14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，讓學生認識到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.提升學生的社會認知能力，了解家鄉(xiāng)的自然資源和特色產(chǎn)業(yè)，增強對家鄉(xiāng)文化的自豪感。

3.增強學生的生活實踐能力，通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，學會觀察、思考和表達，提高收集和處理信息的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，學會與他人合作，提高團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-明確家鄉(xiāng)物產(chǎn)的概念，包括自然和人文資源。

-讓學生了解家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，如特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)資源等。

-通過實例分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟和文化的影響。

2.教學難點：

-學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認知有限，難以全面理解其意義。

-如何引導學生從生活實際出發(fā)，認識家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價值。

-在小組討論中，如何幫助學生有效溝通和表達對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識。

-設計活動時，如何確?；顒蛹饶芗ぐl(fā)學生興趣，又能幫助學生突破認知難點。

-例如，在討論家鄉(xiāng)特產(chǎn)時，學生可能難以區(qū)分“特產(chǎn)”與“農(nóng)產(chǎn)品”的區(qū)別，需要教師通過具體實例進行講解和區(qū)分。在小組活動中，教師應提供引導性問題，幫助學生思考并表達對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關的圖片、圖表和視頻，如家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹、農(nóng)產(chǎn)品種植過程等。

3.實驗器材：準備調(diào)查問卷、記錄表等，用于學生實地調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，并準備實驗操作臺，以便進行簡單的物產(chǎn)展示活動。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家鄉(xiāng)風光視頻，引導學生觀察并思考：視頻中展示了哪些家鄉(xiāng)的特色？

2.提問：你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？它們有什么特點？

3.學生分享，教師總結(jié)并引出課題：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學內(nèi)容一：家鄉(xiāng)的自然資源

-介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，如地理位置、氣候特點等。

-通過圖片展示家鄉(xiāng)的山水風光、動植物資源等。

-學生觀察圖片，討論家鄉(xiāng)自然資源的優(yōu)勢。

-用時：5分鐘

2.教學內(nèi)容二：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

-介紹家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，如農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)資源、手工藝品等。

-通過圖片和視頻展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，如水果、蔬菜、藥材等。

-學生分組討論，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點和用途。

-用時：10分鐘

3.教學內(nèi)容三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價值

-講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟和文化的影響。

-通過實例分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)如何促進家鄉(xiāng)發(fā)展。

-學生分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)的故事，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力。

-用時：5分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：每組選擇一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，進行簡要介紹，包括特點、用途等。

2.全班分享，教師點評并總結(jié)。

3.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些特點？

2.提問：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)對家鄉(xiāng)有什么影響？

3.學生回答，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為如何更好地保護和傳承家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

2.學生分組討論，提出建議。

3.全班分享，教師總結(jié)并強調(diào)保護家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些值得驕傲的地方？

2.學生分享，教師總結(jié)并強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的文化價值。

3.學生談談自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學過程設計結(jié)束。知識點梳理1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-地理位置特點

-氣候類型及其影響

-地形地貌特征

2.家鄉(xiāng)的自然資源

-水資源：河流、湖泊、地下水等

-土地資源：耕地、林地、草地等

-礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、金屬礦等

-生物資源：動植物種類、分布等

3.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

-農(nóng)產(chǎn)品：糧食、蔬菜、水果、特產(chǎn)等

-礦產(chǎn)產(chǎn)品：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等

-手工藝品：傳統(tǒng)工藝、特色手工藝品等

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點

-地域性：受地理環(huán)境、氣候等因素影響

-特異性：具有獨特的品質(zhì)和風味

-豐富性：種類繁多，滿足不同需求

5.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價值

-經(jīng)濟價值：促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入

-文化價值：傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感

-社會價值：改善民生，提高人民生活質(zhì)量

6.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護與傳承

-加強資源保護，合理開發(fā)利用

-傳承傳統(tǒng)工藝，創(chuàng)新開發(fā)新產(chǎn)品

-提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造品牌效應

7.家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)發(fā)展

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的推動作用

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)文化傳承的影響

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)民生改善的關系

8.學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識與態(tài)度

-了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛

-認識家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價值，提高保護意識

-積極參與家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護與傳承工作

9.教學方法與評價

-采用情境教學、小組討論、實地調(diào)查等方法

-關注學生的參與度、表達能力和實踐能力

-通過課堂提問、作業(yè)、實踐活動等方式進行評價

10.教學目標與核心素養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感

-提高學生的觀察、分析、表達和合作能力

-增強學生的文化自信和家鄉(xiāng)認同感課堂1.課堂評價策略：

-提問評價：通過提問的方式，檢驗學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識的掌握程度，及時了解學生對新知識的理解和應用能力。

