Unit1 How tall are you（教學設計）六年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）

Unit1Howtallareyou（教學設計）六年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Howtallareyou

2.教學年級和班級：六年級英語下冊，六（1）班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，通過聽力和口語練習，提高學生獲取和處理信息的能力。

2.強化學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，提升學生運用英語進行交流的能力。

3.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化中關于身高和體型的表達方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過比較、分析等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習如何詢問和描述身高，包括使用疑問詞howtall以及相關的形容詞和身高單位。

-具體內(nèi)容：

-掌握詢問身高的問題句型：Howtallareyou?Howtallishe/she?

-學會描述身高：tall,short,verytall,veryshort等形容詞的使用。

-理解并運用身高單位：meter,centimeter等。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生對于身高描述的準確性和語境理解。

-具體內(nèi)容：

-理解不同形容詞在描述身高時的語境差異，例如在描述不同文化背景下人們對身高的看法。

-準確使用形容詞的比較級和最高級，如taller,tallest，以及它們的否定形式。

-在實際交流中，能夠根據(jù)對話情境選擇合適的身高描述方式，避免語言表達不準確或誤解。

-學生可能難以將身高描述與實際情境相結合，例如在描述人物特征或比較不同人物身高時。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有六年級英語下冊人教PEP版教材。

2.輔助材料：準備與身高描述相關的圖片，如不同身高的人物剪影，以及身高測量工具的圖片。

3.多媒體資源：收集相關視頻，展示不同文化中身高描述的例子，以及制作身高比較的圖表。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備標記身高單位的教具，如不同長度的木棍，以幫助學生直觀理解身高單位。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，包含身高描述的基本句型和常用詞匯，要求學生預習并掌握基礎表達。

-設計預習問題：設計問題如“你認識哪些描述身高的詞匯？”和“如何用英語詢問別人的身高？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，確保所有學生都能參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，復習相關詞匯和句型。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述自己和家人的身高，并記錄下自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同文化中身高差異的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：講解如何使用howtall、tall、short等詞匯描述身高，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計“身高測量”游戲，讓學生分組測量并描述彼此的身高。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的疑問，如“如何比較兩個人的身高？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際對話中使用新學的詞匯。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習描述身高。

-提問與討論：學生在活動中提出疑問，如“為什么有的人叫tall，有的人叫short？”并與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇短文，描述自己和家人的身高，并使用新學的詞匯。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網(wǎng)站，讓學生在家中繼續(xù)學習身高描述的相關內(nèi)容。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，針對錯誤給予反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成短文作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦網(wǎng)站，學習更多關于身高的英語表達。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，思考如何提高英語表達準確性。學生學習效果學生學習效果

1.語言知識掌握：

-學生能夠熟練運用Howtallareyou?和Howtallishe/she?等句型詢問和描述身高。

-學生掌握了tall,short,verytall,veryshort等形容詞，并能正確使用它們的比較級和最高級。

-學生學會了使用正確的身高單位，如meter和centimeter。

2.聽力理解能力提升：

-學生能夠從對話和錄音中理解身高描述的相關信息。

-通過聽力和口語練習，學生提高了在真實語境中獲取和處理信息的能力。

3.口語表達能力增強：

-學生能夠在實際對話中運用所學詞匯和句型描述身高。

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達更加流暢，語調(diào)自然。

4.文化意識增強：

-學生了解到不同文化中關于身高和體型的表達方式，增強了跨文化交際意識。

-學生能夠認識到身高描述在不同情境中的文化差異，如正式場合和非正式場合的表達方式。

5.思維品質(zhì)提高：

-學生在比較、分析身高描述時，邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

-學生能夠從不同角度思考身高描述的問題，如如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯。

6.團隊合作能力培養(yǎng)：

-通過小組活動和討論，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同提高，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.自主學習能力提高：

-學生通過預習和課后拓展學習，提高了自主學習能力。

-學生能夠獨立完成預習任務，并在課后利用資源進行深入學習。

8.學習習慣養(yǎng)成：

-學生養(yǎng)成了認真聽講、積極思考的學習習慣。

-學生能夠主動記錄筆記，并在課后復習鞏固所學知識。教學反思與總結今天這節(jié)課，咱們學習了如何用英語詢問和描述身高，我覺得整體效果還不錯。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學方法上，我嘗試了幾個小技巧。比如，在導入新課的時候，我通過播放一段展示不同文化中身高差異的視頻，激發(fā)了學生的興趣。這個方法挺有效的，學生們看得很投入，而且討論得很熱烈。這說明，我們的教學應該貼近學生的生活，讓他們在實際情境中去學習和應用。

接著，我在講解知識點的時候，盡量結合實例，讓學生們能夠直觀地理解。比如，在講解tall和short這些形容詞的時候，我拿出了不同高度的人物剪影，讓學生們比較，這樣他們就能更容易記住這些詞匯。這個方法也起到了不錯的效果。

在教學管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論的時候，有些學生比較內(nèi)向，不太敢開口。針對這個問題，我提醒了他們，鼓勵他們積極參與討論。同時，我也注意到了課堂上的紀律，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學總結，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是挺大的。首先，他們在語言知識方面有了明顯的提升，比如掌握了如何詢問和描述身高，以及相關的詞匯和句型。其次，他們的聽力理解能力和口語表達能力也得到了鍛煉。此外，學生們在文化意識和思維品質(zhì)方面也有所提高。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的自信心。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生對身高描述的比較級和最高級掌握得不夠扎實。在今后的教學中，我會加強這方面的練習，比如設計一些比較和排序的練習，讓學生在實際操作中掌握這些語法點。課后作業(yè)1.完成以下對話，使用正確的身高描述詞匯。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：

-A:Howtallareyou?

-B:Iam1.65meterstall.

-A:Howtallisyourbrother?

-B:Heis1.80meterstall.

2.根據(jù)以下描述，選擇合適的形容詞填空。

-Mymotheris__________(tall/short).

-Myteacheris__________(verytall/veryshort).

-Myfriendis__________(taller/shorter)thanme.

答案：

-Mymotherisshort.

-Myteacherisverytall.

-Myfriendistallerthanme.

3.用正確的身高單位填空。

-Heis__________(meter/centimeter)tall.

-Sheis__________(meter/centimeter)tall.

答案：

-Heis1.75meterstall.

-Sheis1.60meterstall.

4.完成以下句子，使用比較級或最高級。

-Mysisteris__________(tall/shorter)thanme.

-Thesebooksare__________(tall/shorter)thanthosebooks.

答案：

-Mysisteristallerthanme.

-Thesebooksareshorterthanthosebooks.

5.寫一篇短文，描述你和你的家人的身高。

Mynameis[YourName].Iam[YourHeight]meterstall.Myfat