2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫附答案41

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、通過教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境，并以此來體悟教育真諦

的研究方法是（）

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A

2、運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導(dǎo)法

B.榜樣示范法

C.談話法

I）.討論法

【答案】：B

3、《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】；B

4、（）認(rèn)為個體的成就動機(jī)可以分為：力求成功的動機(jī)和避免失

敗的動機(jī)兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

1).海德

【答案】：C

5、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.課程任務(wù)

B.課程制定者

C.學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

D.課程組織方式

【答案】：C

6、在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材

料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間建起認(rèn)知橋梁的作用。這種教學(xué)策略是()

A.先行組織者

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

I).固定點(diǎn)

【答案】：A

7、通常人們認(rèn)為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好浪

漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認(rèn)知信息整合過程中的()o

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

8、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

9、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為

（）0

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

10、個體有的方面在較早的年齡階段就達(dá)到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）

特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

11、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)

得最為明顯。

A.感知運(yùn)算

氏前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

I）.形式運(yùn)算

【答案】：B

12、下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項(xiàng)是（）

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.學(xué)生促成的紀(jì)律

【答案】：D

13、把女子教育列入學(xué)制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學(xué)制

是0。

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

【答案】：B

14、校園文化的核心是（）o

A.學(xué)校的物質(zhì)文化

B.學(xué)校的組織和制度文化

C.學(xué)校的精神和觀念文化

D.學(xué)生亞文化

【答案】：C

15、下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是（）o

A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語

1）.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語

【答案】：B

16、我國心理學(xué)家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

17、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的

直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增強(qiáng)管

理效果的管理方式被稱為（）

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.目標(biāo)管理

D.平行管理

【答案】：D

18、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護(hù)功能

【答案】：A

19、教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學(xué)”的過程。這一觀點(diǎn)是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

20、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個

人”反映了德育的0。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

【答案】：D

21、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？冃?/p>

D.政治影響

【答案】：C

22、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】：B

23、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式（）。

A.個別教學(xué)

B.班級授課制

C.復(fù)式教學(xué)

D.小組教學(xué)

【答案】：A

24、學(xué)習(xí)動機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和（）

A學(xué)習(xí)壓力

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)期待

D.學(xué)習(xí)知識

【答案】：C

25、班主任工作千頭萬緒，但（）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

A.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.開展多種多樣的班級活動

【答案】：C

26、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律？

民傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律？

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

27、教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的（）去選擇課程內(nèi)容。

A.關(guān)鍵期

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)動機(jī)

D.最近發(fā)展區(qū)

【答案】：D

28、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

29、在德育過程中，有的學(xué)生因?yàn)閷π袨橐?guī)范不理解，認(rèn)識不到位，

常常出現(xiàn)“言行不一”的情況。對此，教師應(yīng)從（）著手展開德

育工作。

A.道德認(rèn)識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A

30、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個人

的內(nèi)容？（）

A.學(xué)生的家庭類型

B.學(xué)生在家庭中的地位

C.學(xué)生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

31、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的（）

A.行為傾向

B.心理體驗(yàn)

C.認(rèn)知反應(yīng)

D.道德規(guī)范

【答案】：B

32、在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)

生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這屬于（）o

A.模象直觀

B.實(shí)物直觀

C.言語直觀

I）.想象直觀

【答案】：A

33、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

34、2011年單項(xiàng)選擇：“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.循序漸進(jìn)原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

35、規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】：C

36、由國家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件

是（）。

A.課程計劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程設(shè)計

I）.課程設(shè)置

【答案】：A

37、田兵是一名優(yōu)秀的初三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于（）。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：C

38、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進(jìn)行了教學(xué)：一、首

先引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學(xué)生試著分析溶液pH=O說明什么；四、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用守恒法求解。

最后，學(xué)生迅速簡捷地給出答案。王老師運(yùn)用了（）教學(xué)原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

