lái)維持。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系。此外，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)可能存在團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和故事，介紹中秋節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享自己與中秋節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷和故事，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-活動(dòng)法：組織學(xué)生參與制作月餅、賞月等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的樂趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-互動(dòng)軟件：使用教育軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)中秋節(jié)的慶祝活動(dòng)。

-分組合作：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)播放一段關(guān)于中秋節(jié)的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“是的，這是中秋節(jié)，是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。”

3.教師進(jìn)一步介紹中秋節(jié)的意義：“中秋節(jié)是團(tuán)圓的象征，家人團(tuán)聚在一起，共享美食，共賞明月。”

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講述中秋節(jié)的歷史起源：“中秋節(jié)起源于古代，最早可以追溯到古代的秋祀，后來(lái)逐漸演變成今天的節(jié)日?！?/p>

2.教師介紹中秋節(jié)的習(xí)俗：“中秋節(jié)有賞月、吃月餅、猜燈謎等習(xí)俗?！?/p>

3.教師展示不同地區(qū)的中秋節(jié)特色活動(dòng)，如舞龍舞獅、放天燈等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.制作月餅：教師分發(fā)月餅制作材料，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作月餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.賞月活動(dòng)：在校園內(nèi)設(shè)置觀賞月亮的區(qū)域，組織學(xué)生觀賞月亮，分享關(guān)于月亮的故事。

3.猜燈謎游戲：教師準(zhǔn)備一些與中秋節(jié)相關(guān)的燈謎，組織學(xué)生分組猜燈謎，增加互動(dòng)性。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：“你們覺得中秋節(jié)最重要的習(xí)俗是什么？為什么？”

-舉例回答：有的學(xué)生認(rèn)為吃月餅最重要，因?yàn)樵嘛炏笳髦鴪F(tuán)圓；有的學(xué)生認(rèn)為賞月最重要，因?yàn)樵铝潦侵星锕?jié)的重要元素。

2.學(xué)生分組討論：“你們家是如何慶祝中秋節(jié)的？”

-舉例回答：有的學(xué)生分享家人一起吃團(tuán)圓飯，有的學(xué)生分享家人一起放天燈。

3.學(xué)生分組討論：“中秋節(jié)有哪些寓意？”

-舉例回答：有的學(xué)生認(rèn)為中秋節(jié)寓意著團(tuán)圓、和諧；有的學(xué)生認(rèn)為中秋節(jié)寓意著豐收、幸福。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗和寓意?！?/p>

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“中秋節(jié)是團(tuán)圓的象征，我們要珍惜和家人團(tuán)聚的時(shí)光?！?/p>

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在日常生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

4.教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起制作一份中秋節(jié)的美食，分享給家人。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)的起源與發(fā)展：介紹中秋節(jié)的起源，從古代的秋祀到現(xiàn)代的慶祝方式，包括民間傳說(shuō)和歷史記載。

-中秋節(jié)的文學(xué)與藝術(shù)：搜集與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、散文、繪畫、音樂等藝術(shù)作品，展示中秋節(jié)的文學(xué)與藝術(shù)價(jià)值。

-中秋節(jié)的飲食文化：介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，如月餅、湯圓、柚子等，以及它們的制作方法和寓意。

-中秋節(jié)的民俗活動(dòng)：收集不同地區(qū)的中秋節(jié)民俗活動(dòng)，如賞月、舞龍舞獅、放天燈等，展現(xiàn)地方特色和民間風(fēng)情。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中秋的傳說(shuō)》、《中秋詩(shī)詞選》等書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)文化。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于中秋節(jié)的歷史紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起制作月餅或參與其他傳統(tǒng)習(xí)俗，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)中秋慶?；顒?dòng)，如觀看舞獅表演、猜燈謎比賽等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受節(jié)日氛圍。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“中秋節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式”、“中秋節(jié)對(duì)現(xiàn)代人的意義”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置專門的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于中秋節(jié)的信息，促進(jìn)知識(shí)的交流和拓展。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩(shī)歌、故事等，通過(guò)藝術(shù)表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和感受。

-知識(shí)競(jìng)賽：組織中秋節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)日知識(shí)的掌握，同時(shí)增加課堂的趣味性。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源

-中秋節(jié)的習(xí)俗

-中秋節(jié)的象征意義

②重點(diǎn)詞：

-團(tuán)圓

-賞月

-吃月餅

-猜燈謎

③重點(diǎn)句：

-中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和和諧。

-中秋節(jié)晚上，人們會(huì)賞月、吃月餅，享受團(tuán)圓的時(shí)光。

-月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，象征著團(tuán)圓和幸福。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：將道德與法治課程與其他學(xué)科如語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等相結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面和視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在授課過(guò)程中，過(guò)多依賴講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。

2.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

3.家校合作不足：與家長(zhǎng)的溝通和合作不夠，未能充分利用家庭資源，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：嘗試使用更多樣的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、案例分析、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力。

3.加強(qiáng)家校合作：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同制定教育計(jì)劃，形成家校共育的良好氛圍。

4.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

5.提高自身素質(zhì)：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

6.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感：通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)說(shuō)明：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)目的：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶，激發(fā)他們的思考能力。

-評(píng)價(jià)方式：提問(wèn)時(shí)，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的表情、語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

-舉例說(shuō)明：例如，在講解中秋節(jié)的起源時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，中秋節(jié)是從什么時(shí)候開始的？它的起源有什么說(shuō)法？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)節(jié)日歷史的掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的興趣。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂觀察，記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-舉例說(shuō)明：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與月餅制作，是否樂于與他人合作，是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-討論目的：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的合理性、傾聽他人意見的能力等。

-舉例說(shuō)明：在討論“中秋節(jié)最重要的習(xí)俗是什么？”時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠在討論中保持秩序。

4.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，包括對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)觀察和交流，了解學(xué)生的情感狀態(tài)。

-舉例說(shuō)明：在介紹中秋節(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-測(cè)試目的：通過(guò)課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)方式：設(shè)計(jì)一些