第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱教材章節(jié)：第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解時(shí)間的推算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作鐘表，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作探究法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論、合作，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘表、課件2.學(xué)具：鐘表模型、時(shí)鐘卡片六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：校園生活、家庭生活等，讓學(xué)生感受時(shí)間的存在。（2）提問：生活中有哪些與時(shí)間有關(guān)的事物？時(shí)間對(duì)我們有什么意義？2.認(rèn)識(shí)鐘表（1）展示鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)成。（2）提問：鐘表上有哪些數(shù)字？指針有哪些？它們分別表示什么？（3）講解鐘表的構(gòu)成，包括時(shí)針、分針、秒針，以及它們之間的關(guān)系。3.學(xué)看整時(shí)（1）展示整時(shí)鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）講解看整時(shí)的方法，即觀察時(shí)針是否指向12，分針是否指向60。（3）讓學(xué)生動(dòng)手操作鐘表，練習(xí)看整時(shí)。4.學(xué)看半時(shí)（1）展示半時(shí)鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）講解看半時(shí)的方法，即觀察時(shí)針是否指向6，分針是否指向30。（3）讓學(xué)生動(dòng)手操作鐘表，練習(xí)看半時(shí)。5.時(shí)間推算（1）展示時(shí)間推算的例題，引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）講解時(shí)間推算的方法，包括加法和減法。（3）讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)。七、教材分析本單元主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。教材通過圖片、動(dòng)畫等形式，直觀地展示了時(shí)間的概念，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們?cè)谏钪惺侨绾慰磿r(shí)間的？（2）學(xué)生分享自己的看時(shí)間方法。2.提問問答（1）提問：時(shí)針、分針、秒針分別表示什么？（2）學(xué)生回答。（3）提問：如何看整時(shí)、半時(shí)？（4）學(xué)生回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）看鐘表，寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。（2）進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)。2.作業(yè)答案：（1）看鐘表，寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻：9:00、12:30、3:45等。（2）進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)：如，現(xiàn)在時(shí)間是8:15，15分鐘后是什么時(shí)間？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了看整時(shí)、半時(shí)和進(jìn)行時(shí)間推算的方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間推算仍存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察家里的鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要確保學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)是清晰和準(zhǔn)確的。這包括指針的名稱、位置以及它們所代表的時(shí)間。我會(huì)在課堂上通過展示實(shí)物鐘表和課件，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)它們之間的關(guān)系。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：認(rèn)識(shí)鐘表我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能正確辨認(rèn)出時(shí)針、分針和秒針，以及它們?cè)阽姳砩系奈恢谩榱思由顚W(xué)生的印象，我會(huì)讓他們親手操作鐘表模型，調(diào)整指針到特定時(shí)間，然后記錄下來。這樣不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能讓他們更深刻地理解時(shí)間的概念。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：學(xué)看整時(shí)在教授學(xué)生如何看整時(shí)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的位置。我會(huì)用“整點(diǎn)”這個(gè)詞來幫助學(xué)生記憶，并讓他們練習(xí)在鐘表上找到時(shí)針指向12，分針指向60的時(shí)刻。我還計(jì)劃讓學(xué)生在紙上畫鐘表，并標(biāo)注出整點(diǎn)時(shí)間，以此來鞏固這一技能。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：學(xué)看半時(shí)對(duì)于半時(shí)的學(xué)習(xí)，我會(huì)特別注意區(qū)分“半點(diǎn)”和“非半點(diǎn)”時(shí)間。我會(huì)用不同的顏色或標(biāo)記來區(qū)分分針的位置，幫助學(xué)生快速識(shí)別半點(diǎn)。我會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的例子來解釋半點(diǎn)的概念，比如“12:30”是中午12點(diǎn)半，而“3:15”則不是半點(diǎn)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：時(shí)間推算在講解時(shí)間推算時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說明加法和減法在時(shí)間計(jì)算中的應(yīng)用。我會(huì)用具體的例子來展示如何從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)推算到另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，比如計(jì)算15分鐘后或1小時(shí)前的時(shí)間。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換，如分鐘和小時(shí)的關(guān)系。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：互動(dòng)交流在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)時(shí)間計(jì)算的理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一些提問來引導(dǎo)學(xué)生思考，比如“如果現(xiàn)在是10:00，那么15分鐘后的時(shí)間是多少？”