一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(新教案)2024-2025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂(蘇教版)教用

一兩位數(shù)乘兩位數(shù)(新教案)20242025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂(蘇教版)教用一、課題名稱兩位數(shù)乘兩位數(shù)(新教案)20242025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂(蘇教版)教用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力；3.提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理；重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.討論式教學(xué)：讓學(xué)生在討論中解決問題，提高合作能力；3.練習(xí)鞏固：通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過實際情境引入課題，例如：“同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常需要計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可以采用豎式計算方法。具體步驟如下：①把兩個兩位數(shù)對齊，從右向左，先用第一個兩位數(shù)的個位數(shù)去乘第二個兩位數(shù)的每一位數(shù)，把乘得的積寫在下面；②用第一個兩位數(shù)的十位數(shù)去乘第二個兩位數(shù)的每一位數(shù)，把乘得的積寫在下面，注意要向左移一位；③把兩次乘得的積相加，得到最終的答案。（2）具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的計算步驟，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。3.實例講解教師通過例題講解，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例題：23×45=？分析：用3去乘5，得到15，寫在下面；然后，用2去乘5，得到10，向左移一位，寫在下面；把兩次乘得的積相加，得到1035。4.隨堂練習(xí)教師讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題：35×24=？5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項基本技能。教材通過實際情境引入課題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？”學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答步驟和話術(shù)教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，23×45的答案是多少？”學(xué)生回答：“1035?！苯處煟骸昂芎茫卮鹫_。還有其他同學(xué)想回答嗎？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：25×36=？48×27=？39×21=？（2）完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。2.作業(yè)答案：（1）25×36=90048×27=129639×21=819（2）根據(jù)練習(xí)冊內(nèi)容完成。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實例講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。2.拓展延伸1.教師可以讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)的題目，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識；2.可以引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，提高學(xué)生的估算能力。重點和難點解析我需要確保學(xué)生在理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理方面沒有障礙。我會通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，比如購物時計算總價，來引入課題，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法的實際意義。我會特別強(qiáng)調(diào)乘法口訣的應(yīng)用，因為它對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算至關(guān)重要。我會在講解計算步驟時，重點說明如何對齊數(shù)字，如何逐位相乘，以及如何處理進(jìn)位問題。這些步驟對于學(xué)生來說可能比較抽象，因此我會通過具體的例子來演示，例如：在實例講解環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的題目，比如“23×45”，通過逐步展示計算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計算。我會強(qiáng)調(diào)每個步驟的重要性，并解釋為什么這樣做。在隨堂練習(xí)中，我會設(shè)計一些不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。例如，對于一些基礎(chǔ)題，我會要求學(xué)生獨(dú)立完成；而對于一些稍復(fù)雜的題目，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能加深他們對計算方法的理解?！拔抑烙行┩瑢W(xué)在處理進(jìn)位的時候可能會感到困惑，讓我們一起來回顧一下。當(dāng)你用某個數(shù)去乘另一個數(shù)的個位時，如果你得到的積是兩位數(shù)，那么你需要把個位寫在下面，而十位要加到下一位上。比如，當(dāng)我們用2去乘5時，得到的是10，這個10的個位是0，十位是1，所以我們需要把1加到下一位的計算中。”在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提問，并耐心地回答他們的問題。