2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫32

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、“以僧為師”“以吏（書）為師”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比倫

D.古代中國

【答案】：A

2、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)

得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

3、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供（）o

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B

4、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生智

力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

5、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看（）。

A.有沒有濃厚的學習氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標

D.班主任與任課教師是否團結(jié)合作

【答案】：C

6、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

7、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

1）.文化制度

【答案】：B

8、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

9、教學的首要任務(wù)是（）。

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

10、（）是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的

一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

11、教學的基本組織形式是（）。

A.個別教學

B.課外教學

C.現(xiàn)場教學

D.課堂教學

【答案】：D

12、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

13、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次老

師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老師

和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正

法稱為0。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

14、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

15、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

16、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：I）

17、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

【答案】：B

18、（）是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠

障礙的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【答案】：A

19、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)。。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

20、（）教學模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學生的一

種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導(dǎo)式

I）.范例教學模式

【答案】：A

21、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

22、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設(shè)服務(wù)，社

會主豐義建設(shè)必須依靠教育”方針的是0。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

【答案】：B

23、嘗試一錯誤說的提出者是（）o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

I).苛勒

【答案】：A

24、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本

特性()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

25、一個人只有()，才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

26、當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠

時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為

()0

A.大小恒常

B.形狀恒常

C.顏色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

27、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

I).具體概念

【答案】：C

28、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學

生的主動性，使他們積極向上。這一原則是O0

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

29、教師依靠發(fā)自內(nèi)心妁信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是()。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

30、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：B

31、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

1）.榮譽感

【答案】：B

32、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)

的目的“，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）O

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D

33、（2021年上半年真題）李利今天新學習了2。個英文單詞，放學后,

他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D

34、教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

35、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出入格特征的0°

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

36、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

]).順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

37、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()0

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

38、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明0。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

39、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

40、學生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前

的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.原型啟發(fā)

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B

41、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

42、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

I）.恒常性

【答案】：A

43、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）o

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

44、根據(jù)認知同化學習論，從例證到規(guī)則的學習，屬于（）o

A.下位學習

B.上位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

45、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

46、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是0

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D

47、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的（）0

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

48、教學”除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出

來：124-3=4（人），124-2=6（人），124-0.5=24（人）,這一做法

體現(xiàn)了OO

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

49、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是0。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發(fā)展》

C.巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

50、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內(nèi)容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

51、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術(shù)活動

【答案】：B

52、以美國學制為藍本的現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

53、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

54、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）。

A.教學過程最優(yōu)化理論

B.認知結(jié)構(gòu)理論

C.教學與發(fā)展理論

D.全面發(fā)展的教育理論

【答案】：D

55、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）o

A.設(shè)置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟琮

I）.分析如何完成學習任務(wù)

【答案】：C

56、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒

服，這種感覺現(xiàn)象是（）。

A.適應(yīng)

B.對比

C.聯(lián)覺

D.綜合

【答案】：C

57、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

（）的德育原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個體教育相結(jié)合

I).教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

58、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表()

A.情緒的調(diào)整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復(fù)習和檢查

【答案】：A

59、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

60、2012年單項選擇：心理輔導(dǎo)老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想象

引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其考

試焦慮。這種方法是()

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

I）.來訪者中心療法

【答案】：B

61、“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

1）.積極強化

【答案】：C

62、人們感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現(xiàn)時，仍能認

識的心理過程是（）

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】：C

63、課外活動的主要形式是（）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C

64、近年來我國對農(nóng)村中小學的布局結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。這主要反映了

下列哪一因素對教育的影響？（）

A.政治制度

B.經(jīng)濟制度

C.人口變化

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：C

65、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱

黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

66、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（）在個體發(fā)展中

的作用。

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.人的主觀能動性

D.教育

【答案】：C

67、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現(xiàn)象屬于（）

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：C

68、美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于()。

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C

69、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、書

寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發(fā)生。此時，曉麗的記

憶過程處于0階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

【答案】：B

7()、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現(xiàn)象是()。

A.氣質(zhì)和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質(zhì)