這樣的問題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)六：作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識(shí)來解決的實(shí)際問題，比如“如果你的媽媽下午2:00下班，而你3:00放學(xué)，你打算怎么安排時(shí)間來接?jì)寢專俊边@樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱教材章節(jié)：第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。2.通過觀察、操作、合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作精神。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解時(shí)間的推算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作鐘表，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作探究法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論、合作，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘表、課件2.學(xué)具：鐘表模型、時(shí)鐘卡片六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)鐘表：鐘表上有12個(gè)數(shù)字，分別表示12個(gè)小時(shí)。時(shí)針、分針和秒針分別表示小時(shí)、分鐘和秒?？凑麜r(shí)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)整?？窗霑r(shí)：當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)半?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：校園生活、家庭生活等，讓學(xué)生感受時(shí)間的存在。（2）提問：生活中有哪些與時(shí)間有關(guān)的事物？時(shí)間對(duì)我們有什么意義？2.認(rèn)識(shí)鐘表（1）展示鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)成。（2）提問：鐘表上有哪些數(shù)字？指針有哪些？它們分別表示什么？（3）講解鐘表的構(gòu)成，包括時(shí)針、分針、秒針，以及它們之間的關(guān)系。3.學(xué)看整時(shí)（1）展示整時(shí)鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）提問：時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，分針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)整？（3）講解看整時(shí)的方法，即觀察時(shí)針是否指向12，分針是否指向60。4.學(xué)看半時(shí)（1）展示半時(shí)鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）提問：時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，分針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)半？（3）講解看半時(shí)的方法，即觀察時(shí)針是否指向6，分針是否指向30。5.時(shí)間推算（1）展示時(shí)間推算的例題，引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）提問：如何從現(xiàn)在的時(shí)間推算出15分鐘或1小時(shí)后的時(shí)間？（3）講解時(shí)間推算的方法，包括加法和減法。七、教材分析本單元主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。教材通過圖片、動(dòng)畫等形式，直觀地展示了時(shí)間的概念，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：你們?cè)谏钪惺侨绾慰磿r(shí)間的？步驟和話術(shù)：1.學(xué)生分享自己的看時(shí)間方法。提問問答：提問：時(shí)針、分針、秒針分別表示什么？步驟和話術(shù)：1.學(xué)生回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.看鐘表，寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。2.進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)。作業(yè)答案：1.看鐘表，寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻：9:00、12:30、3:45等。2.進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)：如，現(xiàn)在時(shí)間是8:15，15分鐘后是什么時(shí)間？十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了看整時(shí)、半時(shí)和進(jìn)行時(shí)間推算的方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間推算仍存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察家里的鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：認(rèn)識(shí)鐘表我必須確保學(xué)生能夠清晰地區(qū)分時(shí)針、分針和秒針，并且理解它們?cè)阽姳砩系奈恢煤退鼈兯淼臅r(shí)間單位。我會(huì)通過實(shí)際操作和互動(dòng)游戲來加深學(xué)生的理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)整鐘表的指針，然后告訴我當(dāng)前的時(shí)間。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能幫助他們建立起對(duì)時(shí)間概念的具體感知。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：學(xué)看整時(shí)在教授學(xué)生如何看整時(shí)時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的位置關(guān)系。我會(huì)使用簡(jiǎn)單的語言和直觀的圖表來解釋，比如“當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向任何一個(gè)數(shù)字，我們就可以說現(xiàn)在是那個(gè)數(shù)字的整點(diǎn)?！蔽視?huì)讓學(xué)生通過小組合作來練習(xí)，每組負(fù)責(zé)一個(gè)鐘表，互相檢查對(duì)方的時(shí)間讀法是否正確。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：學(xué)看半時(shí)對(duì)于半時(shí)的學(xué)習(xí)，我會(huì)特別注意區(qū)分“半點(diǎn)”和“非半點(diǎn)”時(shí)間。我會(huì)通過對(duì)比和例子來幫助學(xué)生理解，比如“如果分針指向6，那么無論時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，我們都是在那個(gè)數(shù)字的半點(diǎn)?！