Unit 2 Different families（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教PEP版2024英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Differentfamilies。主要包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的描述以及詢問(wèn)家庭成員的練習(xí)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister等；掌握詢問(wèn)家庭成員的常用句型，如Whoisthis?It’smyfather.等；以及通過(guò)圖片和情景對(duì)話，理解不同家庭的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)討論不同家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和練習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)能力相對(duì)較好，但讀、寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在培養(yǎng)中，部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口說(shuō)英語(yǔ)的情況。

對(duì)于本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。由于家庭成員是每個(gè)學(xué)生都熟悉的話題，因此學(xué)生對(duì)這一主題有一定的興趣，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)有限，他們?cè)诿鎸?duì)較復(fù)雜的句型和詞匯時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力也是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片、卡片）、圖片展示軟件、互動(dòng)式白板教學(xué)工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們能說(shuō)出自己家里都有哪些成員嗎？”

展示一些不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，如單親家庭、多子女家庭等，讓學(xué)生初步感受家庭多樣性的魅力。

簡(jiǎn)短介紹家庭在人類社會(huì)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、成員關(guān)系和功能。

過(guò)程：

講解家庭的基本定義，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并使用卡片或圖片展示。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同家庭的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)不同類型的家庭案例進(jìn)行分析，如核心家庭、主干家庭等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的家庭成員、家庭關(guān)系和特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解家庭的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭成員的影響，以及家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的家庭活動(dòng)”或“家庭對(duì)我成長(zhǎng)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅家庭樹，展示自己家庭成員的關(guān)系，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)游戲和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)家庭知識(shí)的掌握。

過(guò)程：

進(jìn)行“家庭接力”游戲，學(xué)生根據(jù)指令說(shuō)出家庭成員的稱呼，以檢驗(yàn)他們對(duì)家庭知識(shí)的掌握程度。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與家人溝通，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增進(jìn)家庭關(guān)系。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)家庭知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）用英語(yǔ)描述自己家庭的情況，包括家庭成員、家庭關(guān)系等。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)，并邀請(qǐng)家人一起參與。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同文化背景下家庭的結(jié)構(gòu)、角色和關(guān)系，如中西方家庭文化的差異。

-家庭節(jié)日：探討與家庭相關(guān)的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等，以及這些節(jié)日在不同文化中的慶祝方式。

-家庭溝通技巧：提供一些實(shí)用的家庭溝通技巧，如如何表達(dá)愛(ài)意、如何解決家庭沖突等。

-家庭活動(dòng)建議：提供一些適合家庭成員一起參與的活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、烹飪課程、家庭游戲等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于家庭、親子關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)的書籍，如《家庭教育的智慧》、《如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性》等。

-觀看教育節(jié)目：推薦一些適合兒童和家庭觀看的教育節(jié)目，如兒童英語(yǔ)動(dòng)畫、家庭生活教育節(jié)目等。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立英語(yǔ)角，與家人一起練習(xí)英語(yǔ)，使用新學(xué)的家庭成員稱呼和句型。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高英語(yǔ)寫作能力。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：組織家庭英語(yǔ)故事會(huì)，家庭成員輪流講述英語(yǔ)故事，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，如“誰(shuí)是家庭成員”、“家庭英語(yǔ)接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)歌曲：播放一些英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)旅行：在家庭旅行中，使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和描述所見(jiàn)所聞，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭英語(yǔ)攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭照片，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。

-家庭英語(yǔ)美食制作：在制作家庭美食的過(guò)程中，使用英語(yǔ)描述食材和步驟，學(xué)習(xí)食物名稱和烹飪用語(yǔ)。教學(xué)反思今天上了三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Differentfamilies這一課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧和反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)家庭這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼并不是很熟悉，這說(shuō)明我在日常教學(xué)中對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固還需要加強(qiáng)。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我使用了圖片和卡片來(lái)幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果很好，學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的方式來(lái)記憶這些詞匯。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些圖片和卡片可能還不夠直觀，我需要考慮是否可以提供更多樣化的教學(xué)輔助材料。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)典型的家庭案例來(lái)分析，希望學(xué)生們能夠從中了解到不同家庭的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)比較感興趣，討論也比較熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索家庭這個(gè)話題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極合作的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些小組在討論時(shí)聲音很小，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但是有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢。這說(shuō)明我在日常教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練還需要加強(qiáng)。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多口語(yǔ)練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是我還想嘗試一些新的方法來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比如制作家庭主題的手抄報(bào)或者視頻。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)今天英語(yǔ)課的教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的記憶情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，但也有少數(shù)學(xué)生在回答家庭成員稱呼時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這表明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诎咐治霏h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的興趣，討論也比較熱烈。然而，我也注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于家庭話題不夠熟悉或者缺乏自信。我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)提高所有學(xué)生的參與度。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課后進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的家庭相關(guān)詞匯測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生的整體掌握情況較好，但仍有個(gè)別學(xué)生在家庭成員稱呼和關(guān)系上存在混淆。這讓我意識(shí)到，我需要在日常教學(xué)中更加注重這些基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，包括家庭英語(yǔ)日記、家庭照片描述等。在批改過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭話題的描述比較生動(dòng)，但有些學(xué)生在使用英語(yǔ)詞匯和