【答案】：C

39、孫老師在自己的班里設(shè)置了這樣一種制度，每天哪位同學(xué)能夠幫

助其他同學(xué)的話就可以領(lǐng)取一張卡片.卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老

師兌換自己喜歡的東西。孫老師運(yùn)用的方法是（）。

A.強(qiáng)化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

1）.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

40、教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規(guī)律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C

41、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進(jìn)行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯(lián)想，所運(yùn)生的學(xué)習(xí)策略是0。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復(fù)述策略

C.精細(xì)加工策略

D.組織策略

【答案】：C

42、主張“把一切知識教給一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

（）

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B

43、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機(jī)說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D

44、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護(hù)功能

【答案】：A

45、（2020年真題）對兒童青少年的成長發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是

（）O

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

46、人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學(xué)習(xí)需要

B.自我效能感

C.成就動機(jī)

D.學(xué)習(xí)動機(jī)

【答案】：B

47、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

48、學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強(qiáng)制性，與此相對的是，學(xué)生在課

外活動中具有較大的（）

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發(fā)展性

【答案】：B

49、2001年，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行》》規(guī)定，我

國普通高中階段的課程設(shè)置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結(jié)合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學(xué)科課程結(jié)合

【答案】：A

50、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

I）.應(yīng)用

【答案】：B

51、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12—18歲階段的危機(jī)沖突是（）。

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內(nèi)疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

【答案】：C

52、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（)o

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

53、18世紀(jì)中期西方大學(xué)開始設(shè)立教育學(xué)講座，教育學(xué)逐漸從哲學(xué)中

分離出來，正式成為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科，為有志于從事教師職業(yè)

的學(xué)生提供理論指導(dǎo)。標(biāo)志著教育學(xué)科規(guī)范、獨(dú)立的著作是()。

A.《普通教育學(xué)》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學(xué)論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A

54、人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的()。

A.精細(xì)加工策略

B.多重編碼

C.過度學(xué)習(xí)

1).人為增加線索

【答案】：A

55、美國當(dāng)代生物社會學(xué)家()把基因復(fù)制看作是決定人的一切行為的

本質(zhì)力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A

56、奧蘇伯爾認(rèn)為，（）是學(xué)生在課堂中的最佳學(xué)習(xí)方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.有意義的接受學(xué)習(xí)

C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：B

57、促進(jìn)教育發(fā)展的根本因素是0

A.生產(chǎn)力水平

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經(jīng)濟(jì)制度

【答案】：A

58、（2021年上半生真題）學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過實(shí)地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學(xué)科知識的方法屬于

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：D

59、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學(xué)觀看“某中學(xué)生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學(xué)生學(xué)會

孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

60、上初中以來，劉俊突然好像不認(rèn)識自己了?！拔业降资钦l我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理

論，他處于哪個發(fā)展階段()

A.親密感對孤獨(dú)感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

61、教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是(?)

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運(yùn)用知識

【答案】：B

62、孔子的教育著作是()

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：B

63、美國泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》提出了課程編制的“四段

論“，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為()

A.環(huán)境模式

B.目標(biāo)模式

C.實(shí)踐模式

I).過程模式

【答案】：B

64、當(dāng)同學(xué)嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當(dāng)時的尷尬，還引發(fā)了同學(xué)的掌聲。這種情緒調(diào)節(jié)的方法

稱為。。

A.升華

B.補(bǔ)償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

65、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了()

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

I).因材施教原則

【答案】：B

66、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響?！迸c之相對應(yīng)的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

【答案】：D

67、師生關(guān)系在社會道德方面是（）。

A.授受關(guān)系

B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系

C.相互促進(jìn)關(guān)系

D.相互制約關(guān)系

【答案】：C

68、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，

爾樂苦煞吾……”，這運(yùn)用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

69、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩慢

發(fā)展，至N）時達(dá)到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

70、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

71、衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

A.能否充分考慮教學(xué)情境

B.能否更多地考慮課堂的管理

C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

【答案】：C

72、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指（）o

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

73、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

74、馬克思說：“搬運(yùn)工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明0。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