我會設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，比如：“誰能告訴我，為什么我們要把乘得的積向左移一位？”通過這樣的問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計方面，我會確保題目既有基礎(chǔ)性，也有一定的挑戰(zhàn)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，作為教師，我在教學(xué)過程中需要密切關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助他們克服難點，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會努力創(chuàng)造一個積極、互動的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、課題名稱兩位數(shù)乘兩位數(shù)（新教案）20242025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)【探究樂園】高效課堂（蘇教版）教用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力；3.提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理；重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.討論式教學(xué)：讓學(xué)生在討論中解決問題，提高合作能力；3.練習(xí)鞏固：通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過實際情境引入課題，例如：“同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常需要計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容?！?.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可以采用豎式計算方法。具體步驟如下：①把兩個兩位數(shù)對齊，從右向左，先用第一個兩位數(shù)的個位數(shù)去乘第二個兩位數(shù)的每一位數(shù)，把乘得的積寫在下面；②用第一個兩位數(shù)的十位數(shù)去乘第二個兩位數(shù)的每一位數(shù)，把乘得的積寫在下面，注意要向左移一位；③把兩次乘得的積相加，得到最終的答案。（2）具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的計算步驟，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。3.實例講解教師通過例題講解，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例題：23×45=？分析：用3去乘5，得到15，寫在下面；然后，用2去乘5，得到10，向左移一位，寫在下面；把兩次乘得的積相加，得到1035。4.隨堂練習(xí)教師讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題：35×24=？5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項基本技能。教材通過實際情境引入課題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？”學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答步驟和話術(shù)教師提問：“誰能告訴我，23×45的答案是多少？”學(xué)生回答：“1035。”教師：“很好，回答正確。還有其他同學(xué)想回答嗎？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：25×36=？48×27=？39×21=？（2）完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。2.作業(yè)答案：（1）25×36=90048×27=129639×21=819（2）根據(jù)練習(xí)冊內(nèi)容完成。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。我會嘗試拓展學(xué)生的思維，例如，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不同計算策略，或者探討如何在日常生活中應(yīng)用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。我還會考慮如何將這一內(nèi)容與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點和難點解析“我會在課堂上用具體的例子來展示乘法的本質(zhì)，比如，我會用兩個蘋果和三個蘋果的情景來解釋乘法。我會讓學(xué)生看到，當(dāng)我們說2乘以3時，我們實際上是在計算兩個3相加，或者三個2相加。這樣，他們就能更直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。”“在講解計算步驟時，我會特別強(qiáng)調(diào)對齊的重要性，并且我會一步一步地演示如何進(jìn)行乘法和進(jìn)位。我會用顏色標(biāo)記來突出關(guān)鍵步驟，比如，我會用紅色標(biāo)記乘法的結(jié)果，用藍(lán)色標(biāo)記進(jìn)位的數(shù)字。這樣，學(xué)生可以清晰地看到每一步的計算過程?！薄拔視茸寣W(xué)生觀察這兩個數(shù)，然后我會解釋如何從個位數(shù)開始相乘，并且如何處理進(jìn)位。我會強(qiáng)調(diào)，每一步的計算都是基于乘法口訣的，我會讓學(xué)生重復(fù)這些口訣，以幫助他們記住計算規(guī)則?！薄拔視茸寣W(xué)生獨(dú)立完成一些簡單的題目，然后我會提供一些稍微復(fù)雜一點的題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。這樣，他們不僅能夠練習(xí)計算技巧，還能夠?qū)W會如何合作解決問題?！薄拔視嬖V學(xué)生，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法包括對齊數(shù)字、逐位相乘和進(jìn)位。我會讓他們記住，每次乘法的結(jié)果都要寫在正確的位置上，并且要處理好進(jìn)位?！薄拔視岢鰡栴}，比如‘你們認(rèn)為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算有什么規(guī)律？’然后我會鼓勵學(xué)生分享他們的想法。