2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫附答案1

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、班杜拉把觀察學(xué)習劃分為三種類型，一種觀察學(xué)習是從他人的行為

中獲得一定的行為規(guī)則或原理。這種學(xué)習稱為（）。

A.直接的觀察學(xué)習

B.抽象性的觀察學(xué)習

C.間接的觀察學(xué)習

D.形象觀察學(xué)習

【答案】：B

2、（）是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

I）.課程表

【答案】：D

3、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非

常愉悅。這種情感屬于0

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

4、學(xué)生在學(xué)習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪

的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

5、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心

發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

6、初三學(xué)生在學(xué)習物理知識時，將所學(xué)到的物理知識按照一定的邏輯

歸納成一個知識網(wǎng)絡(luò)。這種學(xué)習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.計劃策略

【答案】：B

7、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

8、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

9、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學(xué)》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學(xué)論》

【答案】：A

10、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡。''這

體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

11、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

12、被視為“現(xiàn)代課程理論的奠基石”的是（）。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

13、調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,

試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程的規(guī)定出自于（）0

A.1993年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗）》

C.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決

定》

D.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

14、學(xué)生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念,

這是思維過程的（）.

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

15、學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學(xué)

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業(yè)法

I).演示法

【答案】：C

16、在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是

()

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

17、新課程主張教師應(yīng)把教學(xué)過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

I).知識傳授和學(xué)生能力發(fā)展的過程

【答案】：C

18、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教有論的論爭，其根本

分歧是()

A.以學(xué)習直接經(jīng)驗為主還是以學(xué)習間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學(xué)為主還是以實踐教學(xué)為主

C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D

19、在教育目標的分類中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習結(jié)果

劃分的三領(lǐng)域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應(yīng)生技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應(yīng)用和評價技能

【答案】：C

20、我國古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷

肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有（）o

A.動機功能

B.調(diào)控功能

C.健康功能

D.信號功能

【答案】：C

21、（2021年下半￡真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020

年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

22、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學(xué)習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】：A

23、學(xué)習動機的強化理論屬于()的動機理論。

A.認知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

24、IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學(xué)階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

25、一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習對動機水平的要求比復(fù)雜、

需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習對動機水平的要求()o

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

26、我國當前教學(xué)改革的主題是()

A.堅持整體教學(xué)改革和實驗

B.實施素質(zhì)教育

C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

I).實施科學(xué)的教學(xué)評價

【答案】：B

27、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也”體現(xiàn)的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B

28、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應(yīng)激

【答案】：B

29、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.課程任務(wù)

B.課程制定者

C.學(xué)生學(xué)習的要求

D.課程組織方式

【答案】：C

30、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

31、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

32、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為（）

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創(chuàng)造性思維

【答案】：A

33、“殺一儆百”的教育觀點符合（）。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調(diào)

D.觀察學(xué)習

【答案】：D

34、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的

教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A

35、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最

親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回

答。心理學(xué)家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D

36、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

37、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

38、個體傾向于利民自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

I）.沉思型

【答案】：B

39、（2021年上半上真題）偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿

馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B

40、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學(xué)內(nèi)容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學(xué)過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關(guān)注到學(xué)生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養(yǎng)方面應(yīng)首先提高（）

A.組織教育和教學(xué)能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調(diào)控能力

【答案】：A

41、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C

42、下面能反映個人品德行為的是。

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

43、標志著課程論作為獨立學(xué)科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的

專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》

【答案】：C

44、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D差異性

【答案】：B

45、“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。''這段話體現(xiàn)出的教育思想

是()。

A.素質(zhì)教育

B.終身教育

C.全人教育

D.全納教育

【答案】：B

46、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一費點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

47、由美國管理學(xué)家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

48、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是

()O

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D

49、楊老師在教學(xué)中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學(xué)生

“一題多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生哪種思維的發(fā)

展？()

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

50、馬克思主義認%,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

51、小玲和她的同學(xué)都非常喜歡自己的學(xué)校，在很多方面都能很好地

與學(xué)校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

1）.塑造功能

【答案】：C

52、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗

的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

53、小學(xué)生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學(xué)習遷移

屬于（）。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負迂移

【答案】：A

54、校園文化的核心是（）。

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

55、我國最早的專科學(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的（）o

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B

56、以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當前的興趣和需要來設(shè)置課程

B.打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習經(jīng)驗

C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

57、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

58、在一次心理知識測試中，關(guān)于短時記憶的容量單位，學(xué)生們的答

案涉及下列四種，其中正確的是（）。

A.比特

B.組塊

C.字節(jié)