1）.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

75、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）o

A.認(rèn)識活動

B.智育活動

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動

【答案】：A

76、”學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型（）

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

77、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會造成惡性循環(huán)，使得考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

78、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認(rèn)識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

79、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽(yù)為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C

80、講授法的缺點(diǎn)在于()o

A.不利于教學(xué)活動有目的有計劃地進(jìn)行

B.不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

C.容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

D.不利于在短時間內(nèi)獲得大量的知識

【答案】：C

81、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的

范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

82、“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D量力性原則

【答案】：C

83、通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：B

84、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

85、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱

喻影響人的發(fā)展因素是（）。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

I）.人的主觀能動性

【答案】：C

86、郁老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中

學(xué)生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工

作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實(shí)施教學(xué)措施，

并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】：A

87、（2021年上半總真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學(xué)的建議作為參照做出決策。她的這種認(rèn)知風(fēng)格屬于

A.場依存型

B.場獨(dú)立型

C.繼時型

1）.同時型

【答案】：A

88、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

89、”將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建

立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于OO

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

【答案】：C

90、提出了教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思二成長”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

91、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離,

這是教師職業(yè)倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

92、追求成功者傾向于選擇成功概率為()的任務(wù)。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

93、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學(xué)校當(dāng)中一個教育基礎(chǔ)相對比較差的班級，你認(rèn)為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

【答案】：A

94、（）決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

95、小劉打算用五天時間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小

劉又很快把精力投人到新任務(wù)上。這說明小劉的（）

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)

C.注意的分配性好

D.注意轉(zhuǎn)移快

【答案】：D

96、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是：（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

97、老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張冬不

假思索地回答：“三個角?！崩蠋熡謫枺骸斑€有其它答案嗎？"張冬想

了想，沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時受到哪種因素的影響？

（）

A.功能固著

B.原型啟發(fā)

C.心理定勢

D.垂直遷移

【答案】：C

98、“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C

99、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

100、體現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是()

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.長善救失原則

D量力性原則

【答案】：B

101、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是()。

A.《大教學(xué)論》

B.《理想國》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C

102、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C(jī)將自己的授課實(shí)況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B

103、標(biāo)志著課程論作為獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的

專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

I）.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》

【答案】：C

104、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最

為明顯。

A.感知運(yùn)算

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】：B

105、2012年單項(xiàng)選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉

悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

I）.熱情

【答案】：B

106、在班級管理中，（）是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導(dǎo)主任

【答案】：B

107、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有

才能，有的則在體育運(yùn)動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發(fā)展具有（）。

A.互補(bǔ)性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

108、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實(shí)行

中央與地方合作教育制度的國家是（）。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

109、2013年單項(xiàng)選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在（）

A幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

110、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認(rèn)為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

11k課外活動的主要形式是（）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學(xué)科活動

【答案】：C

112、在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B

113、小燕近期非常苦悶，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經(jīng)衰弱癥

C.強(qiáng)迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

114、下列不屬于維果茨基的觀點(diǎn)的是（）

A.將心理機(jī)能分為高級機(jī)能和低級機(jī)能

B.認(rèn)為人的心理發(fā)展是不斷內(nèi)化的結(jié)果

C.認(rèn)為每一個心理發(fā)展階段都有一個發(fā)展危機(jī)

D.提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，并認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”

【答案】：C

115、微格教學(xué)最典型的特點(diǎn)是（）

A.訓(xùn)練單元小

B.反饋快速準(zhǔn)確

C.有老教師規(guī)范指導(dǎo)

D.對教學(xué)過程錄像并分析

【答案】：A

116、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是（）。

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費(fèi)時間

【答案】：D

117、下列選項(xiàng)中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項(xiàng)是（）。

A.重視課程內(nèi)容的功能化、分科化

B.強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

C.重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

D.重視個別差異

【答案】：A

118、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)是（）提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