D.性格和氣質(zhì)

【答案】：B

71、以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學是古代先哲()。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.亞里斯多德

【答案】：C

72、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

1).抑郁質(zhì)

【答案】：C

73、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。

這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

D.相對獨立性

【答案】：D

74、教育者和受教育者共同的客體是()

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內(nèi)容

【答案】：D

75、對受教育權(quán)具有決定作用的是()o

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

I).科學技術(shù)

【答案】：C

76、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

I).調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

77、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是()o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

78、”充分地開發(fā)和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養(yǎng)的綜合”所體現(xiàn)的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

79、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹

()原則。

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.啟發(fā)性

D.鞏固性

【答案】：D

80、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，

這種情況下形成的紀律屬于（？）。

A.自我促成的紀律

B.任務(wù)促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

81、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

82、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，這句話體現(xiàn)的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

83、我國教學活動的基本組織形式是（）。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：I）

84、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是（）。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B

85、當前我國九年制義務(wù)教育學制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B."五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

86、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動,

這一理論屬于（）。

A.刺激一反應(yīng)理論

B.認知一發(fā)現(xiàn)理論

C.社會學習理論

D.頓悟?qū)W習理論

【答案】：A

87、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？()

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

88、新課程倡導(dǎo)的學生觀是()。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D

89、《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W原則是()

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結(jié)互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預(yù)防原則及時原則謙遜原則團結(jié)互助原則

1).預(yù)防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

90、()是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀

點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A

91、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢

發(fā)展,到（）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

92、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們

介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現(xiàn)了拿一教學原則？（？）

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一妁原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B

93、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

94、學習遷移的前提是（）

A.已有的知識背景

B.學習材料的相似性

C.對原理的運用程度

D.情境的相似性

【答案】：A

95、福勒和布朗根據(jù)（）和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

96、小菲認為法律和規(guī)范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為公

民雖然認可法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但是法律的

規(guī)定并不是絕對的?？梢愿鶕?jù)具體情況以及大多數(shù)公民的要求而相應(yīng)

的改變。根據(jù)柯爾伯格的理論。小菲處于道德發(fā)展的（）。

A.前習俗水平階段

B.習俗水平階段

C.后習俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】：C

97、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機體知覺

【答案】：D

98、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

I）.道德行為

【答案】：C

99、當代教育家霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的伯夫雷什中學創(chuàng)立了

幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的哪一

個特點？（）

A.順序性

B.穩(wěn)定性

C.可變性

D.個別差異性

【答案】：D

100、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

1）.興趣

【答案】：B

101、我國初中階段開設(shè)的《思想品德》課屬于（1。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

102、李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復(fù)習，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現(xiàn)了哪一類型的課的

結(jié)構(gòu)（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習課

D.復(fù)習課

【答案】：B

103、主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C

104、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

105、《學記》：“古之王者，建國君民，教學為先“，說明了教育具

有（）。

A.經(jīng)濟功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

106、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

107、桑代克總結(jié)的三條主要的學習規(guī)律不包括（）。

A.準備律

B.練習律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C

108、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

109、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)

范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，

減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D

110、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育

課程，高中以（）課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結(jié)合

D.融合課程

【答案】：B

111、認知教育心理學家認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一一反應(yīng)

的聯(lián)結(jié)，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經(jīng)驗

C.認知結(jié)構(gòu)

D.教材結(jié)構(gòu)

【答案】：C

112、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質(zhì)量指標局？（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：C

113、古代中國、埃及和希臘的學校大多采用（）

A.分組教學

B.個別教學

C.道爾頓制

D.班級授課制

【答案】：B

114、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

115、“得天下英才而教育之”一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

116、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學

習動機類型是（）

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

117、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

118、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

119、小青的數(shù)學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數(shù)學

的料。她的這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控妁歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