D.詞組

【答案】：B

59、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

60、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)了

心理發(fā)展的（）

A定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

I）.差異性

【答案】：A

61、2012年單項選擇：學(xué)生興趣小組的紀律主要屬于0

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

62、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習者所學(xué)的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學(xué)習

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習

C.意義學(xué)習

D.機械學(xué)習

【答案】：C

63、2012年單項選擇：陳明考滿分內(nèi)心非常高興，卻表現(xiàn)得若無其事。

這反映青少年情緒的發(fā)展具有（）

A.穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

64、學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

65、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

66、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

1）.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

67、2012年單項選擇：“教學(xué)永遠具有教育性”是由（）提出來的。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊科夫

【答案】：B

68、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教

學(xué)應(yīng)重視（）

A.A傳授知識

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個性

I）.形成品德

【答案】：B

69、趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動，對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，

其做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

70、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）o

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

71、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎,

熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……是以與善

人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而

自臭也。”從德育方法來講，這里強調(diào)的是（）

A.說服教育法

B.陶冶教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

72、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學(xué)家是()

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A

73、學(xué)校教育中的教學(xué)過程對學(xué)生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學(xué)習個體經(jīng)驗龍主

B.以學(xué)習間接經(jīng)驗%主

C.以學(xué)習直接經(jīng)驗為主

I).以學(xué)習群體經(jīng)驗先主

【答案】：B

74、賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，支持的?)

A.官能訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D.概括化理論

【答案】：D

75、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習相遠也

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.不學(xué)自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【答案】：A

76、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學(xué)》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學(xué)記》

【答案】：B

77、教育者對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學(xué)生開展道德實踐活動，這符合中學(xué)德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

78、學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強制性，與此相對的是，學(xué)生在課

外活動中具有較大的（）

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發(fā)展性

【答案】：B

79、教育方針是（）的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學(xué)校目標

【答案】：C

80、現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在（）

A美國

B.歐洲

C.中國

D.英國

【答案】：B

81、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產(chǎn)生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

82、人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應(yīng)的能力

稱之為（）

A.一般能力

B.創(chuàng)造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

83、（）是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

84、掌握學(xué)習理論認為，學(xué)生在學(xué)習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習積極性

B.學(xué)習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

85、（）決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

86、按照遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習遷移可以分為（）

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

I).順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

87、學(xué)生的實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之區(qū)()o

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.互相協(xié)助

【答案】：B

88、構(gòu)成教育的基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

[).教育內(nèi)容和教育形式

【答案】：A

89、課堂紀律管理的最終目標是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

90、“江山易改，本性難移”說明了人格的()o

A.獨特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

I）.社會性

【答案】：C

91、根據(jù)記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內(nèi)容不同

C.意識參與的程度

D.內(nèi)容和經(jīng)驗的對象

【答案】：D

92、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

93、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

94、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復(fù)復(fù)。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)

了（）O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

95、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）o

A.科學(xué)知識

B.信息技術(shù)

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B

96、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：A

97、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

98、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

99、2012年單項選擇：沈娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，

擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)，她明知這樣做沒有必要，就是控制不

住。她可能出現(xiàn)了（）

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

I）.恐怖癥

【答案】：C

100、對一個過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談?wù)撠垺⑦h遠觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練

【答案】：C

10k升入初一的學(xué)生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學(xué)有什么好處等問題，整個學(xué)期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

102、遷移的實質(zhì)是()。

A.新舊經(jīng)驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應(yīng)

D.新舊經(jīng)驗重組

【答案】：A

103、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識與()

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D

104、若有人給你起綽號，你不做任何反應(yīng)，綽號就不會流傳。這符

合操作性行為的()。

A.正強化規(guī)律

B.負強化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C

105、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一人

人?！边@體現(xiàn)了德育的0原則。

A.正面教育

B.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合

C.導(dǎo)向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

106、課程文本一般表現(xiàn)為0。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務(wù)、課程主題、課程標準

【答案】：B

107、中學(xué)生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應(yīng)性

C.復(fù)合性

D.社會性

【答案】：A

108、素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B

109、（2020年真題）我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

110、田兵是一名優(yōu)秀的初三學(xué)生，學(xué)習成績優(yōu)異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐懼癥

