5《健康游戲我常玩》（教學設(shè)計）-部編版冊道德與法治二年級下冊

5《健康游戲我常玩》（教學設(shè)計）-部編版冊道德與法治二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《健康游戲我常玩》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年10月14日，星期五，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生健康意識，認識到游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的重要性。

2.增強學生規(guī)則意識，學會在游戲中遵守規(guī)則，尊重他人。

3.提升學生合作能力，通過游戲?qū)W會與他人協(xié)作，分享快樂。

4.培養(yǎng)學生審美情趣，欣賞游戲中的美好元素，提高審美能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解健康游戲的概念，識別哪些游戲是健康的，哪些游戲可能對健康不利。

-重點二：掌握在游戲中遵守規(guī)則的重要性，能夠列舉出游戲中的常見規(guī)則。

-重點三：學習如何在游戲中與他人合作，通過具體案例了解團隊合作的意義。

2.教學難點：

-難點一：區(qū)分健康游戲和不良游戲，對于二年級學生來說，理解游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的影響是一個難點。例如，通過討論和案例分析，幫助學生理解過度游戲可能導致的身體疲勞、視力下降等問題。

-難點二：在游戲中遵守規(guī)則，對于二年級學生來說，理解規(guī)則的意義和如何在游戲中應用規(guī)則是一個挑戰(zhàn)。例如，通過角色扮演游戲，讓學生體驗在游戲中如何公平競爭，尊重他人。

-難點三：培養(yǎng)合作能力，二年級學生可能還不擅長與人合作，需要教師通過互動游戲和小組活動來引導學生學會傾聽、溝通和協(xié)作。例如，設(shè)計一個團隊解謎游戲，讓學生在解決問題中學會合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫

-信息化資源：健康游戲相關(guān)圖片、視頻資料

-教學手段：卡片、角色扮演道具、游戲規(guī)則圖示教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著向同學們問好：“同學們，今天我們要學習的是《健康游戲我常玩》。你們平時喜歡玩什么游戲呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己喜歡玩的游戲。

3.老師總結(jié)：“看來同學們都很喜歡玩游戲，今天我們就來探討一下健康游戲的重要性，以及如何在游戲中做到健康、快樂?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)健康游戲的概念和特點。

2.老師提問：“同學們，你們知道什么是健康游戲嗎？”

3.學生回答，老師點評并補充。

4.老師繼續(xù)講解健康游戲的好處，如：鍛煉身體、提高智力、培養(yǎng)團隊合作精神等。

5.老師提問：“那么，哪些游戲是健康的呢？”

6.學生回答，老師點評并舉例說明。

7.老師講解在游戲中遵守規(guī)則的重要性。

8.老師提問：“在游戲中，我們應該遵守哪些規(guī)則呢？”

9.學生回答，老師點評并舉例說明。

10.老師講解如何在游戲中與他人合作。

11.老師提問：“在游戲中，我們應該如何與他人合作呢？”

12.學生回答，老師點評并舉例說明。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行“健康游戲大比拼”活動。

2.學生分組，每組選擇一個健康游戲進行展示。

3.各組展示完畢后，其他組進行評價，老師點評。

4.老師總結(jié)活動，強調(diào)健康游戲的重要性。

四、總結(jié)與反思

1.老師提問：“通過今天的學習，你們對健康游戲有了哪些認識？”

2.學生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師強調(diào)：“健康游戲?qū)ξ覀兊纳詈苤匾Ｍ蠹以诮窈蟮纳钪?，能夠做到健康、快樂地游戲?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：

a.回家后，與家人分享今天學習的健康游戲知識。

b.下次課帶來一個自己認為健康的游戲，與同學們分享。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康游戲的重要性。

2.老師鼓勵同學們在今后的生活中，積極參與健康游戲，做到健康、快樂地成長。

3.老師向同學們表示感謝，祝愿大家在接下來的學習中取得更好的成績。

4.老師宣布下課，同學們起立向老師鞠躬致謝。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康游戲類型介紹：除了在課堂上提到的傳統(tǒng)游戲，還可以引入現(xiàn)代電子游戲中的健康元素，如益智游戲、體育模擬游戲等，讓學生了解這些游戲如何促進身體健康和智力發(fā)展。

-游戲規(guī)則演變歷史：通過介紹不同歷史時期游戲規(guī)則的演變，讓學生了解游戲規(guī)則的多樣性和適應性。

-健康游戲設(shè)計原則：探討如何設(shè)計既有趣又有益于健康的游戲，可以包括游戲平衡、難度調(diào)整、互動性等方面的內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家人一起設(shè)計一個簡單的健康游戲，并記錄下游戲規(guī)則和玩法，下節(jié)課分享。

-角色扮演活動：組織學生在課堂上進行角色扮演，模擬在游戲中如何遵守規(guī)則、如何與他人合作。

-小組研究項目：讓學生分組研究一種特定的健康游戲，包括其起源、發(fā)展、規(guī)則和影響，然后進行課堂展示。

-親子游戲日：鼓勵家長參與學校的健康游戲活動，增進親子關(guān)系的同時，共同體驗健康游戲帶來的樂趣。

-游戲設(shè)計工作坊：邀請專業(yè)人士來校舉辦游戲設(shè)計工作坊，讓學生親身體驗游戲設(shè)計的樂趣，并學習如何設(shè)計健康的游戲。

-健康游戲俱樂部：在學校成立健康游戲俱樂部，定期組織學生參與各種健康游戲活動，如跳繩、籃球、乒乓球等。

-游戲規(guī)則辯論賽：讓學生就某個游戲規(guī)則進行辯論，通過辯論加深對游戲規(guī)則重要性的理解。

-游戲與健康講座：邀請醫(yī)生或健康專家來校進行講座，講解游戲與健康的關(guān)聯(lián)，以及如何選擇和進行健康的游戲活動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動提問和回答問題，對于健康游戲的概念和規(guī)則是否有深入的理解。

-學生態(tài)度：評估學生對健康游戲的興趣和態(tài)度，是否能夠認真對待課堂活動，是否對健康游戲有積極的認識。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過小組討論和展示，評價學生在小組中的角色定位，是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠提出建設(shè)性的意見。

-討論深度：評估學生在討論中對健康游戲的理解深度，是否能夠結(jié)合實際生活經(jīng)驗，提出有見地的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對健康游戲概念、規(guī)則和設(shè)計原則的掌握情況，確保學生對基本知識點的理解。

-應用能力：測試學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，如設(shè)計一個簡單的健康游戲，并說明其健康益處。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作情況等，以及需要改進的地方。

-互評：組織學生進行互評，互相指出在小組討論和課堂活動中的亮點和不足，促進學生的自我提升和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學生給予表揚，對于參與度較低的學生，給予鼓勵和指導，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論成果：對于表現(xiàn)出色的小組給予肯定，對于討論不夠深入的小組，提供具體的反饋和建議，幫助他們改進討論方法。

-針對隨堂測試：對于測試成績優(yōu)秀的學生給予獎勵，對于成績不理想的學生，分析原因，提供個性化的輔導計劃。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，對于提出的問題和建議，教師要給予積極的回應和指導，幫助學生改進學習方法和態(tài)度。

-針對課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，對于完成得好的作業(yè)給予表揚，對于未完成或完成質(zhì)量不高的作業(yè)，進行個別輔導，確保學生能夠掌握所學知識。板書設(shè)計①健康游戲概念

-健康游戲定義

-健康游