-觀察評價：在課堂上觀察學生的參與度、表達能力和小組合作情況，評估學生的綜合素養(yǎng)。

-測試評價：設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，全面考察學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.課堂評價實施方法：

-課堂提問：在講授新課過程中，通過提問引導學生思考和回答，如“你們認為家鄉(xiāng)的哪些物產(chǎn)最有特色？為什么？”

-小組討論：鼓勵學生分組討論，如“小組內(nèi)調(diào)查一下家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并介紹給其他同學聽。”觀察學生在討論中的表現(xiàn)，評估其合作能力和表達能力。

-實地調(diào)查：組織學生進行實地調(diào)查，如“課后，請同學們回家鄉(xiāng)調(diào)查一種物產(chǎn)，并記錄相關信息?！蓖ㄟ^學生的實地調(diào)查報告，評估其實踐能力和對家鄉(xiāng)的熱愛。

-隨堂測試：在課堂結(jié)束時，進行隨堂測試，測試內(nèi)容包括基礎知識、應用能力和創(chuàng)新能力。

3.課堂評價反饋與改進：

-及時反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，教師應給予及時的評價和反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足。

-鼓勵學生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵學生繼續(xù)保持；對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導，幫助他們提高。

-教學改進：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和評價結(jié)果，教師應及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量。

4.課堂評價注意事項：

-公平公正：評價過程應公平公正，確保每位學生都有展示自己的機會。

-注重過程：評價不僅關注學生的最終成果，還要關注學生在學習過程中的表現(xiàn)。

-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在課堂評價中提出自己的觀點和創(chuàng)新思維。

-營造良好氛圍：創(chuàng)造一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在評價中積極參與，享受學習過程。教學反思與總結(jié)今天上了“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”這一課，我覺得整體來說還是蠻有收獲的。咱們先來說說教學反思吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放家鄉(xiāng)風光視頻，同學們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們看著屏幕上的美景，一個個都興奮地討論起來，這讓我覺得他們對家鄉(xiāng)的熱愛已經(jīng)被激發(fā)出來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)了解得不是很深入，這可能是我們平時交流得不夠。所以，我打算在今后的教學中，多讓學生參與家鄉(xiāng)的實踐活動，比如組織他們?nèi)嵉乜疾?，這樣既能增加他們的見識，也能加深他們對家鄉(xiāng)的了解。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動，讓他們?nèi)フ{(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，這個環(huán)節(jié)挺有意思的。孩子們積極性很高，他們不僅找到了很多特產(chǎn)，還學會了如何進行簡單的調(diào)查和匯報。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，表達不夠清晰，這可能是因為他們?nèi)狈@方面的訓練。所以我打算在接下來的教學中，加強他們的語言表達和溝通能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，比如“你們覺得家鄉(xiāng)的哪些物產(chǎn)最有特色？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，讓他們從不同的角度去看待家鄉(xiāng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。所以，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和批判性思維。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中，一是要加強學生的實踐活動，讓他們親身體驗家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展；二是要注重培養(yǎng)學生的語言表達和溝通能力，通過多種方式提高他們的表達能力；三是要結(jié)合家鄉(xiāng)的歷史文化，讓學生從更全面的角度去認識家鄉(xiāng)。板書設計①家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-地理位置：山脈、河流、湖泊

-氣候特點：溫帶、亞熱帶、高原

-地形地貌：平原、丘陵、盆地

②家鄉(xiāng)的自然資源

-水資源：河流、湖泊、地下水

-土地資源：耕地、林地、草地

-礦產(chǎn)資源：金屬礦、非金屬礦

-生物資源：動植物種類、分布

③家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

-農(nóng)產(chǎn)品：糧食、蔬菜、水果、特產(chǎn)

-礦產(chǎn)產(chǎn)品：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)

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