12 玩玻璃紙 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊蘇教版

12玩玻璃紙教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《科學(xué)二年級上冊》第X章“玩玻璃紙”，包括玻璃紙的特性、用途以及制作玻璃紙的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有關(guān)于材料的認(rèn)識有關(guān)，通過回顧和拓展，讓學(xué)生了解玻璃紙的基本特性，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他材料特性打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。通過觀察、實驗和討論，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)科學(xué)探究的方法，提高問題解決能力。同時，通過制作玻璃紙的活動，激發(fā)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們對科學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解玻璃紙的透明性和防水性等基本特性；

②掌握玻璃紙的制作方法，包括材料準(zhǔn)備、工具使用和制作步驟；

③通過實驗活動，觀察玻璃紙在不同條件下的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對玻璃紙?zhí)匦缘睦斫饪赡芡Ａ粼诒砻?，需要引?dǎo)學(xué)生深入探究其物理和化學(xué)性質(zhì)；

②玻璃紙的制作過程中，如何確保操作安全和材料的有效利用，需要教師細(xì)致講解和示范；

③學(xué)生在實驗過程中可能遇到的問題解決，如玻璃紙粘性不足、破損等，需要教師及時提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)二年級上冊》教材，特別是第X章“玩玻璃紙”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與玻璃紙?zhí)匦韵嚓P(guān)的圖片和圖表，以及介紹玻璃紙制作過程的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備玻璃紙、剪刀、膠水等實驗材料，并確保所有實驗器材安全無損壞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置好實驗器材，確保實驗環(huán)境整潔、安全。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示多種透明物品，如玻璃杯、塑料瓶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的共同特點。

-提問：“你們知道透明物品在生活中有哪些用途嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)一種特殊的透明物品——玻璃紙?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師講解玻璃紙的基本特性，如透明性、防水性、可塑性等，并展示玻璃紙的圖片。

-②通過多媒體資源展示玻璃紙的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生了解制作步驟和所需材料。

-③教師示范玻璃紙的制作方法，包括材料準(zhǔn)備、工具使用和制作步驟。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學(xué)生分組，每組發(fā)放玻璃紙、剪刀、膠水等實驗材料。

-②學(xué)生按照教師示范的制作方法，嘗試制作玻璃紙。

-③教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-①學(xué)生討論玻璃紙在生活中的應(yīng)用，如包裝、裝飾等。

-②學(xué)生分享自己在制作玻璃紙過程中的心得體會，如遇到的問題和解決方法。

-③學(xué)生討論如何改進(jìn)玻璃紙的制作方法，提高制作效果。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括玻璃紙的基本特性和制作方法。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了玻璃紙，你們還知道哪些透明物品？它們在生活中有哪些用途？”

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了玻璃紙的特性，學(xué)會了制作玻璃紙的方法。希望同學(xué)們在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。”

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解玻璃紙的基本特性和制作方法。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)，通過學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)，有效突破了教學(xué)難點。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《透明的世界》：介紹透明材料的種類及其在生活中的應(yīng)用，如塑料、玻璃、水晶等。

-《探索透明材料的奧秘》：探討透明材料的科學(xué)原理，包括光的傳播、折射、反射等。

-《玻璃紙的故事》：講述玻璃紙的歷史、制作工藝及其在文化中的地位。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中常見的透明物品，觀察它們的特性和用途，制作成小冊子或報告。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解不同透明材料的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小實驗，如觀察透明材料在不同溫度下的變化，探究其透明度的變化規(guī)律。

3.知識點拓展：

-光的傳播：討論光在不同介質(zhì)中的傳播速度，以及透明材料對光的影響。

-折射與反射：研究透明材料對光的折射和反射現(xiàn)象，如透鏡的工作原理。

-材料科學(xué)：探討透明材料的制作工藝，包括化學(xué)合成、物理加工等。

-應(yīng)用實例：分析透明材料在建筑、醫(yī)療、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及未來發(fā)展趨勢。

4.實用性活動建議：

-設(shè)計一個透明材料展覽，展示學(xué)生收集的透明物品和制作的小冊子。

-組織一個科學(xué)小實驗比賽，讓學(xué)生展示他們在課后進(jìn)行的透明材料實驗。

-創(chuàng)作一個關(guān)于透明材料的科普視頻，向其他同學(xué)介紹透明材料的知識。典型例題講解1.例題：小明用玻璃紙制作了一個正方體模型，每條棱長為5厘米。請問這個正方體模型的表面積是多少平方厘米？

解答：正方體有6個面，每個面都是正方形。因此，正方體的表面積可以通過計算一個面的面積然后乘以6來得到。一個面的面積是棱長的平方，即5厘米×5厘米=25平方厘米。所以，正方體的表面積是25平方厘米×6=150平方厘米。