【答案】：C

111、（2020年真題）王老師在教學(xué)工作中善于采用各種教學(xué)策略，取

得了很好的教學(xué)效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學(xué)操作

B.教學(xué)歸因

C.教學(xué)遷移

D.教學(xué)反思

【答案】：A

112、2013年單項選擇：楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)。這體

現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)（）

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

113、當同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

114、我國最早的專科學(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的（）。

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B

115、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

116、教師對教學(xué)工昨采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

117、（）是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A

118、教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學(xué)目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：B

119、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！@體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

1）.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

120、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反

映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

121、小斌經(jīng)常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問

題，每天都想很多遍.明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌

很痛苦。小斌的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐懼癥

【答案】：A

122、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)。（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

123、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

124、（）明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校

教育階段的依據(jù)。

A.壬寅學(xué)制

B.壬戌學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.戊辰學(xué)制

【答案】：B

125、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B

126、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

127、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）

A.明適應(yīng)

B.暗適應(yīng)

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

128、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

129、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學(xué)的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

130、教師應(yīng)對學(xué)生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進行了解、分析、

判斷，這指的是教師的（）角色。

A.診斷者

B.指導(dǎo)者

C.評價者

D.研究者

【答案】：A

131、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是()。

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

132、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認知水平的觀點，不恰

當?shù)氖?)

A.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務(wù)之急的

問題

I).同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

133、信息由短時記Z轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()

A.思維

B.想象

C.注意

D.復(fù)述

【答案】：D

134、需要層次論指出，人最高級的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

135、遷移的形式訓(xùn)練說認為，學(xué)科學(xué)習的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

136、(2021年下半年真題)在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)

形式教育論和實質(zhì)教育論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論？()

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

137、教師職業(yè)倦怠是用來描述教師不能順利應(yīng)對()時的一種極端反

應(yīng)。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

138、上初二的小明對隔壁班的女同學(xué)小可很是欣賞，可每次見到小可,

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學(xué)生情緒

發(fā)展的()。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

139、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于(？)。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

I).歸納式

【答案】：C

140、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了0的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

141、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的()

A.適應(yīng)

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

142、初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課

上所學(xué)的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗假設(shè)階段

【答案】：D

143、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、

一個單元或一個學(xué)期）的教學(xué)工作時所期望達到的要求或結(jié)果。

A.教育總目的

B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

1）.教學(xué)目標

【答案】：D

144、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關(guān)系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎(chǔ)與擴展

【答案】：A

145、2011年單項選擇：某同學(xué)想考班級第一名以顯示自己的實力，其

實他對學(xué)習的內(nèi)容不感興趣。這反映了成就目標理論中的（）

A.表現(xiàn)目標

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標

I）.追求成功的傾向

【答案】：A

146、古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)

方法是（）o

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

147、班級中同學(xué)之間開始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出

了一批積極分子開始協(xié)助班主任開展各項工作。這說明班集體已經(jīng)進

入（）階段。

A.組建

B.形核

C.發(fā)展

D.成熟

【答案】：B

148、美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習的實質(zhì)在于（）。

A.獲得知識

B.習得學(xué)習方法

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C

149、我國初中階段開設(shè)的物理、化學(xué)、生物等課程，屬于()。

A.活動課程

B.學(xué)科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

150、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想

去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

【答案】：A

151、我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教數(shù)育內(nèi)容中的“七

藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學(xué)等課程屬于()

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：A

152、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育

()

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

153、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是()

A.教學(xué)目標

B.培養(yǎng)目標

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

154、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關(guān)系中的()。

A.近因效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射效應(yīng)

【答案】：D

155、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是()。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B

156、()是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的

全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

I).個體心理變化

【答案】：A

157、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽

說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽

媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B

158、()強調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。

A.認知結(jié)構(gòu)學(xué)習理論

B.有意義接受學(xué)習理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習理論

1).人本主義學(xué)習理論

【答案】：D

159、目標評價模式是由()提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

160、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授之以漁”,這強調(diào)教

學(xué)應(yīng)重視()。

A.培養(yǎng)個性

B.傳授知識

C.發(fā)展能力

I）.形成品德

【答案】：C

161、提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習”的是（）o

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

162、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以（）的《大教學(xué)論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

I）.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

163、贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此

列的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導(dǎo)作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

164、最早提出“行動研究”這一概念的是（）o

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

165、（2020年真題）班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、

進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是

（）O

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

166、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學(xué)生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是0。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