119、動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協(xié)調(diào)，多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

120、教師職業(yè)是促進(jìn)個體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實(shí)化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

121、維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

【答案】：C

122、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨(dú)立性

D.工具性

【答案】：C

123、教師對教學(xué)工昨采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

124、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

125、“得天下英才而教育之'’一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學(xué)篇》

【答案】：C

126、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話

體現(xiàn)的德育方法是0。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

I）.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

127、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（?）

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學(xué)理論

【答案】：B

128、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實(shí)現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】：C

129、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，“學(xué)生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學(xué)習(xí)

B.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

C.連鎖學(xué)習(xí)

D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

【答案】：A

130、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連貫性原則

I）.因材施教原則

【答案】：D

13k分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）o

A.對課堂紀(jì)律的影響

B.學(xué)生聽課效果

C.后進(jìn)生的感受

D.人際關(guān)系的影響

【答案】：D

132、班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促

進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展。這種方法屬于（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

133、在整個教育系統(tǒng)中，居于中心地位的是（）。

A.管理

B.德育

C.教學(xué)

D.服務(wù)

【答案】：C

134、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是（）o

A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行

1）.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

【答案】：C

135、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)''的教育家是（）o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

136、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

137、“你是個文靜的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能獨(dú)立思考，語言表達(dá)能力很

強(qiáng)?！苯處煂W(xué)生的評價屬于（）。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D

138、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是（）。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

I）.教育的全民化

【答案】：C

139、衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.教學(xué)目標(biāo)

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

140、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過（）實(shí)現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A

141、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.教育與社會實(shí)踐相結(jié)合

C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【答案】：D

142、德育目標(biāo)確立的主要依據(jù)不包括（）

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國外發(fā)達(dá)國家

C.時代與社會發(fā)展需要

I).民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B

143、德育過程的基本矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

144、只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有

的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度，這是()O

A.意義學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)

【答案】：D

145、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個低身

心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

146、小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心

做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于

()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

147、（2021年下半年真題）學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團(tuán)隊活動

D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D

148、教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）o

A.結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高

B.參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C.參加自學(xué)考試

D.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

【答案】：A

149、下列關(guān)于學(xué)科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學(xué)科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

150、“警示”教育所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于（）。

A.外部強(qiáng)化

B.自我強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.積極強(qiáng)化

【答案】：C

151、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學(xué)記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

152、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調(diào)節(jié)方法是（）

A.脫敏法

B.強(qiáng)化法

C.幽默法

D為華法

【答案】：B

153、在學(xué)制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和初中階段接受統(tǒng)

一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的

學(xué)制類型屬于（）。

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D

154、多元智能理論認(rèn)為：每個學(xué)生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

()O

A.布魯納

B贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

155、即使不給予強(qiáng)化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為

()。

A.替代強(qiáng)化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B

156、(2021年下半年真題)教師：“面粉可以做什么”？

A.精細(xì)性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

157、“盈科而后進(jìn)”體現(xiàn)的是教學(xué)原則中的()。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進(jìn)原則

I）.因材施教原則

【答案】：C

158、“班級”一詞最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A

159、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是（）。

A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行

D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

【答案】：C

160、我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一是體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）。

A.科學(xué)性、藝術(shù)性和表現(xiàn)性

B.生活性、時代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

161、以美國“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個學(xué)制一直延續(xù)到新中國

建立之后（）

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

I）.壬寅學(xué)制

【答案】：C

162、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多,

這是受下列哪種因素的干擾？（）

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D

163、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實(shí)

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

164、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

165、埃里克森認(rèn)為，12?18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

166、當(dāng)教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”

許多同學(xué)肯定的回答是1,劉曉翔同學(xué)卻回答說，如果把它壓扁，變成

一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨(dú)特性

D.獨(dú)立性

【答案】：C

167、在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)施（）

A.六三學(xué)段設(shè)置

B.五四學(xué)段設(shè)置

C.九年整體設(shè)置

D.多種形式設(shè)置并存

【答案】：C

168、當(dāng)我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）

A.明適應(yīng)

