七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 The seasons and the Weather Topic 3 Lets celebrate Section A教學(xué)實(shí)錄 （新版）仁愛(ài)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic3Let’scelebrateSectionA教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛(ài)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic3Let’scelebrateSectionA，主要圍繞季節(jié)和天氣的慶祝活動(dòng)展開(kāi)，學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日和慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯及表達(dá)方式緊密相連。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的對(duì)話(huà)和寫(xiě)作，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同節(jié)日的慶祝方式，拓寬國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基本語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們已經(jīng)掌握了季節(jié)和天氣的基本表達(dá)，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的節(jié)日慶?；顒?dòng)的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面較為自信，而寫(xiě)作和語(yǔ)法可能是他們的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解節(jié)日的慶祝活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到文化差異帶來(lái)的理解困難，如某些節(jié)日在中國(guó)并不常見(jiàn)，學(xué)生可能難以完全理解其背后的文化意義。此外，學(xué)生在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校教育云平臺(tái)）

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如英語(yǔ)聽(tīng)力材料、節(jié)日相關(guān)圖片和視頻）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季相關(guān)圖片、節(jié)日物品）、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)不同季節(jié)慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如“Halloween”和“Christmas”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞季節(jié)和節(jié)日慶?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問(wèn)題：“HowdopeoplecelebrateHalloweenindifferentcountries?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線(xiàn)平臺(tái)的使用記錄來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解季節(jié)和節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻展示不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，引出本節(jié)課的主題。

例如，教師可以播放一段關(guān)于圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

例如，講解如何用英語(yǔ)描述節(jié)日裝飾、傳統(tǒng)食物和慶?；顒?dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)節(jié)日的了解。

例如，讓學(xué)生分組討論并報(bào)告各自國(guó)家或地區(qū)的節(jié)日慶祝習(xí)俗。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)遇到的語(yǔ)法問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語(yǔ)描述。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

例如，學(xué)生可以描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日慶祝方式，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如節(jié)日歌曲、故事書(shū)等。

例如，推薦一些關(guān)于不同節(jié)日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，指出學(xué)生在寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)時(shí)的難點(diǎn)和進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯拓展：除了課本中提到的季節(jié)和節(jié)日詞匯外，可以引入更多相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“harvestfestival”、“Valentine'sDay”、“DragonBoatFestival”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-文化背景拓展：介紹不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，如春節(jié)的起源、萬(wàn)圣節(jié)的傳說(shuō)等，讓學(xué)生了解文化差異。

-實(shí)用表達(dá)拓展：收集一些實(shí)用的節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)，如邀請(qǐng)朋友參加節(jié)日活動(dòng)的句子、節(jié)日祝福語(yǔ)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-地理知識(shí)拓展：介紹不同節(jié)日在世界各地的慶祝情況，如圣誕節(jié)在西方國(guó)家的慶祝方式與中國(guó)有何不同，讓學(xué)生了解地理文化差異。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯與圖片、例句相結(jié)合，加深記憶。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)組織的節(jié)日慶祝活動(dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日文化。

-實(shí)用對(duì)話(huà)：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的節(jié)日?qǐng)鼍啊?/p>

-故事閱讀：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的英文故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)水平。

-視頻觀看：觀看與節(jié)日相關(guān)的英文視頻，如節(jié)日慶?；顒?dòng)的紀(jì)錄片、電影片段等，提高聽(tīng)力理解能力。

-詩(shī)歌欣賞：介紹一些與節(jié)日相關(guān)的英文詩(shī)歌，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，提高寫(xiě)作能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)節(jié)日文化的理解和看法，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課外閱讀：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的英文書(shū)籍，如節(jié)日故事集、節(jié)日文化研究等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如節(jié)日相關(guān)的在線(xiàn)課程、英語(yǔ)角等，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)：spring,summer,autumn,winter

-天氣的英語(yǔ)表達(dá)：sunny,cloudy,rainy,windy

-節(jié)日名稱(chēng)的英語(yǔ)表達(dá)：Christmas,NewYear'sDay,Halloween,Valentine'sDay

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Seasonalactivities（季節(jié)性活動(dòng)）

-Traditionalfood（傳統(tǒng)食物）

-Celebrations（慶?；顒?dòng)）

-Culturalsignificance（文化意義）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdopeopledoduringthespring?

-CanyoutellmeaboutthecustomsofNewYear'sDayinyourcountry?

-Ienjoythefireworksandthefamilygathering.

-Wecelebratethesummersolsticebyeatingbarbecueswithfriends.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成課本中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)季節(jié)、天氣和節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和個(gè)人感受。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹一個(gè)自己了解的節(jié)日，包括節(jié)日的意義、慶祝方式和相關(guān)文化背景。演講時(shí)間控制在2-3分鐘。

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日中與外國(guó)朋友交流的場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和句型使用上的錯(cuò)誤。

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的修改建議，如提供正確的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-觀察學(xué)生在演講和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估其語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

-對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和詞匯運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提供一些實(shí)用的口語(yǔ)練習(xí)建議，如模仿聽(tīng)力材料、參加英語(yǔ)角等。

3.個(gè)性化反饋：

-對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，如額外的練習(xí)材料、一對(duì)一輔導(dǎo)等。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.反饋方式：

-通過(guò)書(shū)面反饋，將學(xué)生的作業(yè)批改結(jié)果和改進(jìn)建議直接寫(xiě)在作業(yè)上。

-通過(guò)口頭反饋，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，或在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流。

-通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布作業(yè)反饋，方便學(xué)生和家長(zhǎng)查看。

5.反饋效果跟蹤：

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，并及時(shí)調(diào)整作業(yè)難度。

-通過(guò)課堂表現(xiàn)和日常觀察，跟蹤學(xué)生的作業(yè)反饋效果，確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)視頻和圖片展示了不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挺有效的，他們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解一些較難的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)不是特別積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或者練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。今天課上，我注意到有些學(xué)生開(kāi)始分心，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。比如，我可以在課堂上設(shè)置一些小規(guī)則，比如誰(shuí)先舉手發(fā)言誰(shuí)先回答問(wèn)題，這樣可以提高學(xué)生的課堂參與度。

當(dāng)然