167、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

168、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】：C

169、高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表，并得到了

平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀

態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：A

170、學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級目標是（）。

A.學(xué)會調(diào)適

B.尋求發(fā)展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】：B

171、認為人的心靈如同A板，觀念和知識都來自后天.并且得出結(jié)論,

天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是（）。

A.盧梭

B.杜威

C.福祿貝爾

【）.洛克

【答案】：D

172、教育的本質(zhì)特點是（）

A.影響人的身心發(fā)展

B.促進社會發(fā)展

C.有目的地培養(yǎng)人

D.完善人的自身發(fā)展

【答案】：C

173、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

174、在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外社會力量利用課余時間，對學(xué)生實施

的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）o

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外、校外教育

【答案】：D

175、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B

176、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于()

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.精細加工策略

【答案】：C

177、2012年單項選擇：學(xué)校教育中，學(xué)生對客觀世界的認識主要借助

()

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：D

178、小鵬因為將同桌的本子、橡皮等學(xué)習用具占為己有，被崔老師叫

到辦公室進行教育。他滿口答應(yīng)不再犯.可是第二周崔老師發(fā)現(xiàn)小鵬又

將其他人的學(xué)習用具占為己有。這體現(xiàn)了德育過程哪個規(guī)律？()

A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

B.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程.是教育和自我教育統(tǒng)一的過

程

C.長期、反復(fù)的、逐步提高的過程

D.組織學(xué)生的活動和交往.統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：C

179、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學(xué)

生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法

是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

180、法國社會學(xué)家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼

子的愛護、照看當成教育。這種理論是()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

181、古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

182、注意的轉(zhuǎn)移是指()

A.注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象

D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象

【答案】：C

183、2013年單項選擇：“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓

德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之

中?！边@體現(xiàn)的德育過程是（）

A.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程

B.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C.長期、反復(fù)的逐步提高的過程

D.組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

184、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

185、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為（）o

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

186、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。《學(xué)記》中“當其可之謂時,

時過然后學(xué)則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的

()現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A

187、學(xué)生由易到難進行學(xué)習活動，如先學(xué)加減再學(xué)乘除。這種學(xué)習屬

于()。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

188、弗洛伊德的人咯發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

189、遷移的經(jīng)驗泛化理論認為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習之間有共

同的概括化的經(jīng)驗或原理。這一理論的代表人物是()

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

0.賈德

【答案】：D

190、概念中內(nèi)涵和外延的關(guān)系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應(yīng)越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延---對應(yīng)

【答案】：B

191、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）O

A.說服教育

B.品德評價

C.指導(dǎo)實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

192、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

193、國家對在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學(xué)教育目的

B.中學(xué)教育目標

C.中學(xué)教育原則

D.中學(xué)教育內(nèi)容

【答案】：A

194、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

195、中學(xué)生小王最近迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃坂不睡覺。小王的癥狀屬于()。

A.強迫癥

B.網(wǎng)絡(luò)成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

196、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能。”這句話說明在對學(xué)生進行德育時，應(yīng)遵循()的原則。

A.因材施教

B.說理疏導(dǎo)為主和紀律約束相結(jié)合

C.教育的一致性與連貫性

D.在集體中進行教育

【答案】：B

197、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導(dǎo)而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)

的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

198、《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習“過少、過急、過難、過易”的問題,

體現(xiàn)了（）的教育原則。

A.教學(xué)相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C

199、“聞一知十”、"觸類旁通”指的是學(xué)習中的（）。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應(yīng)用

【答案】：B

200、處于不同層次概括水平的兩種學(xué)習之間的影響屬于（）。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B

201、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是

（）

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權(quán)宜從眾

C.權(quán)宜從眾，不從眾

D.權(quán)宜從眾.從眾

【答案】：B

202、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應(yīng)有的責任感

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

203、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學(xué)習訓(xùn)練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學(xué)水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

204、下列最適合矯王考試焦慮的方法是（）。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想法

D.宣泄療法

【答案】：A

205、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理

活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析

問題、提出假設(shè)和（）

A.分析假設(shè)

B.總結(jié)反思

C.解決問題

D.檢驗假設(shè)

【答案】：D

206、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ?/p>

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（）。

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：A

207、小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同

學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原

理？（）

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

208、民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

209、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得

的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學(xué)予以指導(dǎo),

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于0。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

210、評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學(xué)目標

B.教育目的

C.教學(xué)計劃

D.教學(xué)策略

【答案】：A

211、“得天下英才而教育之”一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學(xué)篇》

【答案】：C

212、按照學(xué)習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為

（）

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

D.順向與逆向遷移

【答案】：A

213、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們

介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。

這體現(xiàn)了拿一教學(xué)原則？（？）

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B

214、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

215、（）是教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學(xué)輔導(dǎo)法

【答案】：A

216、兒童發(fā)現(xiàn)塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行

為以適應(yīng)新環(huán)境。這是一種（）行為。

A.同化

B.順應(yīng)

