Unit 4 My family Lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4MyfamilyLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課以“Unit4MyfamilyLesson2”為教學(xué)主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，激發(fā)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生認(rèn)知水平，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握家庭成員的英文表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方家庭文化，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭場(chǎng)景中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的姓名和關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音家庭成員的英文單詞，特別是容易混淆的發(fā)音。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)有效的交流。

③在對(duì)話中注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣的運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和自然度。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子教材

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片、卡片、家庭圖片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我你們的家庭成員有哪些嗎？”

展示一些家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹，讓學(xué)生觀察并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出他們的名字。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹我們的家庭。”

2.家庭成員英語(yǔ)表達(dá)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英文表達(dá)，掌握基本詞匯。

過(guò)程：

講解家庭成員的英文詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”，“grandma”，“grandpa”等。

進(jìn)行簡(jiǎn)單的例句練習(xí)，如：“Thisismymother.”或“Mybrotheristall.”

3.家庭成員介紹練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

學(xué)生兩人一組，互相介紹自己的家庭成員。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

設(shè)置情景，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行家庭成員介紹的對(duì)話。

4.家庭照片展示（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)展示家庭照片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員的特征。

過(guò)程：

學(xué)生展示自己的家庭照片，用英語(yǔ)描述照片中的人物和場(chǎng)景。

教師引導(dǎo)學(xué)生使用形容詞和副詞，如“happy”，“young”，“beautiful”等。

5.角色扮演（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，進(jìn)行角色扮演。

角色扮演內(nèi)容可以是詢(xún)問(wèn)家庭成員、介紹家庭成員等。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英文表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中練習(xí)英語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

作業(yè)要求學(xué)生介紹家庭成員，描述家庭特點(diǎn)，并使用所學(xué)詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的家庭成員英文詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”，“grandma”，“grandpa”等，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的姓名和關(guān)系，以及用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和家庭照片展示等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高，能夠自信地進(jìn)行日常英語(yǔ)交流。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到了西方家庭文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，有助于拓展國(guó)際視野。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.創(chuàng)新思維：在課后作業(yè)中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于自己家庭的短文，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)得到了糾正和改善，提高了口語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流暢度。

10.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)家庭成員相關(guān)句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“Unit4MyfamilyLesson2”，主要是學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻來(lái)引入新知識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我看到他們看圖片時(shí)眼睛發(fā)亮，聽(tīng)視頻時(shí)也跟著唱，這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是挺有效的。

然后，在策略上，我特別注重了學(xué)生的參與度。比如，在介紹家庭成員的詞匯時(shí)，我讓學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)介紹，這樣不僅讓他們記住了單詞，還鍛煉了他們的膽量和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的孩子，在臺(tái)上也能流利地表達(dá)，這讓我感到很欣慰。

但在管理上，我覺(jué)得還有提升的空間。比如，在小組討論的時(shí)候，有些小組的討論氣氛不夠熱烈，我需要更好地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谟懻撝懈臃e極、更有成效。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。孩子們能夠正確地使用家庭成員的英文詞匯和句型，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有了提高。在情感態(tài)度上，我看到他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃了，這讓我覺(jué)得教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些孩子在發(fā)音上還是有些困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)于家庭這個(gè)話題不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭生活的了解有限。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些關(guān)于家庭生活的討論，讓孩子們更多地了解和參與到家庭生活中來(lái)。

1.針對(duì)性輔導(dǎo)：針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)以致用。

4.家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越有效，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路也會(huì)越走越寬廣。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，正確地朗讀和拼寫(xiě)家庭成員的英文詞匯。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的口語(yǔ)能力，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個(gè)小組都完成了既定的任務(wù)，有的小組還提出了創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的討論成果，顯示出對(duì)家庭成員詞匯的熟練掌握。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，可以看出學(xué)生們對(duì)家庭成員英文表達(dá)的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答測(cè)試中的問(wèn)題，如家庭成員的英文名稱(chēng)、關(guān)系等。但也有一部分學(xué)生對(duì)于某些家庭成員的英文名稱(chēng)記憶不夠牢固，需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生們的表現(xiàn)各有不同。大部分學(xué)生能夠按照要求完成短文寫(xiě)作，描述自己的家庭成員，并運(yùn)用了所學(xué)詞匯和句型。但也有部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，詞匯使用不準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，這表明他們?cè)诩彝ピ~匯的掌握和句型運(yùn)用上還有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與。對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方，如提高展示時(shí)的流暢度和準(zhǔn)確性。在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋中，教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給出了具體的指導(dǎo)建議，如加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)、增加詞匯量、提高句型運(yùn)用能力等。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。典型例題講解在“Unit4MyfamilyLesson2”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。以下是一些典型例題的講解，以及對(duì)應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明：

例題1：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的媽媽。

答案：Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandbeautiful.

補(bǔ)充說(shuō)明：在介紹家庭成員時(shí)，我們通常先說(shuō)出家庭成員的稱(chēng)呼，然后介紹他們的職業(yè)和特征。在這個(gè)例題中，我們用了"Thisismymother"來(lái)引出主題，接著用"Sheisateacher"來(lái)介紹媽媽的職業(yè)，最后用"Sheistallandbeautiful"來(lái)描述媽媽的外貌特征。

例題2：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的爸爸。

答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Heiskindandhelpful.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹爸爸時(shí)，我們可以用"Thisismyfather"來(lái)開(kāi)始，然后用"Heisadoctor"來(lái)介紹他的職業(yè)，最后用"Heiskindandhelpful"來(lái)描述爸爸的性格特點(diǎn)。

例題3：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的妹妹。

答案：Thisismysister.Sheisastudent.Sheisyoungandcute.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹妹妹時(shí)，我們同樣使用"Thisismysister"作為開(kāi)頭，然后用"Sheisastudent"來(lái)介紹她的身份，最后用"Sheisyoungandcute"來(lái)描述妹妹的外貌。

例題4：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的哥哥。

答案：Thisismybrother.Heisastudent.Heistallandsmart.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹哥哥時(shí)，我們可以用"Thisismybrother"來(lái)引出，然后用"Heisastudent"來(lái)介紹他的身份，最后用"Heistallandsmart"來(lái)描述哥哥的特征。

例題5：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的爺爺。

答案：Thisismygrandpa.Heisaretiree.Heisoldbutheisveryhealthy.

補(bǔ)充說(shuō)明：介紹爺爺時(shí)，我們用"Thisismygrandpa"來(lái)開(kāi)始，然后用"Heisaretiree"來(lái)介紹他的身份，最后用"Heisoldbutheisveryheal