16 金色的草地 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

16金色的草地第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16金色的草地第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以《金色的草地》第二課時為主題，通過深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對大自然的熱愛之情。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和想象力，提升學(xué)生的語言表達能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《金色的草地》，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對科學(xué)的探索精神，增強文化自信，形成正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解課文《金色的草地》中草地變化的原因，即“風(fēng)把草的葉子一根一根地吹得向四面八方倒下，草就變成金黃色了”。

-感受作者對草地變化的細致觀察和生動描述，提升學(xué)生的觀察力和表達能力。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-理解“風(fēng)把草的葉子一根一根地吹得向四面八方倒下”這一自然現(xiàn)象，需要學(xué)生具備一定的科學(xué)知識背景。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗作者觀察草地的過程，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中觀察自然的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《金色的草地》課文教材。

2.輔助材料：準備與草地變化相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景象的繪畫作品。

3.實驗器材：準備風(fēng)車模型，用于模擬風(fēng)對草的影響。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供草地圖案紙和彩色筆，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《金色的草地》課文預(yù)習(xí)要求，包括閱讀課文、觀察圖片、思考草地變化的原因。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你認為草地的變化是由什么引起的？”和“你還能想到哪些自然現(xiàn)象和風(fēng)有關(guān)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀察圖片，初步了解草地變化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，對草地變化的原因進行猜想。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索草地變化的現(xiàn)象。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)成果的提交和討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“風(fēng)的力量”為主題，通過視頻展示不同風(fēng)的作用，引出草地變化的現(xiàn)象。

講解知識點：詳細講解風(fēng)對草地的影響，結(jié)合課文中的描述，分析草地變化的原因。

組織課堂活動：設(shè)計“風(fēng)車制作”小組活動，讓學(xué)生動手制作風(fēng)車，體驗風(fēng)的力量。

解答疑問：針對學(xué)生在制作風(fēng)車過程中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考風(fēng)對草地的影響。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與風(fēng)車制作，觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動時草葉的變化。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論風(fēng)與自然的關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解風(fēng)的基本知識和草地變化的現(xiàn)象。

實踐活動法：通過風(fēng)車制作，讓學(xué)生親身體驗風(fēng)的作用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的風(fēng)，記錄風(fēng)的作用，并寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄和短文寫作，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對風(fēng)的相關(guān)知識進行深入研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)觀察和寫作的收獲。知識點梳理《金色的草地》第二課時知識點梳理

一、課文內(nèi)容理解

1.草地變化的原因：風(fēng)把草的葉子一根一根地吹得向四面八方倒下，草就變成金黃色了。

2.作者觀察草地的細致：作者通過觀察，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化與風(fēng)有關(guān)。

3.草地變化的現(xiàn)象：草地從綠色變?yōu)榻瘘S色，再變回綠色。

二、語言表達技巧

1.生動形象的描寫：作者運用豐富的詞匯和修辭手法，如“一根一根地”、“向四面八方”等，生動地描繪了草地的變化。

2.觀察與思考：作者在觀察草地變化的過程中，思考了草地的變化原因，體現(xiàn)了作者的好奇心和探索精神。

三、自然現(xiàn)象與科學(xué)知識

1.風(fēng)的作用：風(fēng)可以改變物體的形狀和位置，如吹動草葉、吹落樹葉等。

2.自然現(xiàn)象的觀察：通過觀察自然現(xiàn)象，可以了解自然規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力。

四、情感態(tài)度與價值觀

1.對大自然的熱愛：作者通過觀察草地變化，表達了對大自然的熱愛之情。

2.好奇心和探索精神：作者在觀察草地變化的過程中，表現(xiàn)出了好奇心和探索精神。

3.關(guān)注環(huán)境保護：通過學(xué)習(xí)草地變化的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，珍惜自然資源。

五、學(xué)習(xí)方法與能力

1.仔細觀察：通過觀察草地變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.獨立思考：引導(dǎo)學(xué)生思考草地變化的原因，培養(yǎng)獨立思考能力。

3.語言表達：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)作者運用生動形象的語言表達，提高語言表達能力。

六、相關(guān)知識點拓展

1.自然現(xiàn)象：除了草地變化，還有哪些自然現(xiàn)象與風(fēng)有關(guān)？

2.科學(xué)知識：風(fēng)是如何產(chǎn)生的？風(fēng)對我們的生活有哪些影響？

3.環(huán)境保護：我們應(yīng)該如何保護草地，保護我們的自然環(huán)境？

七、課后作業(yè)建議

1.觀察并記錄周圍環(huán)境中的風(fēng)，了解風(fēng)的作用。

2.寫一篇關(guān)于草地變化的短文，表達自己的觀察和思考。

3.查閱資料，了解風(fēng)的相關(guān)知識，如風(fēng)的形成、風(fēng)的特點等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-草地變化的原因：風(fēng)的作用

-觀察草地的細致描述

-作者對大自然的熱愛

②關(guān)鍵詞句：

-“風(fēng)把草的葉子一根一根地吹得向四面八方倒下，草就變成金黃色了?！?/p>

-“我奇怪地問：‘為什么草地一會兒綠，一會兒黃呢？’”

-“原來，草地是按太陽的方向變換顏色的?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《金色的草地》第二課時

-中心內(nèi)容：草地變化

-原因：風(fēng)的作用

-現(xiàn)象：綠色變黃色，黃色變綠色

-作者觀察：細致、好奇

-情感：熱愛大自然

-相關(guān)知識點：

-自然現(xiàn)象與風(fēng)的關(guān)系

-觀察與思考的重要性

-語言表達技巧

-課后拓展：

-觀察記錄

-短文寫作

-風(fēng)的相關(guān)知識查閱反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻展示不同風(fēng)的作用，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的力量，從而激發(fā)他們對草地變化現(xiàn)象的興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在課堂活動中，我設(shè)計了“風(fēng)車制作”的小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中體驗風(fēng)的作用，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和動手操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)監(jiān)控不足：雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但在實際操作中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和效果監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對課文內(nèi)容理解不深。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對草地變化現(xiàn)象的理解不夠深入，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)監(jiān)控：通過在線平臺或班級微信群，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考成果，及時給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和感受。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，