2024年秋七年級英語上冊 Unit 1 This is me Task教學實錄 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeTask教學實錄（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過Task環(huán)節(jié)的教學，幫助學生鞏固并運用本單元所學的自我介紹詞匯和句型。通過角色扮演和小組活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神，同時激發(fā)學生學習英語的興趣。教學內容與課本緊密關聯(lián)，符合七年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過自我介紹的活動設計，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化交流意識和合作學習能力。學生將學會如何用英語介紹自己，提高語言實踐能力；同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和跨文化交際意識，符合新教程對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。然而，針對本單元的自我介紹話題，學生可能已經接觸過一些基礎詞匯和句型，如姓名、年齡、家庭成員等，但對其運用可能還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自我介紹這樣的實用話題通常有較高的興趣。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽力練習來提高英語水平，有的則更喜歡通過口語互動來增強語感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量有限，難以準確表達自己的想法；二是句型結構較為復雜，學生在構建句子時可能會出現(xiàn)語法錯誤；三是缺乏自信心，尤其在口語表達方面，可能會出現(xiàn)緊張和表達能力不足的情況。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助學生克服這些障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年秋七年級英語上冊》教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與自我介紹相關的圖片、視頻，如家庭成員圖片、名人自我介紹視頻等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和互動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselves.Canyoutellmeyournameandage?”的提問開始，引導學生用英語進行自我介紹。隨后，教師展示一些名人自我介紹的圖片或視頻片段，激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師通過PPT展示本節(jié)課要學習的詞匯和句型，如“Iam...”，“Iamfrom...”，“Ihave...”，“Myhobbiesare...”等，并給出例句，讓學生跟讀并模仿。

2.教師引導學生進行角色扮演，分別扮演介紹者和被介紹者，練習自我介紹。

3.教師講解重點語法點，如be動詞的用法、名詞單復數(shù)變化等，并通過例句進行講解。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生兩人一組，互相介紹，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

2.教師組織一個“ShowandTell”活動，讓學生展示自己的照片或物品，并用英語介紹。

3.學生分成小組，每組準備一個關于“我的家鄉(xiāng)”的介紹，包括地理位置、文化特色、名勝古跡等，并進行小組展示。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何用英語描述自己的外貌特征，如“Ihavelonghair”或“Iamtall”。

2.學生討論如何用英語介紹自己的興趣愛好，如“Ilikereading”或“Ienjoyplayingsoccer”。

3.學生討論如何用英語介紹自己的家庭，如“Myparentsareteachers”或“Ihaveonebrotherandonesister”。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型，并讓學生再次進行自我介紹，以鞏固所學知識。最后，教師總結本節(jié)課的重難點，如詞匯運用、句型結構和語法點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

用時：45分鐘

教學流程具體分析及舉例：

1.導入新課

-分析：通過提問和展示名人自我介紹，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的講授做好鋪墊。

-舉例：教師提問“Canyoutellmeyournameandage?”，學生回答后，教師展示名人自我介紹的圖片或視頻。

2.新課講授

-分析：通過PPT展示詞匯和句型，讓學生直觀地學習新知識，并通過角色扮演和講解語法點，提高學生的實際運用能力。

-舉例：

1.教師展示PPT：“Iam...”，并給出例句“Iamastudent”，讓學生跟讀并模仿。

2.教師講解語法點“be動詞的用法”，通過例句“IamfromChina”進行講解。

3.實踐活動

-分析：通過實踐活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高學生的口語表達能力。

-舉例：

1.學生兩人一組，互相介紹，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

2.教師組織“ShowandTell”活動，讓學生展示自己的照片或物品，并用英語介紹。

3.學生分組準備關于“我的家鄉(xiāng)”的介紹，并進行小組展示。

4.學生小組討論

-分析：通過小組討論，讓學生在互動中鞏固所學知識，提高團隊合作能力。

-舉例：

1.學生討論如何用英語描述自己的外貌特征，如“Ihavelonghair”或“Iamtall”。

2.學生討論如何用英語介紹自己的興趣愛好，如“Ilikereading”或“Ienjoyplayingsoccer”。

3.學生討論如何用英語介紹自己的家庭，如“Myparentsareteachers”或“Ihaveonebrotherandonesister”。

5.總結回顧

-分析：通過總結回顧，幫助學生鞏固所學知識，并強調本節(jié)課的重難點。

-舉例：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型，并讓學生再次進行自我介紹。最后，教師總結本節(jié)課的重難點，如詞匯運用、句型結構和語法點。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入更多與自我介紹相關的詞匯，如“nationality”（國籍）、“l(fā)anguage”（語言）、“hobbies”（愛好）、“talents”（才能）等，幫助學生豐富自我介紹的詞匯量。

