《皇帝的新裝》教學設計

《皇帝的新裝》教學設計【學習目標】1.快速閱讀課文，尋找關鍵詞句，從不同人物視角復述故事情節(jié)。2.圈點批注人物描寫內容，說出對人物形象的理解，討論課文主題。3.討論課文中典型的想象，發(fā)揮想象改編課本劇，并小組合作表演?！緦W習過程】一、快速默讀課文，梳理課文中的重要人物，并從不同人物視角復述故事情節(jié)。二、圈點批注人物描寫內容，說出對文中重要人物的理解，概括從故事中感悟的道理。三、課本劇改編。（一）學習課本劇改編的一般知識。劇本一般包括前言和正文兩部分。前言的主要內容有：【作者資料】姓名（可以合作改編）【劇情大綱】（故事的主要內容）【人物表】（依出場順序排列，可概括人物形象）正文的主要內容和要求：根據(jù)故事發(fā)生的地點、場景的變化，正文可以分為若干“幕”（如只是在一個地點，就是一幕）。每一幕，要先說明此“幕”故事的時間、人物、地點、背景，然后按故事發(fā)生的順序敘寫劇本正文，主要由人物對話和舞臺提示組成。舞臺提示一般指出人物說話的語氣、說話時的動作，或人物上下場、指出場景或其它效果變換等。（二）改編第一幕1.《皇帝的新裝》要分為幾幕？梳理課文，看看故事都發(fā)生在哪些地方？皇帝的更衣室、皇帝王宮大殿、騙子的織布間、大街2.學習編寫舞臺背景圖片關鍵詞。（1）課本劇中每一幕都要有一個舞臺背景圖片，請從下面兩張圖片中選擇一張你認為適合的背景圖，并用關鍵詞來概括皇宮特點。（注：第一張圖是丹麥王宮，第二張圖是日本皇宮）（2）小結：劇本改編要符合原作，符合故事的歷史背景、國家、地點特點等。（3）總結丹麥皇宮特點關鍵詞：丹麥王宮里面，王位正面，有豪華的裝飾，金碧輝煌，光線明亮，王位旁邊分別有一個侍衛(wèi)。（4）按總結出的皇宮關鍵詞，用“豆包”軟件生成背景圖片。下圖是根據(jù)關鍵詞，用“豆包”生成的丹麥王宮圖片。3.改編第一幕。小明同學根據(jù)課文第1段，改編第一幕劇本內容，但是他在改編時遇到了以下困難，請幫助他完成改編。小明改編的內容如下：第一幕：皇帝的（煩惱、嗜好）舞臺背景說明：（用關鍵詞，說明舞臺背景。）場景說明：皇帝更衣室?；实蹖χR子自我欣賞，侍從在一旁伺候。畫外音：許多年以前，有一位皇帝，……他每一天每一點鐘都要換一套衣服。畫外音：（一大臣急切的聲音）：我有要事稟報陛下。（一侍衛(wèi)）：陛下在更衣室換衣服?；实郏▌幼?、神態(tài)、語氣提示）：這件衣服不好看啊！……（1）第一幕的名稱，小明不知道用“皇帝的煩惱”好，還是“皇帝的嗜好”好，你認為呢？（2）第一幕的故事發(fā)生在皇帝的更衣室，小明不知道如何擬寫關鍵詞“喂”給“豆包”，以便生成背景圖，請你幫他完成。（3）一大臣和侍衛(wèi)的對話及皇帝的話原文中沒有，是小明增加的。但是他不確定是否有必要，你認為呢？（4）皇帝說話的動作、神態(tài)、語氣等要怎樣提示呢？請幫小明完成。小結：改編時可以發(fā)揮想象，增刪一些內容，但增刪要突出人物形象。預設：（1）舞臺背景圖關鍵詞巨大的更衣室，十八世紀丹麥裝修風格，四周都是衣柜，衣柜里都是各種十八世紀皇帝的衣服。有一個落地的大鏡子?！岸拱鄙傻谋尘皥D（2）皇帝（脫下身上的衣服，扔到地上，生氣而無奈）：這件衣服不好看啊！……4.思考討論：這一幕的內容很少，改編的時候去掉這一幕的內容可以嗎？明確：這一幕介紹了皇帝的情況，為后面的情節(jié)作了鋪墊。（三）改編第二幕1.閱讀課文第2-6段，擬寫第二幕的標題。2.小明在改編第二幕時，遇到了以下幾個困難，請你幫他解決：1.小明沒見過皇宮，所以不知道怎樣用關鍵詞說明舞臺背景。2.小明覺得第2段的內容，如果都用畫外音表現(xiàn)似乎不太好，但又不知道如何處理，你有什么好的建議？（四）改編三、四幕閱讀課文7-37段，從第三、四幕中任選一幕，完成下面的學習任務：1.為選擇的幕劇內