C.分裂

D.語言

【答案】：B

217、學(xué)習策略是學(xué)習者制定的學(xué)習計劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

218、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

219、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】：B

220、2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

221、“你是個文靜的孩子，學(xué)習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強?！苯處煂W(xué)生的評價屬于()。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D

222、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！?/p>

這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的

()。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C

223、初中學(xué)生的年齡在12T5歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展

的第()個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

224、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

225、（2021年上半年真題）教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們

記住，隨后進行自由回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶

起來。這種現(xiàn)象稱光

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

226、校風是學(xué)校中（）的統(tǒng)一體。

A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

227、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

()O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C

228、心理評估的對象是()

A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)

B.學(xué)生的異常心理

C.學(xué)生的異常行為

D.學(xué)生的心理狀態(tài)

【答案】：A

229、李老師在教育過程中，深入了解學(xué)生，針對學(xué)生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，發(fā)展個性，不斷促進學(xué)生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點？()

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D

230、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著()o

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

231、提出“百科全書式”的教學(xué)內(nèi)容觀。并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制

的西方著名教育學(xué)家是()。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

232、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是OO

A.校園文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

I).活動文化

【答案】：A

233、教學(xué)過程以()為基礎(chǔ)，是促進學(xué)生身心發(fā)展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A

234、德育工作者在德育過程中起()

A.指導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

235、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，

不把自己的意見強加給學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（）O

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

236、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗和，開而弗達，”是要求在

教學(xué)中貫徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

237、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

238、美國學(xué)者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價

模式，它主張在教育評價中應(yīng)（）。

A.關(guān)注非預(yù)期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構(gòu)的方法

【答案】：A

239、情緒與情感是以0為中介的反映形式。

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認知

【答案】：A

240、1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育

家是()。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A

241、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為

由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中

也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A

242、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）o

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】：C

243、李利今天新學(xué)習了20個英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背

誦，直至背會全部單詞。這種學(xué)習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D

244、初二（1）班小王同學(xué)在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班

主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征,

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完

成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢。

A.疏導(dǎo)原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

【答案】：C

245、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

246、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的O

特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

247、學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于

()O

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負迂移

D.逆向負迂移

【答案】：B

248、教學(xué)過程中，學(xué)生以()為主。

A.獲得直接經(jīng)驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經(jīng)驗

D.進行科學(xué)實驗

【答案】：C

249、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

250、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

251、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

252、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是（）提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

253、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹

（）的德育原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個體教育相結(jié)合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

254、初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習認真，對自己要求嚴格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

I）.意志特征

【答案】：A

255、建構(gòu)主義學(xué)習理論強調(diào)（）o

A.情境學(xué)習

B.接受學(xué)習

C.潛伏學(xué)習

D.機械學(xué)習

【答案】：A

256、2013年單項選擇：學(xué)生學(xué)習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

257、當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

258、新課程提倡的三維教學(xué)目標是指（）

A.知識、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

【答案】：D

259、下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是（）。

A.分支學(xué)制

B.多軌學(xué)制

C.單軌學(xué)制

D.雙軌學(xué)制

【答案】：D

260、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（)

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領(lǐng)會知識

【答案】：D

261、班主任工作總結(jié)一般分為（）

A.學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)

B.全面總結(jié)和專題總結(jié)

C.班級總結(jié)和教學(xué)總結(jié)

D.學(xué)習總結(jié)和活動總結(jié)

【答案】：B

262、創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.抽象思維

【答案】：A

263、學(xué)校文化的縮影是（）

A.學(xué)生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

264、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）o

A.指向性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.分配

【答案】：B

265、2012年單項選擇：“一題多解”教學(xué)方式主要用來訓(xùn)練學(xué)生的（）

思維。

A.直覺

B.發(fā)散

C.動作

D.集中

【答案】：B

266、中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行光像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學(xué)生心理發(fā)展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B

267、下列屬于常見的心智技能的是（）0

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】：C

268、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教學(xué)工作

D.科研工作

【答案】：C

269、林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標記,

這種學(xué)習策略屬于（）

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A

270、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

271、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

272、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

273、“一個小丑進成勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有（）功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

274、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A

275、“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

【答案】：C

276、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的“，這一觀點是出自洛克的（）。

A.《大教學(xué)論》

B