【答案】：A

120、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是()。

A.會導(dǎo)致學生注意力分散

B.導(dǎo)致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

121、在教學過程中指導(dǎo)學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法是

()

A.情境教學法

B.程序教學法

C.暗示教學法

D.欣賞教學法

【答案】：D

122、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

123、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的

聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

124、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和尢意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B

125、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應(yīng)概率的刺激是（）

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

126、（）又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾―蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：1）

127、在我國偏遠的山區(qū)，存在這樣一種教學現(xiàn)象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為()。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現(xiàn)場教學

D.復(fù)式教學

【答案】：I)

128、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中

文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于()

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

129、學習動機的強化理論屬于()的動機理論。

A.認知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

130、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態(tài)是()。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)急

D.應(yīng)激

【答案】：A

131、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

132、下列選項中不屬于現(xiàn)代學制的主要類型的是()

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復(fù)合型學制

【答案】：D

133、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學而不思則罔，思而不學則殆

【答案】：A

134、德育工作者在德育過程中起()

A.指導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

135、人力資本理論說明了（）o

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術(shù)的促進作用

【答案】：A

136、教學過程以（）為基礎(chǔ)，是促進學生身心發(fā)展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A

137、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

138、“教學與發(fā)展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

139、羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感

受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了()

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結(jié)合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A

140、世界上最早普及義務(wù)教育的國家是()

A.美國

B.德國

C.蘇聯(lián)

D.日本

【答案】：B

141、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫

()o

A.應(yīng)激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A

142、提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”的中國古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A

143.當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

I）.熱情

【答案】：B

144、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

145、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學習書面言語的最佳期，學習外語應(yīng)從10歲以前就開始，學習樂

器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

146、以下選項中（）是良好的家庭教養(yǎng)方式。

A.權(quán)威型

B.放縱型

C.溺愛型

D.民主型

【答案】：D

147、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

148、學生在教師指導(dǎo)下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：I）

149、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

150、（2021年上半年真題）學校體育的根本任務(wù)是

A.增強學生體質(zhì)

B.傳授體育運動的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能

C.使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才

【答案】：A

151、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

（）O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

I）.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

152、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的（）

A.行為傾向

B.心理體驗

C.認知反應(yīng)

1）.道德規(guī)范

【答案】：B

153、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

1）.創(chuàng)新性

【答案】：C

154、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（）

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數(shù)級數(shù)

【答案】：B

155、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

【答案】：A

156、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但

是因為冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其（？）

A.A道德認識水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

157、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

158、()是上課的必要補充，是適應(yīng)學生個別差異、貫徹因

材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導(dǎo)

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B

159、王樂期末考試數(shù)學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于()。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

160、下列選項中，關(guān)于課程的說法不正確的一項是()。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數(shù)學課程。歷史課程

【答案】：B

161、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求剌激的傾向

【答案】：B

162、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要()

A.復(fù)習方式多樣化

B.及時復(fù)習

C.降低干擾

D.集中、分散復(fù)習相結(jié)合

【答案】：B

163、個體成功完成某一項活動任務(wù)所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

164、主張教學內(nèi)容應(yīng)以學科為中心.與不同學科對應(yīng)設(shè)置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是0。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

165、教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”反映的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

C.一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

【答案】：D

166、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設(shè)置

【答案】：D

167、”燈是照明的工具?！边@種認識反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

I）.思維的靈活性

【答案】：C

168、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當作出

負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）O

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

169、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調(diào)節(jié)方法是0

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

【).升華法

【答案】：B

170、下列哪一項不屬于計劃策略()

A.設(shè)置學習目標

B.分析如何完成學習任務(wù)

C.考試時監(jiān)控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】：C

171、顯性課程和隱性課程是根據(jù)()的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性

B.學生的學習要素

C.課程的呈現(xiàn)方式

D.課程的任務(wù)

