2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 26 灰雀教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26灰雀教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26灰雀教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X上午X時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟文學(xué)作品中的情感和價(jià)值觀，提升審美情趣。

2.通過閱讀《灰雀》一文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《灰雀》的故事情節(jié)，把握故事中人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)膩的描寫和對(duì)話來展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

-通過分析故事中的對(duì)話和動(dòng)作描寫，體會(huì)人物的情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解故事中人物的心理活動(dòng)，特別是灰雀的心理變化，以及為什么它會(huì)對(duì)男孩產(chǎn)生如此大的影響。

-掌握如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的情感和內(nèi)心世界。

-將學(xué)生的閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中傳遞的環(huán)保和關(guān)愛生命的主題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成對(duì)故事主題的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《灰雀》故事相關(guān)的圖片，用于幫助學(xué)生理解故事情境；制作情感變化圖表，輔助學(xué)生分析人物心理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆，以便學(xué)生記錄討論內(nèi)容；預(yù)留展示臺(tái)，供學(xué)生展示討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《灰雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《灰雀》這個(gè)故事嗎？你們覺得故事中的灰雀有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事中鳥類的可愛和重要。

簡(jiǎn)短介紹《灰雀》這個(gè)故事的基本情節(jié)和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《灰雀》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《灰雀》的基本概念、組成部分和故事情節(jié)。

過程：

講解《灰雀》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

詳細(xì)介紹故事中的灰雀、男孩和老人的角色和關(guān)系。

3.《灰雀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《灰雀》的特性和重要性。

過程：

選擇《灰雀》這個(gè)故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹故事中灰雀的象征意義，以及男孩和老人的行為如何體現(xiàn)了環(huán)保和關(guān)愛生命的主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中踐行環(huán)保。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何保護(hù)鳥類，減少對(duì)環(huán)境的破壞。

小組內(nèi)討論環(huán)保措施，如植樹造林、減少塑料使用、保護(hù)棲息地等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括環(huán)保措施的實(shí)施方法和效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《灰雀》的故事情節(jié)、環(huán)保措施和小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生成為環(huán)保小衛(wèi)士。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察和記錄自己身邊的環(huán)保行為，下節(jié)課分享自己的觀察和想法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥類的奧秘》：一本關(guān)于鳥類生活習(xí)性和保護(hù)意識(shí)的科普讀物，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地了解鳥類。

-《大自然的守護(hù)者》：介紹全球環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的書籍，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)的好奇心和參與意愿。

-《森林報(bào)》：通過季節(jié)變化的視角，講述森林中動(dòng)植物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然界的敬畏之心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以記錄自己在家或?qū)W校觀察到的鳥類，包括它們的特征、活動(dòng)習(xí)性等，并嘗試分析鳥類對(duì)環(huán)境的重要性。

-環(huán)保實(shí)踐：學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理垃圾、節(jié)約用水等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-環(huán)保調(diào)查：學(xué)生可以分組進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，比如調(diào)查學(xué)校附近環(huán)境問題，如噪聲、污染等，并提出解決方案。

-創(chuàng)作環(huán)保故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以保護(hù)鳥類或環(huán)境為主題的短篇故事，通過文學(xué)形式傳播環(huán)保理念。

3.課外活動(dòng)建議：

-組織一次鳥類觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，實(shí)地觀察鳥類，了解它們的生活習(xí)性。

-開展一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)保政策和科技成果。

4.家長(zhǎng)參與建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀拓展閱讀材料，共同討論書中內(nèi)容，增強(qiáng)親子關(guān)系。

-家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家庭中實(shí)施環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《灰雀》這個(gè)故事時(shí)，我嘗試通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生更直觀地感受故事中人物的內(nèi)心世界和情感變化，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，通過合作解決問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的理解還不夠深入：雖然通過《灰雀》這個(gè)故事，學(xué)生了解了一些環(huán)保知識(shí)，但在實(shí)際生活中，他們可能還是缺乏具體的環(huán)保行動(dòng)。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的看法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化環(huán)保教育：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更多與環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如校園環(huán)保日、社區(qū)環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和踐行環(huán)保。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：通過提問、討論、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，同時(shí)，提供一些簡(jiǎn)單的表達(dá)技巧，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，形成更加全面、客觀的評(píng)價(jià)體系，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以結(jié)合學(xué)生的作品展示、環(huán)?；顒?dòng)參與度等來評(píng)價(jià)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。典型例題講解1.例題：

《灰雀》這個(gè)故事中，男孩看到灰雀后，他的心情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用原文中的句子來描述。

答案：男孩看到灰雀后，他的心情由害怕變成了喜愛。原文中寫道：“他突然看到一只灰雀，嚇得魂飛魄散，連忙躲到一旁。”

2.例題：

在故事中，老人為什么對(duì)男孩說：“你真是個(gè)好孩子！”？

答案：老人對(duì)男孩說：“你真是個(gè)好孩子！”是因?yàn)槟泻⒃诳吹交胰负?，沒有傷害它，而是選擇放它飛走，表現(xiàn)出了對(duì)生命的尊重和愛護(hù)。

3.例題：

請(qǐng)從《灰雀》這個(gè)故事中，找出一個(gè)體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的例子。

答案：故事中，男孩在看到灰雀后，沒有捉住它，而是選擇讓它自由飛翔，這體現(xiàn)了他對(duì)環(huán)境的尊重和保護(hù)。

4.例題：

如果這個(gè)故事發(fā)生在現(xiàn)代，你認(rèn)為男孩會(huì)怎樣對(duì)待這只灰雀？

答案：如果這個(gè)故事發(fā)生在現(xiàn)代，男孩可能會(huì)采取以下幾種方式對(duì)待灰雀：一是觀察并記錄灰雀的生活習(xí)性