Unit 5 We're family Period 2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit5We'refamilyPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5We'refamilyPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊教材分析Unit5We'refamilyPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊。本課時(shí)內(nèi)容圍繞家庭話題展開，通過介紹家庭成員、家庭關(guān)系和家庭成員的日常生活，幫助學(xué)生掌握基本的家庭詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)通過角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解家庭關(guān)系的重要性。同時(shí)，通過參與角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在家庭話題方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些家庭成員的稱呼和簡單的家庭關(guān)系表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有基本的興趣，尤其是通過游戲和活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對新鮮事物的好奇心和模仿能力上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭話題時(shí)可能遇到的困難包括詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜以及發(fā)音不準(zhǔn)確。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些家庭關(guān)系的理解可能存在偏差。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、實(shí)物和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，包括家庭圖片展示、家庭成員詞匯接龍游戲和情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.使用多媒體資源，如PPT展示家庭圖片和視頻，以及在線互動(dòng)平臺(tái)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ィぐl(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學(xué)過的家庭成員稱呼和簡單的家庭關(guān)系表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的表達(dá)以及與家庭相關(guān)的日常用語。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如家庭成員之間的對話、情景描述等，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景描述，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)含有家庭成員圖片的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對游戲，加深對家庭成員稱呼的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.情景模擬（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場景，如打電話給家人、詢問家庭成員的近況等。

-學(xué)生在模擬過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力。

5.家庭作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片集：收集不同文化背景下的家庭照片，用于課堂展示，幫助學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-家庭視頻：挑選一些溫馨的家庭生活片段，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，作為課堂討論和角色扮演的素材。

-家庭主題歌曲：選擇一些與家庭相關(guān)的歌曲，如《我的家庭真溫暖》、《家人》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系。

-家庭故事書：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的家庭主題故事書，如《小豬佩奇的家庭生活》、《不一樣的家庭》等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演，用英語模擬家庭生活場景，如打電話給家人、詢問家庭成員的近況等。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的愛好、職業(yè)等信息，并用英語制作家庭介紹小冊子。

-家庭攝影展：學(xué)生可以拍攝自己家庭的照片，展示給同學(xué)和老師，分享家庭的溫馨時(shí)刻。

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭的故事，用英語進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，與孩子一起練習(xí)英語，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。

-家庭英語海報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于家庭的海報(bào)，展示家庭成員、家庭關(guān)系和日常生活，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，如是否主動(dòng)參與討論、角色扮演等。

-學(xué)生對家庭話題的興趣：通過學(xué)生的提問和回答，評估學(xué)生對家庭話題的興趣和關(guān)注程度。

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)：評價(jià)學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)能力，如是否能傾聽他人意見、是否能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否積極參與、是否能提出有建設(shè)性的意見。

-小組討論的深度和廣度：觀察小組討論是否涵蓋了家庭話題的各個(gè)方面，如家庭成員、家庭關(guān)系、家庭活動(dòng)等。

-學(xué)生在小組討論中的合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作精神，如是否能有效分工、是否能協(xié)調(diào)解決問題。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對家庭詞匯的掌握程度：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對家庭成員稱呼、家庭關(guān)系表達(dá)等詞匯的記憶情況。

-學(xué)生對家庭話題的口語表達(dá)能力：評估學(xué)生在隨堂測試中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單描述和表達(dá)的能力。

-學(xué)生對家庭話題的理解程度：通過隨堂測試，了解學(xué)生對家庭話題的理解深度，如是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭場景。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量：評估學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生對家庭作業(yè)的反饋：收集學(xué)生對家庭作業(yè)的反饋，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的困難和需求。

-學(xué)生家庭作業(yè)的參與度：觀察學(xué)生在家庭作業(yè)中的參與程度，如是否積極完成、是否主動(dòng)尋求幫助。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、互動(dòng)能力和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)給予評價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對家庭作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，并對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

-針對教學(xué)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。課后作業(yè)1.家庭成員描述：

-作業(yè)內(nèi)容：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

-例子：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shelikesreadingandgardening.

2.家庭關(guān)系對話：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你和你的家庭成員在超市購物，請用英語進(jìn)行對話，詢問對方想要購買什么。

-例子：

-Me:Whatdoyouwanttobuy,Dad?

-Dad:Iwanttobuysomeapplesandmilk.

3.家庭活動(dòng)計(jì)劃：

-作業(yè)內(nèi)容：計(jì)劃一個(gè)家庭周末活動(dòng)，用英語描述活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)。

-例子：

-Thisweekend,wearegoingtothepark.Wewillmeetat10:00AMandhaveapicnic.

4.家庭故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭的故事，描述一個(gè)有趣的家庭經(jīng)歷。

-例子：

-Onceuponatime,myfamilywenttothebeach.Webuiltasandcastleandplayedbeachvolleyball.Itwasagreatday!

5.家庭詞匯卡片：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一張家庭成員的詞匯卡片，包括家庭成員的英文名稱和中文翻譯。

-例子：

-Mother-媽媽

-Father-爸爸

-Sister-姐姐

-Brother-弟弟

-Grandmother-祖母

-Grandfather-祖父

答案示例：

1.Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shelikesreadingandgardening.

2.Me:Whatdoyouwanttobuy,Dad?Dad:Iwanttobuysomeapplesandmilk.

3.Thisweekend,wearegoingtothepark.Wewillmeetat10:00AMandhaveapicnic.

4.Onceuponatime,myfamilywenttothebeach.Webuiltasandcastleandplayedbeachvolleyball.Itwasagreatday!

5.Mother-媽媽

Father-爸爸

Sister-姐姐

Brother-弟弟

Grandmother-祖母

Grandfather-祖父教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit5We'refamily這一章節(jié)。總的來說，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭話題比較感興趣，這讓我很高興。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭照片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能夠積極地參與到討論中，分享自己家庭的故事，這讓我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了角色扮演和小組討論的方式來講解家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系表達(dá)。學(xué)生們在模擬家庭生活中的場景時(shí)，表現(xiàn)得非常投入。不過，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)詞匯量有限，語法使用不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了家庭圖片配對游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯。這個(gè)活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎，他們玩得很開心，同時(shí)也鞏固了知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出緊張和焦慮，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

在家庭作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)反思中，我還想提到的是課堂管理。雖然整體上課堂秩序良好，但也有一些學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)。我會(huì)嘗試通過一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)課堂規(guī)則的教育。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。通過今天的課堂，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法上還有提升的空間。比如，我可以更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,etc.

-家庭關(guān)系的表達(dá)：parent,child,familymember,etc.

-家庭日常用語：Whatdoyoudo?Iamateacher.Wheredoyoulive?Iliveinasmalltown.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-