初中語(yǔ)文古詩(shī)文賞析周邦彥少年游朝云漠漠散輕絲原文譯文與賞析

Page1少年游·朝云漠漠散輕絲周邦彥

朝云漠漠散輕絲。樓閣淡春姿。柳泣花啼，九街泥重，門外燕飛遲。而今麗日明金屋，春色在桃枝。不似當(dāng)時(shí)，小橋沖雨，幽恨兩人知。

【注釋】

漠漠：迷漫廣遠(yuǎn)的樣子。輕絲：細(xì)雨。

柳泣花啼：細(xì)雨源源不斷，雨水流下柳花，如同哭泣落淚。

九街泥重：街巷泥濘不堪。九街：九陌、九衢，指京師街巷。

燕飛遲：燕子羽翼被雨水打濕了，飛行艱難。

金屋：華麗的屋子沖雨：冒雨。

幽恨：藏在心底的愁怨。

【譯文】

一個(gè)狹窄的小樓上，漠漠朝云，輕輕細(xì)雨，雖然是春天，但春意并不濃。他們就在這樣的環(huán)境中會(huì)面。云低雨密，雨越下越大，大雨把花柳打得一片憔悴，連燕子都因?yàn)橥现簧頋衩?，飛得非常吃力。兩人在如此凄風(fēng)冷雨的艱難狀況下會(huì)面，又因?yàn)槟撤N原因不得不分別。小樓連接著閣樓，那是兩人約會(huì)的處所。但是兩人都是冒著春雨，踏著滿街泥濘相別離的，他們抱恨而別。門外的花柳如泣如啼，雙飛的燕子艱難的飛行。

現(xiàn)在風(fēng)和日麗，金屋藏嬌；桃花在春風(fēng)中明艷漂亮，搖曳多姿，他們現(xiàn)在在這美妙的春日華蜜地生活在一起。不再像以前那樣經(jīng)驗(yàn)凄風(fēng)苦雨?；貞浧饋?lái)，那時(shí)的小橋沖雨，反倒有別一番味道。眼前這無(wú)憂的無(wú)慮生活在一起反倒不如當(dāng)時(shí)那種驚慌、凄苦、抱恨而別、彼此相思的情景來(lái)的意味深長(zhǎng)。

【創(chuàng)作背景】

此詞作于公元1093年（元祐八年）周邦彥流寓荊州時(shí)。公元1087年（元祐二年）周邦彥被調(diào)出京城，貶為廬州（今安徽合肥）教授，然后流寓荊州約三年。公元1093年（元祐八年）春天，又被任命為溧水（今屬江蘇）知縣。這幾年是周邦彥思想與創(chuàng)作的重要轉(zhuǎn)折期。

【作品鑒賞】

北宋初期的詞是《花間》與《尊前》的接著?！痘ㄩg》、《尊前》式的小令，至晏幾道已臻絕詣。柳永、張先在傳統(tǒng)的小令之外，又創(chuàng)建了很多長(zhǎng)詞慢調(diào)。柳永新歌，風(fēng)靡海內(nèi)，連名滿天下的蘇軾也甚是艷羨“柳七郎風(fēng)味”（《與鮮于子駿書》）。但其美中不足之處，乃未能輸景于情，情景交融，使得萬(wàn)象皆活，致使其所選情景均并列單頁(yè)畫幅。

究其原因，蓋因情景二者之間無(wú)“事”可以聯(lián)系。這是柳詞創(chuàng)作的一大缺陷。周邦彥“集大成”，其關(guān)鍵處就在于，能在抒情寫景之際，滲入一個(gè)第三因素，即述事。因此，周詞創(chuàng)作便補(bǔ)救了柳詞之不足。讀這首小令，必需首先明確這一點(diǎn)。

這首令詞寫兩個(gè)故事，中間只用“而今麗日明金屋”一句話中“而今”二字聯(lián)系起來(lái)，使前后兩個(gè)故事─亦即兩種境界形成顯明比照，進(jìn)而重溫第一個(gè)故事，產(chǎn)生無(wú)窮韻味。

上片所寫乍看似乎是記眼前之事，實(shí)則完全是追憶過(guò)去，追憶以前的戀愛(ài)故事?！俺颇⑤p絲，樓閣淡春姿”。這是當(dāng)時(shí)的活動(dòng)環(huán)境：在一個(gè)逼仄的小樓上，漠漠朝云，輕輕細(xì)雨，雖然是在春天，但春天的景色并不濃艷，他們就在這樣的環(huán)境中會(huì)面。“柳泣花啼，九街泥重，門外燕飛遲?！比湔f(shuō)云低雨密，雨越下越大，大雨把花柳打得一片憔悴，連燕子都因?yàn)橥现簧頋衩?，飛得非常吃力。這是門外所見(jiàn)景色?！捌迸c“啼”，使客觀物景染上主觀情感色調(diào)，“遲”，也是一種主觀設(shè)想。門外

所見(jiàn)這般景色，對(duì)門內(nèi)主子公之會(huì)見(jiàn)，起了肯定的烘托作用。但此時(shí)，故事尚未說(shuō)完。故事的要點(diǎn)還要等到下片的末三句才說(shuō)出來(lái)，那就是：兩人在如此尷尬的狀況下會(huì)見(jiàn)，又因?yàn)槟撤N原因，不得不分別。“小樓沖雨，幽恨兩人知?！薄靶恰睉?yīng)接“樓閣”，那是兩人會(huì)見(jiàn)的處所，“雨”照應(yīng)上片的“泣”、“啼”、“重”、“遲”，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)，兩人就是沖著春雨，踏著滿街泥濘相別離的，而且點(diǎn)明，因?yàn)閼押薅鴦e，在他們眼中，門外的花柳才如泣如啼，雙飛的燕子也才那么艱難地飛行。這是第一個(gè)故事。

下片由“而今”二字轉(zhuǎn)說(shuō)當(dāng)前，這是其次個(gè)故事，說(shuō)他們現(xiàn)在已正式同居：金屋藏嬌。但這個(gè)故事只用十個(gè)字來(lái)記述：“麗日明金屋，春色在桃枝?！边@十個(gè)字，既正面說(shuō)眼前的故事，謂風(fēng)和日麗，桃花明艷，他們?cè)谶@樣一個(gè)美妙的環(huán)境中生活在一起；同時(shí)，這十個(gè)字，又兼作比較之用，由眼前的景象聯(lián)想以前，并進(jìn)行一番比較。“不似當(dāng)時(shí)”，這是比較的結(jié)果，指出眼前無(wú)憂無(wú)慮在一起反倒不如當(dāng)時(shí)那種驚慌、凄苦、懷恨而別、彼此相思的情景來(lái)得意味深長(zhǎng)。

弄清晰前后兩個(gè)故事的關(guān)系，了解其曲折的過(guò)程，對(duì)于詞作所創(chuàng)建的意境，也就能有詳細(xì)感受。這首詞用筆很經(jīng)濟(jì)，但所造景象卻耐人深思。仿佛山水畫中的人物：一頂箬笠底下兩撇胡子，就算一個(gè)漁翁；在藝術(shù)的想象力上未受訓(xùn)練的，是看不出所以然的。這是周邦彥藝術(shù)創(chuàng)建的勝利之處。

【作者簡(jiǎn)介】

周邦彥（1056年－1121年），中國(guó)北宋末期聞名的詞人，字美成，號(hào)清真居士，漢族，錢塘（今浙江杭州）人。歷官太學(xué)正、廬州教授、知溧