【答案】：C

172、小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當她看到印象派的代表作《草

地上的午餐》《日出?印象》時，頓時心中非常喜悅。小雪此時的情

感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C

173、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

174、根據(jù)一節(jié)課完成任務(wù)的類型數(shù)，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復(fù)習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

175、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

176、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】：B

177、“情緒反應(yīng)慢，能自我控制'’屬于下面哪種氣質(zhì)類型0

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：B

178、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做（）o

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

179、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上

學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自

己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了（）。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關(guān)鍵期

【答案】：C

180、2013年單項選擇：當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句

“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為O

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

181、智力的核心成分是()

A.創(chuàng)造能力

B.思維力

C.觀察力

I),i己憶力

【答案】：B

182、學校有目的、有廣劃、系統(tǒng)地對學生進行德育教育的基本途徑是

()o

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導(dǎo)

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

183、小偉為獲得老師和同學的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原理？

()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

184、課堂教學結(jié)構(gòu)包括教學時間的合理利用、課程表的編制和

()O

A.教學過程的規(guī)劃

B.教學內(nèi)容設(shè)計

C.教學方法的實施

I).教學方法的選擇

【答案】：A

185、()是引導(dǎo)學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術(shù)教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

186、根據(jù)記憶的0,可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內(nèi)容不同

C.意識參與的程度

I).內(nèi)容和經(jīng)驗的對象

【答案】：D

187、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

1).德育方法上

【答案】：A

188、韓波進入中學后，經(jīng)常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，

在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理

論，韓波的人格發(fā)展處于（）

A.主動對內(nèi)疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B

189、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價

【答案】：B

190、中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的目己應(yīng)該是一名科學家,

但又覺得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論。當

前他的主要發(fā)展任務(wù)是（）

A.獲得勤奮感

B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨感

D.建立同一性

【答案】：D

191、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：I）

192、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順

序是（）o

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

【答案】：D

193、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動機

【答案】：A

194、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

I）.課外活動

【答案】：B

195、教師提高研究技能的三種途徑是（）o

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】：A

196、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于（）°

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B

197、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

198、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導(dǎo)而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)

的是0對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

199、個體看的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，毛的

則要到較晚的年留令階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()

特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

200、馬麗曾經(jīng)發(fā)生過一次比較嚴重的車禍，每當她坐車出現(xiàn)急剎車的

情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經(jīng)歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于()。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

201、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

202、下列教學案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是()。

A.學生已經(jīng)學會了加法運算.付老師進一步引導(dǎo)學生。幫助學生發(fā)現(xiàn)減

法的運算規(guī)律

B.學生剛剛接觸幾何學，理解了點、線、面的概念，周老師給學生講

解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛?cè)雽W的一年級學生自學二十六個英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學習英文字母

的讀寫

【答案】：A

203、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

204.學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

205、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質(zhì)好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急碟

【答案】：A

206、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是()。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

207、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有O

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

208、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

209、2013年單項選擇：趙明能夠根據(jù)A>B,B>C,則A>C的原理，推出

A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

210、李勇是一個內(nèi)向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言，

看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

211、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的

()。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C

212、(2021年下半年真題)國強認為欺負弱小是不可取的，不道德的,

因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德發(fā)展處于0

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.自主階段

D.外化階段、

【答案】：B

213、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成就感

【答案】：A

214、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

215、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D

216、“見者易，學者難?！边@句話強調(diào)的是（）對動作技能學

習的重要性。

A.練習

B.示范

C.言語指導(dǎo)

D.反饋

【答案】：A

217、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調(diào)節(jié)

I).激勵

【答案】：A

218、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)

展處于()。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認可定向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C

219、最先提出“班級”一詞的是著名教育家0

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

220、我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制是()

A.癸卯學制

B.壬子學制

c.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：I）

221、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）0

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

222、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

223、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常

被肯定。這種現(xiàn)象被稱為（）o

A.寬大效應(yīng)

