Unit5 課時(shí)3 Section A（Grammar Focus）教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5課時(shí)3SectionA（GrammarFocus）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5課時(shí)3SectionA（GrammarFocus）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的基本語(yǔ)法規(guī)則，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，學(xué)生之間在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定差異。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有基本了解，但部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解較為困難。

2.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力發(fā)展不均衡。在聽(tīng)力方面，學(xué)生能理解簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)；在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能進(jìn)行日常交流，但缺乏流利度和準(zhǔn)確性；在閱讀方面，學(xué)生能閱讀簡(jiǎn)單故事，但對(duì)長(zhǎng)篇閱讀理解能力較弱；在寫(xiě)作方面，學(xué)生能完成基礎(chǔ)句子和短文，但缺乏邏輯性和連貫性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作、創(chuàng)新、實(shí)踐等方面有待提高。部分學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生容易分心，紀(jì)律性有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-在語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂互動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在閱讀和寫(xiě)作教學(xué)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的寫(xiě)作技巧。

-教師應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、電子白板、教學(xué)課件存儲(chǔ)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)資源下載和在線測(cè)試功能。

3.信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則卡片、語(yǔ)法練習(xí)題紙。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，如描述日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，為今天學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)做好過(guò)渡。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）展示一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，包括動(dòng)詞的變化形式和例句。

-舉例講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我去公園了。）

-展示動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

用時(shí)：10分鐘

（2）通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的句子。

-創(chuàng)設(shè)情境，如：“Yesterday,I…”讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述自己的經(jīng)歷。

-教師挑選部分學(xué)生的描述，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

用時(shí)：10分鐘

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法，并舉例說(shuō)明。

-讓學(xué)生舉例說(shuō)明一般過(guò)去時(shí)在不同情境下的應(yīng)用，如描述過(guò)去發(fā)生的事情、回憶過(guò)去經(jīng)歷等。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)話(huà)題，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

用時(shí)：15分鐘

（2）角色扮演，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-學(xué)生分成角色，模擬過(guò)去發(fā)生的一個(gè)場(chǎng)景，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師挑選部分小組進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)和糾正。

用時(shí)：10分鐘

（3）完成練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師挑選部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生舉例說(shuō)明一般過(guò)去時(shí)在不同情境下的應(yīng)用，如描述過(guò)去發(fā)生的事情、回憶過(guò)去經(jīng)歷等。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)。

舉例回答：Yesterday,Iwatchedamovie.Iwenttothesupermarket.Imetmyfriendsatthepark.

（2）討論一般過(guò)去時(shí)在對(duì)話(huà)中的應(yīng)用。

-學(xué)生模擬對(duì)話(huà)，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的對(duì)話(huà)，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

舉例回答：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttothebeach.Weplayedvolleyballandswaminthesea.

（3）討論一般過(guò)去時(shí)在寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一段短文，描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫(xiě)作，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

舉例回答：Yesterday,Iwenttothelibrary.Iborrowedabookaboutanimals.Ireaditfortwohours.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧一般過(guò)去時(shí)的用法，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

-學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)

-定義：一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他成分

-動(dòng)詞變化規(guī)則：

-規(guī)則動(dòng)詞：一般情況下，在動(dòng)詞原形后加-ed，如work->worked，go->went。

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的過(guò)去式形式，如be->was/were，do->did，have->had等。

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,lastmonth,in2023,yesterdaymorning,then等。

2.詞匯點(diǎn)

-動(dòng)詞：go,come,do,watch,read,write,visit,meet,eat,sleep等。

-名詞：park,supermarket,library,beach,school,home,movie,book等。

-介詞：to,from,at,on,in,by等。

-連詞：and,but,or,so,because等。

3.句型結(jié)構(gòu)

-陳述句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)

-例：Iwatchedamovieyesterday.

-疑問(wèn)句：助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)

-例：Didyougototheparkyesterday?

-祈使句：動(dòng)詞原形+其他成分

-例：Gotothelibraryandborrowabook.