2.例題：小華用玻璃紙制作了一個長方體模型，長為8厘米，寬為4厘米，高為6厘米。請問這個長方體模型的體積是多少立方厘米？

解答：長方體的體積是長、寬、高的乘積。所以，體積是8厘米×4厘米×6厘米=192立方厘米。

3.例題：小剛用玻璃紙制作了一個圓柱體模型，底面半徑為3厘米，高為5厘米。請問這個圓柱體模型的側(cè)面積是多少平方厘米？

解答：圓柱體的側(cè)面積可以通過計算底面周長乘以高來得到。底面周長是圓的直徑乘以π，即2×3厘米×π≈18.84厘米。所以，側(cè)面積是18.84厘米×5厘米≈94.2平方厘米。

4.例題：小麗用玻璃紙制作了一個圓錐體模型，底面半徑為4厘米，高為6厘米。請問這個圓錐體模型的體積是多少立方厘米？

解答：圓錐體的體積是底面積乘以高再除以3。底面積是圓的面積，即π×4厘米×4厘米≈50.24平方厘米。所以，體積是50.24平方厘米×6厘米÷3≈100.48立方厘米。

5.例題：小王用玻璃紙制作了一個球體模型，直徑為10厘米。請問這個球體模型的表面積是多少平方厘米？

解答：球體的表面積可以通過計算球的表面積公式來得到，即4×π×半徑的平方。所以，表面積是4×π×(10厘米÷2)×(10厘米÷2)≈1256平方厘米。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來看看這節(jié)課的情況吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些生活中的透明物品來吸引孩子們的注意力，他們很快就進(jìn)入了狀態(tài)?？吹剿麄儗ΣＡЪ埬敲锤信d趣，我覺得我的選擇是正確的。

然后，在講授新課的時候，我盡量讓同學(xué)們動手操作，因為這樣能更好地理解知識。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對玻璃紙的特性理解得很快，而有些同學(xué)則需要更多的指導(dǎo)和幫助。我注意到，那些在小組活動中積極動手、勇于嘗試的同學(xué)，他們對知識的掌握程度更高。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在做實驗的時候，對工具的使用不夠熟練，有時候會弄壞玻璃紙。這說明我在實驗前的準(zhǔn)備工作還不夠充分，我應(yīng)該提前教會他們?nèi)绾握_使用工具。另外，我在講解玻璃紙的制作方法時，可能有些地方講得不夠清晰，導(dǎo)致部分同學(xué)在制作過程中遇到了困難。

比如，我在課堂管理上還可以更加細(xì)致，特別是在實驗操作環(huán)節(jié)，要確保每個同學(xué)都能安全、有序地進(jìn)行。另外，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，我需要采取更有針對性的教學(xué)方法，比如對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供更多的個別指導(dǎo)。

總的來說，今天的課讓我認(rèn)識到了教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。我會以此為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。咱們一起加油，把每一天的課堂都上得更好！內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①玻璃紙的特性：透明性、防水性、可塑性。

②玻璃紙的制作方法：材料準(zhǔn)備、工具使用、制作步驟。

③玻璃紙的應(yīng)用：包裝、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作。

2.關(guān)鍵詞：

①透明

②防水

③制作

④應(yīng)用

3.重點句子：

①“玻璃紙是一種具有透明性和防水性的材料?！?/p>

②“制作玻璃紙需要準(zhǔn)備玻璃紙、剪刀、膠水等工具?！?/p>

③“玻璃紙可以用于包裝、裝飾和藝術(shù)創(chuàng)作等多個領(lǐng)域。”課堂在今天的課堂中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以下是對課堂評價的具體描述：

1.課堂提問：

-我通過提問來檢驗學(xué)生對玻璃紙?zhí)匦缘睦斫?。例如，我問道：“同學(xué)們，誰能告訴我玻璃紙有哪些特性？”學(xué)生們的回答讓我了解到他們對透明性和防水性的認(rèn)識。

-在制作玻璃紙的過程中，我提問：“大家覺得在制作過程中最需要注意什么？”這樣的問題幫助學(xué)生意識到操作安全和材料利用的重要性。

2.觀察學(xué)生參與度：

-我注意觀察學(xué)生在實踐活動中的參與程度。那些積極參與、勇于嘗試的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生是否能夠合作交流，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.測試與反饋：

-我設(shè)計了一些簡單的測試題，如計算玻璃紙的表面積和體積，來檢驗學(xué)生對公式和計算方法的應(yīng)用能力。

-對于測試結(jié)果，我進(jìn)行了及時的反饋，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進(jìn)行耐心講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.作業(yè)評價：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我進(jìn)行了認(rèn)真批改。對于作業(yè)中的亮點，我給予了表揚，如創(chuàng)意性的設(shè)計或精確的計算。

-對于作業(yè)中的不