18《礦物與我們的生活》 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版

18《礦物與我們的生活》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《礦物與我們的生活》這一主題展開，探討礦物的定義、種類及其在我們的日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級學(xué)生已有的自然科學(xué)知識相關(guān)聯(lián)，包括對自然界的認(rèn)識、物質(zhì)的基本特性等。教材章節(jié)為《科學(xué)》四年級上冊第18課，涉及礦物的基本概念、常見的礦物及其用途等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.礦物的定義和分類：重點在于理解礦物的概念及其不同類型的特征，如金屬礦物、非金屬礦物等。

2.礦物在日常生活中的應(yīng)用：強調(diào)礦物在現(xiàn)代工業(yè)、建筑、農(nóng)業(yè)等方面的具體應(yīng)用。

難點：

1.礦物分類的多樣性：學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分多種礦物的特征。

2.礦物應(yīng)用的廣泛性：學(xué)生可能難以理解礦物在生活中的具體作用和影響。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識不同類型的礦物。

2.結(jié)合實例分析，如用生活中的物品（如手機、電腦等）來解釋礦物的應(yīng)用，增強學(xué)生的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探索礦物的分類和應(yīng)用。

4.利用多媒體教學(xué)，通過動畫或視頻展示礦物形成過程和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級上冊蘇教版教材，以備查閱相關(guān)知識點。

2.輔助材料：準(zhǔn)備礦物圖片、圖表、礦物樣品圖片以及礦物應(yīng)用的短視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備礦物樣本、放大鏡、顯微鏡等實驗器材，以便進行實地觀察和實驗操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍，確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的物品，如手機、電腦、建筑材料等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品與礦物的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“這些物品是如何制作的？它們與礦物有什么關(guān)系？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“礦物與我們的生活”。

二、講授新課（15分鐘）

1.礦物的定義和分類（5分鐘）：講解礦物的概念，展示不同類型的礦物圖片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分金屬礦物和非金屬礦物。

2.礦物在日常生活中的應(yīng)用（5分鐘）：通過實例分析，如手機、電腦、建筑材料等，講解礦物在生活中的具體應(yīng)用。

3.礦物資源的利用與保護（5分鐘）：介紹礦物資源的開發(fā)與利用，以及如何保護礦物資源。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.礦物分類練習(xí)（5分鐘）：分發(fā)礦物卡片，讓學(xué)生進行分類，鞏固礦物分類知識。

2.礦物應(yīng)用討論（5分鐘）：分組討論，讓學(xué)生分享礦物在生活中的應(yīng)用實例，加深對礦物應(yīng)用的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問“礦物在我們的生活中有哪些作用？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：分組討論“如何保護礦物資源？”，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和解決問題的能力。

2.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考“礦物資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護之間的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們的觀點，教師總結(jié)并點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)礦物在我們的生活中的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中常見的礦物制品，并了解其來源。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.結(jié)合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點，如礦物分類、礦物應(yīng)用等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.通過多媒體教學(xué)和實驗操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)活動的順利進行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義礦物，并區(qū)分金屬礦物和非金屬礦物。

-學(xué)生了解不同類型礦物的特征，如硬度、顏色、光澤等。

-學(xué)生掌握了礦物在日常生活中的應(yīng)用，包括工業(yè)、建筑、農(nóng)業(yè)等多個領(lǐng)域。

2.能力提升：

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧得到提升。

-學(xué)生在實驗操作中學(xué)會了使用放大鏡、顯微鏡等工具，提高了實踐操作能力。

-學(xué)生通過收集生活中的礦物制品，提高了觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在思考礦物資源開發(fā)利用與環(huán)境保護之間的關(guān)系時，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。

-學(xué)生通過分析礦物在生活中的應(yīng)用，學(xué)會了從實際出發(fā)，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，提高了邏輯思維和語言表達能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對礦物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到礦物資源的重要性，增強了節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

-學(xué)生在實驗操作和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了責(zé)任感和成就感。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)礦物與生活的關(guān)系，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在分析礦物應(yīng)用時，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，學(xué)會了尊重他人、包容差異，培養(yǎng)了良好的社會交往能力。教學(xué)反思今天上了《礦物與我們的生活》這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還不錯。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯的。我通過展示一些日常生活中常見的物品，比如手機、電腦、建筑材料等，讓學(xué)生們思考這些物品與礦物的關(guān)系。這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對礦物產(chǎn)生了好奇心。我看到學(xué)生們在課堂上積極地參與討論，這讓我很高興。

但是，我也注意到有些學(xué)生對于礦物的分類還是有些困惑。在講解礦物分類的時候，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生去消化和吸收。我應(yīng)該在講解的過程中，適當(dāng)?shù)胤怕俣龋寣W(xué)生有足夠的時間去思考和提問。

在講授新課的過程中，我嘗試了結(jié)合實例分析，比如用生活中的物品來解釋礦物的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法效果很好，學(xué)生們能夠更容易地理解礦物的實際應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于礦物的應(yīng)用領(lǐng)域了解得還不夠深入，我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，增加這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生有更全面的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行了礦物分類練習(xí)，這個環(huán)節(jié)的效果也還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論礦物應(yīng)用的時候，還是有些拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)表自己的看法。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對這個話題不夠熟悉。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于礦物應(yīng)用的問題，學(xué)生們給出了不同的答案。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對知識的運用能力，但是也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于問題的理解不夠深入。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生問題理解能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題。比如，在展示圖片和視頻的時候，有的學(xué)生反映屏幕亮度不夠，有的學(xué)生則說聲音有點小。這些問題雖然不大，但也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注意多媒體教學(xué)設(shè)備的調(diào)試，確保每位學(xué)生都能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計①礦物的定義

-礦物：自然界中由地質(zhì)作用形成的固態(tài)物質(zhì)

-特點：具有相對固定的化學(xué)成分和物理性質(zhì)

②礦物的分類

-金屬礦物：具有金屬光澤，硬度較大，如銅、鐵等

-非金屬礦物：不具有金屬光澤，硬度較小，如石灰石、石英等

③礦物在生活中的應(yīng)用

-工業(yè)應(yīng)用：鋼鐵、鋁、銅等金屬的提煉

-建筑材料：水泥、石灰石、大理石等

-農(nóng)業(yè)：磷肥、鉀肥等礦物肥料

-其他：玻璃、陶瓷、珠寶等

④礦物資源的利用與保護

-合理開采：遵循可持續(xù)發(fā)展原則，避免過度開采

-循環(huán)利用：提高礦物資源的利用率，減少浪費

-環(huán)境保護：減少礦物開采對環(huán)境的破壞，保護生態(tài)環(huán)境課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解礦物分類時，可以提問：“請同學(xué)們舉例說明金屬礦物和非金屬礦物在日常生活中的應(yīng)用?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律、小組合作情況等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

（3）測試評價：在課程結(jié)束后，通過小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題、判斷題和簡答題，考察學(xué)生對礦物定義、分類、應(yīng)用等方面的理解。

（4）反饋評價：在課堂教學(xué)中，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤、鞏固知識點。例如，在講解礦物應(yīng)用時，對于學(xué)生的錯誤回答，及時糾正并解釋正確答案。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法等。例如，在布置關(guān)于礦物分類的作業(yè)時，檢查學(xué)生是否能夠正確分類礦物，并說明理由。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和不足。例如，對于能夠正確分類礦物的學(xué)生，可以表揚他