青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計

7青蛙寫詩【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁。會寫“下、個”等4個字。2.正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。能根據(jù)問題，從文中提取明顯的信息。3.借助具體事物認(rèn)識逗號和句號?！窘虒W(xué)重點】正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣?！窘虒W(xué)難點】借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。第二課時【教學(xué)過程】朗讀課文，品讀釋疑1.讀課文的第1小節(jié)，說一說：小青蛙要做什么?預(yù)設(shè)：我要寫詩啦！教師播放“淅瀝瀝、沙啦啦”雨聲音樂及雨天圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“淅瀝瀝、沙啦啦”，用興奮的心情讀讀第1小節(jié)。讀一讀第2-4小節(jié)，圈一圈青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。預(yù)設(shè)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。教師引導(dǎo)：你能用、和幫小青蛙寫詩的句式來回答這個問題嗎？分角色朗讀第2-4小節(jié)，畫一畫小伙伴們是怎么來幫忙的吧！預(yù)設(shè)1：我要給你當(dāng)個小逗號。預(yù)設(shè)2：我能當(dāng)個小句號。預(yù)設(shè)3：我們可以當(dāng)省略號。你覺得小蝌蚪、水泡泡和一串水珠能當(dāng)逗號、句號和省略號嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的圖片，結(jié)合逗號、句號、省略號發(fā)現(xiàn)相似之處。6.你能用“……像……”的句式說說這些標(biāo)點符號嗎？預(yù)設(shè)1：小蝌蚪像逗號。預(yù)設(shè)2：水泡泡像句號。預(yù)設(shè)3：一串水珠像省略號。讀一讀這三句話，看看它們有什么相同和不同之處吧！我要給你當(dāng)個小逗號。我能當(dāng)個小句號。我們可以當(dāng)省略號。學(xué)生舉手回答，教師點撥：“我要”“我能”“我們可以”用不同的詞語表達(dá)了相同的意思，它們都樂意幫助青蛙寫詩。8.圈圈青蛙詩，讀對停頓。（1）青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。（2）朗讀指導(dǎo)：根據(jù)自己的理解讀一讀青蛙寫的詩，互相評一評誰讀得更好聽。9.青蛙的詩真特別，全部都是“呱呱”聲，請你想象一下，“呱呱詩”說了些什么？預(yù)設(shè)：小雨，小雨，真可愛。開心，開心，真開心。10.指導(dǎo)朗讀。（1）變換動物叫聲讀。（2）拍手讀：邊拍手打節(jié)奏邊讀。逗號拍一下，句號拍兩下。（3）分角色朗讀。（4）懷著喜悅的心情，伴著音樂齊讀全文。（設(shè)計意圖：課文的學(xué)習(xí)把朗讀指導(dǎo)和內(nèi)容理解可以結(jié)合起來，通過講、扶、放的方法，把句子讀通、讀順，在此基礎(chǔ)上進行分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生正確、感情朗讀能力。）二、拓展延伸，鞏固練習(xí)1.拓展兒歌。教師引導(dǎo)：大家跟著老師一起來讀讀上面的小兒歌，了解逗號和句號的特點，試著把自己喜歡的兒歌背給同學(xué)