B.中心品質(zhì)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

【答案】：C

224、郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把

“中學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學措

施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

225、歸屬與愛的需要屬于第（）層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

226、趙老師關(guān)心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應(yīng)，

其做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

227、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》把

（）作為國家基本教育政策。

A.提高質(zhì)量

B.德育為先

C.促進公平

D.改革創(chuàng)新

【答案】：C

228、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

I）.同時對比

【答案】：B

229、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施

尊重兒童、講究方法，這是（）課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A

230、四書五經(jīng)是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

231、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的0

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

232、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真

刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別

是（）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

233、心理輔導(dǎo)的一般目標可歸納為兩個方面，笫一是學會調(diào)適，第二

是（）。

A.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

C.促進學習

D.個案輔導(dǎo)

【答案】：B

234、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C

235、課程資源的核心是（）

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B

236、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

（）O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

237、個體主觀能動性的第三層次是個體的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

I）.社會實踐活動

【答案】：D

238、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱

之為（）

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

239、馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C

240、2012年單項選擇：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為

了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實、幸福的觀點是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

241、描述性研究方法不包括（）。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調(diào)查法

【答案】：B

242、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。

這句話體現(xiàn)了教育的（九

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

【).人口功能

【答案】：A

243、在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是

()

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

244、()明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校

教育階段的依據(jù)。

A.壬寅學制

B.壬戌學制

C.癸卯學制

D.戊辰學制

【答案】：B

245、在教學理論著述中，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適

應(yīng)，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是()

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優(yōu)化》

【答案】：C

246、不論教師是否存在，也不論是否有任務(wù)存在，學生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

I).自我促成的紀律

【答案】：D

247、(2021年下半年真題)在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同

學們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

248、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的()

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

249、(2020年真題)我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

250、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是（）對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C

251、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

【答案】：D

252、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學校人際關(guān)系

【答案】：A

253、要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本,

這三個文本是（）,

A.課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內(nèi)容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

254、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

255、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

256、曉紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法,

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B

257、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高，這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

【）.行動研究

【答案】：B

258、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

259、兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現(xiàn)

C.不良表現(xiàn)

D.問題行為

【答案】：D

260、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力,

這體現(xiàn)了教育的什么功能（）

A.經(jīng)濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

261、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？

（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應(yīng)激

【答案】：B

262、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學

習目標是（）。

A.綜合

B.運用

C.評價

D.領(lǐng)會

【答案】：C

263、學校教育的基礎(chǔ)是（）o

A.學生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：D

264、”從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

265、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩(wěn)定的組合模式就是（）

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學

【答案】：B

266、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是（）O

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

267、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在

課程類型上表現(xiàn)為（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：C

268、心理起源說的代表人物是（）0

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

I）.赫爾巴特

【答案】：A

269、“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

270、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

271、性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)和支配行為，從

而達到目標的性格特征，

A.能力特點

B.氣質(zhì)特點

C.性格特點

I）.興趣特點

【答案】：C

272、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來，”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的（）o

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

273、方雨認為社會法制應(yīng)符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應(yīng)該修

改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

274、下列屬于心智技能特點的是（）

A.動作對象的物質(zhì)性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結(jié)構(gòu)的展開性

【答案】：C

275、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于（）下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學研究

方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B

276、《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題,

體現(xiàn)了（）的教育原則。

A.教學相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C

277、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結(jié)果兩次學生的分數(shù)相

同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的OO

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】：B

278、班主任工作總結(jié)一般分為（）

A.學年總結(jié)和學期總結(jié)

B.全面總結(jié)和專題總結(jié)

C.班級總結(jié)和教學總結(jié)

D.學習總結(jié)和活動總結(jié)

【答案】：B

279、一個測驗?zāi)軠y出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

（）

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D

280、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質(zhì)

D.興趣

【答案】：A

281、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

282、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（