對于回答，我會說‘很好，你注意到乘法口訣在這里是如何應(yīng)用的了嗎？’這樣，我既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又能肯定他們的努力。”“我會設(shè)計一些作業(yè)題目，比如讓學(xué)生計算‘25×36’和‘48×27’，并且我會要求他們解釋自己的計算過程。這樣，他們不僅能夠練習(xí)計算，還能夠?qū)W會如何表達(dá)自己的思考。”“我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮如何更好地幫助學(xué)生理解乘法的原理。我可能會嘗試使用更多的教學(xué)工具，比如計算器或者圖表，來幫助學(xué)生可視化乘法的過程。同時，我也會考慮如何在下一節(jié)課中引入新的數(shù)學(xué)概念，比如乘法的分配律，來拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?！币弧⒄n題名稱兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材章節(jié)：蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材【探究樂園】第X章二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力；3.提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理；重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.討論式教學(xué)：讓學(xué)生在討論中解決問題，提高合作能力；3.練習(xí)鞏固：通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——兩位數(shù)乘兩位數(shù)。你們在生活中遇到過需要計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可以采用豎式計算方法。具體步驟如下：①把兩個兩位數(shù)對齊，從右向左，先用第一個兩位數(shù)的個位數(shù)去乘第二個兩位數(shù)的每一位數(shù)，把乘得的積寫在下面；②用第一個兩位數(shù)的十位數(shù)去乘第二個兩位數(shù)的每一位數(shù)，把乘得的積寫在下面，注意要向左移一位；③把兩次乘得的積相加，得到最終的答案?！保?）具體分析：“我們要對齊兩個兩位數(shù)。比如，我們要計算23乘以45，就需要把這兩個數(shù)豎著排列，個位數(shù)對齊。然后，我們先用23的個位數(shù)3去乘45的個位數(shù)5，得到15，寫下15。接著，用3去乘45的十位數(shù)4，得到12，但因為這是十位數(shù)，所以我們要在12前面加一個0，變成120?，F(xiàn)在，我們把15和120相加，得到135。這就是23乘以45的結(jié)果?！?.實例講解“現(xiàn)在，我們來做一個例子：23乘以45。我們把23和45對齊，然后從右邊開始，用3乘以5得到15，寫在下面。接著，用3乘以4得到12，向左移一位變成120，把15和120相加，得到1035?！?.隨堂練習(xí)23乘以4534乘以5612乘以785.課堂小結(jié)“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。記住，要對齊數(shù)字，然后從個位數(shù)開始逐位相乘，把乘得的積相加?！逼?、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項基本技能。教材通過實際情境引入課題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算有什么規(guī)律嗎？”2.提問問答步驟和話術(shù)“誰能告訴我，23乘以45的答案是多少？”“很好，你回答得正確。還有其他同學(xué)想回答嗎？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：23乘以4534乘以5612乘以78（2）完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。2.作業(yè)答案：（1）23乘以45等于1035（2）34乘以56等于1904（3）12乘以78等于936十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。我可能會考慮引入更多的實際情景，讓學(xué)生在實際操作中感受乘法的應(yīng)用。同時，我還會考慮如何在下一節(jié)課中引入乘法的分配律等概念，以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點和難點解析我要重點關(guān)注學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的理解。這是教學(xué)的基礎(chǔ)，因為只有學(xué)生真正理解了乘法的原理，他們才能正確地應(yīng)用這個原理進(jìn)行計算?！霸谡n堂上，我會通過實際的生活例子來幫助學(xué)生理解乘法的概念。比如，我會用買蘋果的場景來說明，如果有3個蘋果，每個蘋果重2兩，那么總重量就是3乘以2。我會讓學(xué)生自己動手操作，數(shù)蘋果，稱重量，這樣他們就能直觀地感受到乘法在實際生活中的應(yīng)用?！苯又視貏e關(guān)注兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，這是學(xué)生們的難點。他們需要掌握多位數(shù)的進(jìn)位和乘法規(guī)則?！霸谥v解計算步驟時，我會詳細(xì)解釋每一步的意義。我會用顏色標(biāo)記來區(qū)分不同的操作步驟，比如用紅色標(biāo)記乘法的結(jié)果，用藍(lán)色標(biāo)記進(jìn)位的數(shù)字。我會強(qiáng)調(diào)，每一步的計算都是基于乘法口訣的，我會讓學(xué)生重復(fù)這些口訣，幫助他們記憶?！薄拔視茸寣W(xué)生觀察這兩個數(shù)，然后我會解釋如何從個位數(shù)開始相乘，并且如何處理進(jìn)位。我會強(qiáng)調(diào)，每次乘法的結(jié)果都要寫在正確的位置上，并且要處理好進(jìn)位。我會用實際的例子來說明，比如，當(dāng)3乘以5得到15時，我們會寫下5，進(jìn)位1；當(dāng)3乘以4得到12時，加上之前進(jìn)的1，變成13，我們寫下3，進(jìn)位1。這樣，他們就能看到進(jìn)位是如何影響最終結(jié)果的?！痹陔S堂練習(xí)中，我會設(shè)計一系列不同難度的題目，以確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)?！拔視茸寣W(xué)生獨(dú)立完成一些簡單的題目，比如23乘以45，然后我會提供一些稍