B.暗適應(yīng)

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

169、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

A.德育

B.智育

C.體育

D.勞動技術(shù)教育

【答案】：A

170、(2021年上半年真題)孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦

其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍

性，增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實(shí)際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

171、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】：B

172、2013年單項(xiàng)選擇：學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于()

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

173、對于班級里網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，心理咨詢師在學(xué)生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強(qiáng)烈的疼痛感，

來減少其上網(wǎng)的行為。這是()。

A.強(qiáng)化干預(yù)

B.厭惡干預(yù)法

C.轉(zhuǎn)移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

174、地理老師教學(xué)生記憶“乞力馬扎羅山”時，為方便學(xué)生記憶，將之

戲稱為“騎著馬打著鑼“。這種學(xué)習(xí)策略屬于

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】：B

175、()是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)

識、體驗(yàn)與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

176、下列關(guān)于學(xué)科中心課程理論的說法中，錯誤的是()

A.學(xué)科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論？

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯？

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育？

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

177、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B

178、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A

179、下列選項(xiàng)中不屬于外銳論的代表人物的是()

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

180、1949年，美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為（）。

A.實(shí)踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標(biāo)模式

【答案】：D

181、制訂課程計劃的首要問題是（）。

A.學(xué)科設(shè)置

B.學(xué)年編制

C.課時分配

D.學(xué)生興趣

【答案】：A

182、新課改倡導(dǎo)的教育評價理念是（）

A.發(fā)展性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

183、中學(xué)生曉波通過物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展階段理

論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到()

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D

184、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進(jìn)行的數(shù)次測法中.

發(fā)現(xiàn)小珍的分?jǐn)?shù)忽得忽低，這說明該測試缺乏()。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區(qū)分度

【答案】：A

185、()教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識是教師到學(xué)

生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學(xué)一輔導(dǎo)式

D.范例教學(xué)模式

【答案】：A

186、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是()焦慮。

A.學(xué)習(xí)

B.行為

C.考試

D.適應(yīng)

【答案】：C

187、某中學(xué)在“每月一星''的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步快的學(xué)生照片

貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學(xué)習(xí)。這種做法體現(xiàn)

出的德育方法是()

A.說服教育

B.情感陶治

C.實(shí)際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

188、即使不給予強(qiáng)化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為

()O

A.替代強(qiáng)化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

I).意義學(xué)習(xí)

【答案】：B

189、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

190、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作

()O

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：D

191、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞“說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

192、環(huán)境決定論的代表人物是（）。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

193、在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，

教師這樣的行為稱為（）0

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

194、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

195、董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學(xué)生與被愛的需要。董老

師的做法體現(xiàn)了哪種課堂取向？（）

A.建構(gòu)取向

B.行為取向

C.認(rèn)知取向

D.人本取向

【答案】：D

196、隱性課程是（）

A.通過正式教學(xué)進(jìn)行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的課程

D.對學(xué)生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

197、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要

依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

198、曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強(qiáng)，自我評價越來越客觀、全面。

自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展

（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B

199、按照遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）

A.正遷移與負(fù)遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

200、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定教育工作的

發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。

A.教育目標(biāo)

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

201、中學(xué)生曉波遇到物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅不取決于鐘鏈的材

料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,

曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到（）

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D

202、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態(tài)是（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)急

D.應(yīng)激

【答案】：A

203、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】：C

204、羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（？）

A.教師的人格特點(diǎn)

B.教師的教學(xué)水平

C.教師對學(xué)生的期望

D.教師的威信

【答案】：C

205、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實(shí)質(zhì)教有論的論爭，其根本

分歧是（）

A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主還是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主

