校本教研計(jì)劃

壽光五中高一語(yǔ)文學(xué)科校本教研計(jì)劃課時(shí)課題獲得教養(yǎng)的途徑主講人慈兆敏包靠領(lǐng)導(dǎo)劉長(zhǎng)義教研內(nèi)容“吟誦青春”板塊讓我們獲得了前進(jìn)的動(dòng)力，“設(shè)計(jì)未來(lái)”板塊讓我們的航行有了明確的方向。那么，拿什么保證它穩(wěn)健自如、意氣風(fēng)發(fā)地駛向彼岸呢？我們應(yīng)該探索獲得教養(yǎng)的途徑。在《獲得教養(yǎng)的途徑》里，文章其實(shí)就告訴了我們一個(gè)重要途徑，那就是——讀經(jīng)典。教研目標(biāo)1、學(xué)會(huì)篩選重要信息，并能夠概括要點(diǎn)。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的基本方法。

3．學(xué)生通過(guò)探討了解學(xué)習(xí)之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教研重點(diǎn)本專題分為三個(gè)部分：“經(jīng)典的力量”，“求學(xué)之道”和“從質(zhì)疑到創(chuàng)新”。第一部分探討的重點(diǎn)是為什么要閱讀經(jīng)典作品；第二部分探討重點(diǎn)是讀書學(xué)習(xí)的作用和從師而學(xué)的基本原則。在解決這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，第三部分探討重點(diǎn)是獨(dú)立思考的重要性和思考的方法，研討質(zhì)疑和創(chuàng)新的關(guān)系。三篇文章的關(guān)系，簡(jiǎn)而言之也可以概括為“讀”——“學(xué)”——“思”。通過(guò)有效的探討，讓學(xué)生從基本的“讀書求知”意識(shí)逐步上升為自我完善，服務(wù)人類的精神追求。教學(xué)建議運(yùn)用具體的事例，給學(xué)生感悟和啟迪。壽光五中高一語(yǔ)文學(xué)科校本教研計(jì)劃課時(shí)課題像山那樣思考主講人劉正英包靠領(lǐng)導(dǎo)劉長(zhǎng)義教研內(nèi)容本專題屬于必修課教科書人文內(nèi)涵的“人與自然”這一向度。在必修教科書中，同一向度的專題還有“美的方程式”（第四模塊）、“我們頭上的燦爛星空”（第五模塊）。以上三個(gè)專題的選材涵蓋了“人與自然”這一人文母題的不同側(cè)面，包括：人對(duì)大自然的審美感悟和哲思，人類審美視野中的科學(xué)，以及人的精神世界的飛升等。教研目標(biāo)1．感悟文章的詩(shī)意美和思辨色彩。提高對(duì)大自然美景的哲理感悟力。

2、把握作者的生態(tài)倫理觀念，加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。教研重點(diǎn)本專題分為三個(gè)部分，專題的內(nèi)涵是人與自然的關(guān)系，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在文本審美韻味的把握中欣賞自然，感悟自然，思考人與大自然的關(guān)系。三個(gè)部分的根本設(shè)計(jì)理路是這樣的：第一部分主要體現(xiàn)了對(duì)自然純美的注視，分別選取了表現(xiàn)江南風(fēng)情和西北風(fēng)光的兩篇文章，兩個(gè)文本無(wú)論語(yǔ)言風(fēng)格還是所描寫的景物的特征都形成了鮮明的對(duì)比，是一組互補(bǔ)性的選文；第二部分選取了一古一今兩篇文章，選材時(shí)注意了兩篇文章的共同的特點(diǎn)：都是由自然景物為著眼點(diǎn)抒發(fā)作者對(duì)人生的感慨；第三部分是兩篇譯文，選取了美國(guó)自然文學(xué)中的兩位杰出作家的散文，兩篇文章從不同的角度表達(dá)了對(duì)人與自然關(guān)系的深思。組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該在單篇文本分析的基礎(chǔ)上有每一小塊以及整個(gè)專題的整體意識(shí)，避免對(duì)每個(gè)單篇逐一分析的教學(xué)模式。教學(xué)建議教師講解，小組合作探究壽光五中高一語(yǔ)文學(xué)科校本教研計(jì)劃課時(shí)課題慢慢走，欣賞啊主講人劉長(zhǎng)義包靠領(lǐng)導(dǎo)劉長(zhǎng)義教研內(nèi)容本專題分為三個(gè)部分：“一花一世界”“永遠(yuǎn)新的舊故事”和“總借俊眼傳出來(lái)”。第一部分活動(dòng)體驗(yàn)的重點(diǎn)是鑒賞散文的意境美或細(xì)節(jié)美，第二部分活動(dòng)體驗(yàn)的重點(diǎn)是鑒賞小說(shuō)的情節(jié)美或環(huán)境美，第三部分活動(dòng)體驗(yàn)的重點(diǎn)是鑒賞小說(shuō)的人物形象美。教研目標(biāo)1.學(xué)生運(yùn)用概括提煉的鑒賞方法進(jìn)行審美的活動(dòng)休驗(yàn)，能充分感受作品的意境美、細(xì)節(jié)美、情節(jié)美、環(huán)境美和人物性格美。