4.語(yǔ)境應(yīng)用

-描述過(guò)去發(fā)生的事情：使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或一段時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作或狀態(tài)。

-回憶過(guò)去經(jīng)歷：通過(guò)使用一般過(guò)去時(shí)，講述過(guò)去發(fā)生的事件或經(jīng)歷。

-詢(xún)問(wèn)過(guò)去情況：用一般過(guò)去時(shí)提問(wèn)關(guān)于過(guò)去的事情。

5.語(yǔ)法練習(xí)

-將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)。

-用一般過(guò)去時(shí)完成句子。

-用一般過(guò)去時(shí)回答問(wèn)題。

-將一般過(guò)去時(shí)句子轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句或否定句。

6.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力：理解過(guò)去發(fā)生的事情。

-口語(yǔ)：用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

-閱讀：從文章中找出過(guò)去發(fā)生的事情。

-寫(xiě)作：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情。

7.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：模擬過(guò)去發(fā)生的事件，使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-語(yǔ)法游戲：通過(guò)游戲活動(dòng)練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。

-小組討論：讓學(xué)生討論過(guò)去發(fā)生的事情，并用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。咱們來(lái)看看，都有哪些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻，學(xué)生們都挺感興趣的，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)分心，所以我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更加緊湊和有針對(duì)性，減少無(wú)關(guān)信息的干擾，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

新課講授這部分，我按照教材的安排，先介紹了一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，然后通過(guò)例句讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則掌握得比較好，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和練習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，比如多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的，學(xué)生們參與度很高，而且能看得出他們?cè)谂\(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解還不夠深入。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

在學(xué)生小組討論的部分，我提出了三個(gè)方面的內(nèi)容，比如描述過(guò)去發(fā)生的事情、詢(xún)問(wèn)過(guò)去情況等。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是合理的，但是執(zhí)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡Z(yǔ)法知識(shí)上有了新的認(rèn)識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。但是，也存在一些不足，比如部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還是會(huì)出現(xiàn)混淆，有些學(xué)生的自信心不足等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂管理上，要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，提高課堂效率。

希望通過(guò)這次教學(xué)反思，我能夠在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit5課時(shí)3SectionA（GrammarFocus）的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他成分。

2.動(dòng)詞變化規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞在動(dòng)詞原形后加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞有特定的過(guò)去式形式。

3.時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,lastmonth,in2023,yesterdaymorning,then等。

為了幫助大家更好地鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，接下來(lái)我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-He_______tothelibraryyesterday.

A.goes

B.went

C.go

D.going

2.完形填空

-I_______amovielastnight.Itwasveryinteresting.

3.翻譯

-昨天下午，我去了公園。

4.改寫(xiě)句子

-Shewatchedamovieyesterday.→Yesterday,she_______amovie.

5.寫(xiě)作

-請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的一件有趣的事情。

檢測(cè)結(jié)束后，我們將對(duì)答案進(jìn)行講解，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。希望大家能夠認(rèn)真完成檢測(cè)，通過(guò)這次檢測(cè)，檢驗(yàn)自己對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固今天學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)都配有答案，旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

1.完成句子

-Lastweek,I_______(visit)theGreatWall.

-She_______(go)tothesupermarkettobuysomefood.

-They_______(watch)afootballmatchonTVyesterday.

答案：visited,went,watched

2.用一般過(guò)去時(shí)改寫(xiě)句子

-Iamreadingabook.

-Theyareeatingdinner.

-Sheissleeping.

改寫(xiě)：Iwasreadingabook.

Theywereeatingdinner.

Shewassleeping.

3.選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式

-Whatdidyou_______(do)yesterday?

A.do

B.did

C.doing

D.done

答案：B.did

4.寫(xiě)一段短文

-Describewhatyoudidyesterday.Includeatleastthreeactions.

答案：

Yesterdaywasasunnyday.Igotupearlyinthemorningandhadbreakfast.Then,Iwenttoschool.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,Icamehomeanddidmyhomework.Ialsowatchedamoviebeforegoingtobed.

5.完成對(duì)話(huà)

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:_______(go)tothemountains.Itwasbeautifulandpeacefulthere.

答案：We

6.用一般過(guò)去時(shí)完成下列句子

-I_______(have)lunchat12:00yesterday.

-He_______(be)atthelibrarywhenIcalledhim.

-They_______(notgo)tothecinem