蔽視?huì)設(shè)計(jì)一些特殊的鐘表卡片，上面只有分針和時(shí)針，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別半點(diǎn)時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：時(shí)間推算時(shí)間推算是這一單元的難點(diǎn)，我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生掌握。我會(huì)先從簡(jiǎn)單的加法開始，比如“如果現(xiàn)在是3點(diǎn)，5分鐘之后是什么時(shí)間？”然后逐漸過渡到更復(fù)雜的減法，比如“如果現(xiàn)在是5點(diǎn)15分，1小時(shí)之前是什么時(shí)間？”我會(huì)確保每個(gè)步驟都有足夠的練習(xí)，讓學(xué)生能夠逐步建立起時(shí)間推算的思維方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析五：互動(dòng)交流在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，比如“你們認(rèn)為時(shí)間對(duì)我們的生活有什么重要性？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并且鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，同時(shí)也觀察他們的互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析六：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間管理作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一天中的活動(dòng)，并計(jì)算出每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長度。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)說明，我相信我的學(xué)生能夠在《第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算》這一課中獲得更深入的理解，并且能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間計(jì)算技能。我會(huì)不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并且享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱教材章節(jié)：第四單元經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作精神。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解時(shí)間的推算。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作鐘表，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.合作探究法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論、合作，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘表、課件2.學(xué)具：鐘表模型、時(shí)鐘卡片六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)鐘表：鐘表上有12個(gè)數(shù)字，分別表示12個(gè)小時(shí)。時(shí)針、分針和秒針分別表示小時(shí)、分鐘和秒。看整時(shí)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)整。看半時(shí)：當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)半。”具體分析：1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：校園生活、家庭生活等，讓學(xué)生感受時(shí)間的存在。（2）提問：生活中有哪些與時(shí)間有關(guān)的事物？時(shí)間對(duì)我們有什么意義？2.認(rèn)識(shí)鐘表（1）展示鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)成。（2）提問：鐘表上有哪些數(shù)字？指針有哪些？它們分別表示什么？（3）講解鐘表的構(gòu)成，包括時(shí)針、分針、秒針，以及它們之間的關(guān)系。3.學(xué)看整時(shí)（1）展示整時(shí)鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）提問：時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，分針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)整？（3）講解看整時(shí)的方法，即觀察時(shí)針是否指向12，分針是否指向60。4.學(xué)看半時(shí)（1）展示半時(shí)鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）提問：時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，分針指向哪個(gè)數(shù)字，就是幾點(diǎn)半？（3）講解看半時(shí)的方法，即觀察時(shí)針是否指向6，分針是否指向30。5.時(shí)間推算（1）展示時(shí)間推算的例題，引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）提問：如何從現(xiàn)在的時(shí)間推算出15分鐘或1小時(shí)后的時(shí)間？（3）講解時(shí)間推算的方法，包括加法和減法。七、教材分析本單元主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)，理解時(shí)間的推算。教材通過圖片、動(dòng)畫等形式，直觀地展示了時(shí)間的概念，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：你們?cè)谏钪惺侨绾慰磿r(shí)間的？步驟和話術(shù)：1.學(xué)生分享自己的看時(shí)間方法。提問問答：提問：時(shí)針、分針、秒針分別表示什么？步驟和話術(shù)：1.學(xué)生回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.看鐘表，寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。2.進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)。作業(yè)答案：1.看鐘表，寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻：9:00、12:30、3:45等。2.進(jìn)行時(shí)間推算練習(xí)：如，現(xiàn)在時(shí)間是8:15，15分鐘后是什么時(shí)間？十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了看整時(shí)、半時(shí)和進(jìn)行時(shí)間推算的方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間推算仍存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察家里的鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：鐘表的認(rèn)識(shí)鐘表是這一單元的基礎(chǔ)，因此我必須確保學(xué)生對(duì)鐘表的各個(gè)組成部分有清晰的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過實(shí)物鐘表和課件相結(jié)合的方式來講解。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針和秒針的區(qū)別，以及它們?cè)阽姳砩系?/p>