-文化背景：介紹不同國家的文化習俗，如西方國家的家庭結構、節(jié)日慶祝方式等，讓學生了解不同文化背景下的自我介紹習慣。

-語法點拓展：探討更多與自我介紹相關的語法結構，如定語從句、倒裝句等，提高學生的語法運用能力。

2.拓展建議：

-觀看英語視頻：推薦學生觀看英語動畫片或紀錄片，如《PeppaPig》或《TheMagicSchoolBus》，通過觀看視頻學習日常英語表達。

-朗讀材料：提供一些關于自我介紹的英語文章或短文，讓學生進行朗讀練習，提高語音語調和朗讀技巧。

-自我介紹寫作：鼓勵學生寫一篇關于自己的英文短文，可以是關于自己的興趣愛好、家庭背景或未來夢想，以此提高寫作能力。

-在線學習平臺：推薦學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，進行自我介紹相關的學習活動。

-口語練習伙伴：鼓勵學生尋找英語口語練習伙伴，通過互相練習自我介紹，提高口語交流能力。

-社交媒體互動：指導學生如何在社交媒體上用英語進行自我介紹，如微博、Instagram等，以此增加實際應用場景。

-家庭作業(yè)延伸：將課堂所學內容延伸至家庭作業(yè)，如讓學生在家中練習用英語向家人介紹自己，提高實際運用能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-名詞：name,age,nationality,language,hobbies,talents

-動詞短語：befrom,likedoing,enjoydoing,havea...hobby

-介詞短語：inmyfamily,atschool,inmysparetime

②本文重點詞匯：

-be動詞的用法：am,is,are

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

-情態(tài)動詞：can,like,want,liketo

③本文重點句型：

-Iam...yearsold.（我今年……歲。）

-Iamfrom...（我來自……）

-Ihavea...hobby.（我有一個……愛好。）

-Iliketo...inmysparetime.（我在空閑時間喜歡做……）

-Myfamilyconsistsof...（我的家庭由……組成。）八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問策略：

教師可以通過提問來檢測學生對知識的掌握程度。例如，在講解完自我介紹的相關詞匯和句型后，教師可以提問：“Whocantellmewhat‘hobby’means?”或“Howdoyousay‘IamfromChina’inEnglish?”通過學生的回答，教師可以了解學生對新知識的理解和記憶情況。

（2）觀察策略：

教師應密切關注學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和口語表達能力。例如，在小組活動中，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠正確運用所學詞匯和句型進行自我介紹。

（3）測試策略：

為了全面評估學生的學習成果，教師可以設計一些小測試，如聽寫、選擇題、匹配題等。這些測試可以幫助教師了解學生在詞匯、語法和句型等方面的掌握情況。

（4）互動評價：

鼓勵學生在課堂上提出問題，與教師和同學進行互動。這種評價方式有助于培養(yǎng)學生的思考能力和自主學習能力。

（5）及時反饋：

對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應及時給予反饋，表揚優(yōu)秀的學生，同時指出學生的不足，并提出改進建議。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，它有助于鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改：

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保評價的準確性。在批改過程中，教師應關注學生的書寫規(guī)范、語法正確性和內容完整性。

（2）點評與反饋：

對于學生的作業(yè)，教師應給出詳細的點評和反饋。在點評中，教師可以指出學生的優(yōu)點，如詞匯運用準確、句型結構合理等，同時指出學生的不足，如語法錯誤、拼寫錯誤等，并提出改進建議。

（3）鼓勵與激勵：

在作業(yè)評價中，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予適當?shù)莫剟?，如口頭表揚、小紅花等。

（4）作業(yè)追蹤：

教師應定期檢查學生的作業(yè)完成情況，確保學生能夠按時完成作業(yè)。對于未完成作業(yè)的學生，教師應及時了解原因，并提供幫助。

（5）作業(yè)多樣化：

為了提高學生的作業(yè)興趣，教師可以設計多樣化的作業(yè)形式，如寫作、繪畫、視頻制作等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，充分展示自己的創(chuàng)造力和想象力。課后作業(yè)1.寫作練習：

-作業(yè)內容：請用英語寫一段關于你自己的介紹，包括你的姓名、年齡、國籍、家庭情況、學校生活以及你的興趣愛好。

-例子：MynameisWangWei.Iam13yearsoldandIcomefromChina.Ilivewithmyparentsandoneyoungersister.IstudyatNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectsareEnglishandmathematics.Inmysparetime,Ilikereadingbooks,playingbasketball,andlisteningtomusic.

2.完形填空：

-作業(yè)內容：閱讀下面的短文，然后根據短文內容，從短文后的選項中選擇最佳答案填入空格中。

-短文：Iamastudentfrom____(1)__country.Mynameis____(2)__andIam____(3)__yearsold.Ihave____(4)__brothersand____(5)__sisters.Weliveinabigcity.Myfavoritesubjectatschoolis____(6)__andmyhobbyis____(7)__.

-答案：1.A,2.A,3.B,4.A,5.B,6.A,7.A

3.句型轉換：

-作業(yè)內容：將下列句子轉換為正確的形式。

1.HeisfromAmerica.（改為否定句）

2.Shehastwosisters.（改為一般疑問句）

3.Iamateacher.（改為反意疑問句）

-答案：1.Heisn'tfromAmerica.2.Doesshehavetwosisters?3.