2．學(xué)生通過(guò)自主地、個(gè)性化地閱讀鑒賞，能初步實(shí)現(xiàn)文學(xué)作品的多元解讀、創(chuàng)新閱讀。教研重點(diǎn)走進(jìn)文學(xué)作品這片激情的森林、詩(shī)化的王國(guó)，我們忽聆泉聽松，忽迷花倚石，不禁意蕩心馳，目眩神迷。文學(xué)鑒賞的核心就是美的探尋——感悟美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美：通過(guò)活潑流轉(zhuǎn)的美的體驗(yàn)，將文學(xué)作品這塊感情的結(jié)晶重新熔化，重新奔涌，匯進(jìn)我們的生命之流；通過(guò)富于靈性的美的發(fā)現(xiàn)，使文學(xué)作品這抔“美的息壤”，煥發(fā)出生生不息、歷久彌新的生命力。通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生能概括提煉鑒賞方法，運(yùn)用鑒賞方法參加鑒賞活動(dòng)，在鑒賞活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)性解讀、多元解讀，開拓創(chuàng)新閱讀的空間。教學(xué)建議運(yùn)用提煉概括的鑒賞方法進(jìn)行審美的活動(dòng)體驗(yàn)，感受作品的意境美、細(xì)節(jié)美、情節(jié)美、環(huán)境美和人物性格美。壽光五中高一語(yǔ)文學(xué)科校本教研計(jì)劃課時(shí)課題號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴主講人張慶華包靠領(lǐng)導(dǎo)劉長(zhǎng)義教研內(nèi)容本專題分為三個(gè)板塊。第一板塊“烈士的抉擇”為兩篇文言文，介紹中國(guó)古代杰出人物在民族存亡、正義與邪惡的斗爭(zhēng)中舍生取義的精神。第二板塊“底層的光芒”由一篇外國(guó)小說(shuō)和一篇中國(guó)現(xiàn)代散文組成，從不同側(cè)面介紹底層勞動(dòng)者的高尚品格。第三板塊“殉道者之歌”為三首中外名詩(shī)。教研目標(biāo)1．了解偉大人物為信仰和理想無(wú)私奮斗的精神，了解這些思想先驅(qū)的偉大的人格和高尚的操守在人類歷史進(jìn)程中的作用。2．準(zhǔn)確把握人物的內(nèi)心世界，感受偉大人物高尚的人格操守，認(rèn)識(shí)人的尊嚴(yán)和崇高，培養(yǎng)良好的個(gè)人品格，樹立進(jìn)步的人生追求教研重點(diǎn)懂得人的尊嚴(yán)和修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的個(gè)人品格，樹立進(jìn)步的人生追求，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。本專題意在引發(fā)學(xué)生關(guān)注個(gè)人操守，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探討，了解偉大人物為信仰和理想無(wú)私奮斗的精神，了解底層社會(huì)人物恪守道德準(zhǔn)則，維護(hù)社會(huì)公正的品格，從他們的人生追求和價(jià)值選擇中，認(rèn)識(shí)人的尊嚴(yán)和崇高。

專題所選詩(shī)文均為名家名作，在探討中要了解作品產(chǎn)生的社會(huì)背景，以期能準(zhǔn)確地了解人物的內(nèi)心世界，理解他們的價(jià)值取向，同時(shí)養(yǎng)成關(guān)注作品時(shí)代背景的閱讀習(xí)慣；學(xué)會(huì)從時(shí)代和人的關(guān)系中解讀人物，從日常生活中觀察了解普通人；學(xué)會(huì)從人物活動(dòng)中選取最有價(jià)值的材料，以恰當(dāng)?shù)男问饺ケ憩F(xiàn)人物的品格和性格。教學(xué)建議從新的視角評(píng)價(jià)生活中的平凡人，在完善自我人格方面有新的認(rèn)識(shí)。壽光五中高一語(yǔ)文學(xué)科校本教研計(jì)劃課時(shí)課題珍愛生命主講人張慶華包靠領(lǐng)導(dǎo)劉長(zhǎng)義教研內(nèi)容“珍愛生命”話題，選取了六篇文章，組成三個(gè)板塊：“強(qiáng)者之歌”、“精神支點(diǎn)”、“敬畏生命”。有殘疾人對(duì)美好生活的向往，也有自然災(zāi)害中遇難者對(duì)生存的渴求，有對(duì)他人生命的關(guān)愛，所有這些都緣于對(duì)生命價(jià)值的深層思考，啟示我們學(xué)會(huì)珍愛生命。教研目標(biāo)1.了解個(gè)人生命的價(jià)值與國(guó)家、社會(huì)、他人的關(guān)系。2.明確珍愛生命的最高表現(xiàn)是延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教研重點(diǎn)本課意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴，并能在珍愛生命的意義上珍愛自己的生命，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生愿意肯定生命、尊重生命、悅納生命、完善生命、延伸自己生命的價(jià)