【+高中語文+】《改造我們的學(xué)習(xí)》課件+統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊

品讀經(jīng)典論著培養(yǎng)思辨能力?《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想是從哪里來的？》群文閱讀《》群文閱讀作者簡介毛澤東(1893.12.26-1976.9.9)字潤之，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。主要作品：《中國社會各階級的分析》、《湖南農(nóng)民運動考察報告》《論持久戰(zhàn)》《反對黨八股》《改造我們的學(xué)習(xí)》《在延安文藝座談會上的講話》《論人民民主專政》“北漂”毛澤東，如何一步步確立馬克思主義信仰？青年時期的毛澤東曾兩次進(jìn)京，第一次的“北漂”生活雖然艱苦，但在北大圖書館的短期工作讓他逐步靠近馬克思主義；第二次來京時，他便建立起了對馬克思主義的信仰。1921年中國共產(chǎn)黨成立→1926、1927國共北伐戰(zhàn)爭→1927年蔣介石發(fā)動革命政變，國共合作破裂→1927年八一起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍→1927年國民黨開始圍剿，第五次反圍剿共產(chǎn)黨因為領(lǐng)導(dǎo)人王明犯了左傾冒險主義錯誤，導(dǎo)致失敗，紅軍被迫開始長征，期間1931年日軍開始侵華（九一八事變）→1936年西安事變，逼蔣抗日，國共第二次合作→1937年七七事變，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)→1941年皖南事變，蔣介石不顧統(tǒng)一戰(zhàn)線，倒戈攻打新四軍。近現(xiàn)代大事年表

內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在延安和各抗日根據(jù)地開展的整頓黨的作風(fēng)。1941年正式開始。整風(fēng)原因（三點）：第一，王明“左”傾教條主義的嚴(yán)重危害必須從思想路線上徹底解決。它在軍事上實行冒險主義，這一系列“左”傾錯誤直接導(dǎo)致中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭失敗，南方各根據(jù)地相繼喪失，全國紅軍從30萬人減少到3萬人，黨組織幾乎損失殆盡。延安整風(fēng)運動整風(fēng)原因（三點）：第二，抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯誤一度引起黨內(nèi)思想混亂，必須予以肅清。1937年11月，王明從莫斯科回國。這一次，他又教條地搬用共產(chǎn)國際指示，提出“一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線”的右傾口號，主張對國民黨讓步。當(dāng)時，毛澤東雖然贊成與國民黨建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，但他認(rèn)為共產(chǎn)黨不能過分相信國民黨，必須時刻保持自己的獨立性。在當(dāng)時卻受到王明的批評，由于王明手握共產(chǎn)國際指示這道圣旨，而共產(chǎn)國際當(dāng)時在中共黨內(nèi)有著很高的威信，因此他的這種右傾思想一度占了上風(fēng)，這就給全黨帶來了很大的思想混亂。延安整風(fēng)運動整風(fēng)原因（三點）：第三，皖南事變的發(fā)生，這是延安整風(fēng)運動的導(dǎo)火線。1941年1月，皖南事變發(fā)生，新四軍遭到慘重?fù)p失。而在事變前，毛澤東就對國民黨存有戒心，曾制定過一個先發(fā)制人的計劃，打算派15萬精兵打到國民黨后方去，但這個計劃最終被共產(chǎn)國際否定了。這件事深刻反映了中共與共產(chǎn)國際的重大意見分歧，他決心擺脫共產(chǎn)國際對中國革命的干預(yù)，而要做到這一點，就必須開展一次全黨的整風(fēng)運動，從思想根源上破除將共產(chǎn)國際指示神圣化和教條化的氛圍。延安整風(fēng)運動延安整風(fēng)運動整頓學(xué)風(fēng)

反對主觀主義整頓黨風(fēng)

反對宗派主義整頓文風(fēng)

反對黨八股相關(guān)名詞解釋主觀主義包括：教條主義和經(jīng)驗主義。教條主義：死板套用書本、領(lǐng)導(dǎo)人的講話、上級的指示等，不考慮實際情況。經(jīng)驗主義：依據(jù)狹隘的局部的經(jīng)驗做事。________________________________________________提出論點闡述理由提出建議《改造我們的學(xué)習(xí)》(10分鐘閱讀文章，在課本上空白的地方抄下下面表格完成填空，一定要留大一點間距）回顧歷史，肯定成績分析缺點，總結(jié)危害理清問題：對照分析研究周圍環(huán)境：_________研究中國歷史：_________理論聯(lián)系實際：_________論證思路研究現(xiàn)狀：__________研究歷史：__________研究國際：__________主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度第？段第？段第？段第？段第？段三個方面存在的缺點產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗和真理不系統(tǒng)、不周密，研究氛圍不濃厚。不曾組織，言必稱希臘，漆黑一團(tuán)，不懂中國。不是為革命實踐而學(xué)習(xí)，而是為了單純的學(xué)習(xí)。滿足于一知半解，夸夸其談，想當(dāng)然地發(fā)號施令。對自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。理論和實踐分離。對中國問題無興趣，不會用理論研究中國的實際。謬種流傳，誤人不淺。列舉黨內(nèi)同志不能理論聯(lián)系實際，對辯證唯物論認(rèn)識不足的例子，教育黨員們要端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》舉例論證：對比角度主觀主義態(tài)度馬克思主義態(tài)度表現(xiàn)類型特點實質(zhì)影響無的放矢系統(tǒng)周密調(diào)查研究教條主義與經(jīng)驗主義馬克思列寧主義只憑主觀，忽視客觀夸夸其談，華而不實有的放矢實事求是反科學(xué)、反馬列主義，黨性不純黨性的表現(xiàn)，是理論和實際統(tǒng)一的作風(fēng)利己、利人、利革命害己、害人、害革命將主觀主義態(tài)度和馬克思主義態(tài)度進(jìn)行對比，闡明了學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論的必要性?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》對比論證：通俗易懂，生動有趣，易于被黨員干部與群眾理解和接受。比喻意義“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”“漆黑一團(tuán)”“消化不了”比喻缺乏調(diào)查研究，憑主觀愿望開展工作。比喻對近百年的和古代的中國史一無所知。比喻對馬列主義沒有深入理解，不領(lǐng)會精神實質(zhì)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》比喻論證：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》的引用論證：對于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實學(xué)的人，你們看，像不像？第三部分引用解縉的話：“墻上蘆葦”和“山間竹筍”解縉（1369—1415)，明朝洪武年間進(jìn)士，曾草疏萬言書，指斥時政，明太祖很賞識他的才能。一生官職幾經(jīng)起落，最終被人陷害，死于獄中。解縉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，鄙視那些嘩眾取寵、徒有虛名的人。有一次，一個秀才找他聯(lián)對，念道：“牛跑驢跑跑不過馬，雞飛鴨飛飛不過鷹?！苯饪N聽了大笑，當(dāng)場也作了一副對聯(lián)送他：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！毙悴怕犃耍D時滿面羞愧。（引自黃榮章《古今楹聯(lián)拾趣》)毛澤