B.以理論教學(xué)為主還是以實(shí)踐教學(xué)為主

C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D

206、“以退為進(jìn)'’形象說明了以下哪種問題解決的策略（）

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

207、一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

208、小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同

學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原

理？（）

A.消退

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.正強(qiáng)化

【答案】：A

209、“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁，因?yàn)閯邮执蛄瞬派鷼?，因?yàn)榘l(fā)抖才害

怕“，這是（）的觀點(diǎn)。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認(rèn)知理論

D.情緒的動機(jī)一分化理論

【答案】：A

210、教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識

和反思能力是（）o

A.教學(xué)設(shè)計能力

B.教學(xué)組織能力

C.教學(xué)決策能力

D.教學(xué)監(jiān)控能力

【答案】：D

211、個體主觀能動性的第三層次是個體的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

D.社會實(shí)踐活動

【答案】：D

212、（）是個體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來

的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

213、甲的頭發(fā)比乙淡些。甲的頭發(fā)比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發(fā)最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現(xiàn).則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發(fā)黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發(fā)最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發(fā)最黑。那么，小夢處于（）階段。

A.感知運(yùn)動

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】：C

214、“孟母三遷”反映了（）因素對人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

215、世界上最早普及義務(wù)教育的國家是（）

A.美國

B.德國

C.蘇聯(lián)

D.日本

【答案】：B

216、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的

身心發(fā)展中起（）。

A.決定作用

B.動力作用

C.主導(dǎo)作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

217、在課堂教學(xué)中，張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注結(jié)果階段

【答案】：B

218、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源?！边@句話給我們的教

學(xué)啟示是教育必須要（）。

A.抓關(guān)鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進(jìn)

【答案】：C

219、教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

220、主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C

221、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

A.實(shí)際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

222、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，非

要返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于（）

A.強(qiáng)迫恐懼

B.強(qiáng)迫焦慮

C.強(qiáng)迫觀念

D.強(qiáng)迫行為

【答案】：D

223、強(qiáng)迫癥的矯正方法是（）

A.行為療法

B.森田療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練法

【答案】：B

224、麗麗能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)一小時且效率高，而燕燕只能專心學(xué)習(xí)

半小時，這說明麗而注意的（）比燕燕強(qiáng)。

A.廣度

B.轉(zhuǎn)移能力

C.分配能力

D.穩(wěn)定性

【答案】：D

225、小文因上課專心聽講受到老師的表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的

習(xí)慣屬于0。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反射

D.習(xí)慣成自然

【答案】：B

226、在高年級運(yùn)用得比較多的教學(xué)方法是（）

A.講授法

B.討論法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.讀書指導(dǎo)法

【答案】：B

227、當(dāng)一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是（）防御機(jī)制。

A.壓抑

B.否認(rèn)

C.文飾

D.代償

【答案】：B

228、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力.至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要

的。這種理論是（）。

A.形式教育論

B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A

229、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和（）

A.學(xué)生中心

B.教材中心

C.活動中心

D.經(jīng)驗(yàn)中心

【答案】：B

230、2013年單項(xiàng)選擇：把大班上課、小班討論、個人獨(dú)立研究結(jié)合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

231、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于（）下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究

方法。

A.實(shí)驗(yàn)室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒?yàn)室

【答案】：B

232、詹姆士和朗格堤出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認(rèn)識一評估說

C.情緒的機(jī)體知覺理論

D.情緒的動機(jī)-分化理論

【答案】：C

233、校園文化的核心是（）。

A.學(xué)校的物質(zhì)文化

B.學(xué)校的組織和制度文化

C.學(xué)校的精神和觀念文化

D.學(xué)生亞文化

【答案】：C

234、態(tài)度的核心成分是()o

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

235、一位鞋商一天任他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務(wù)，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了。”這時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機(jī)會嗎，就是因?yàn)槟抢锏娜瞬淮┬圆攀蔷薮蟮氖袌?，聽完朋?/p>

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認(rèn)知轉(zhuǎn)換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.自我放松法

【答案】：A

236、認(rèn)為人的心靈如同A板，觀念和知識都來自后天.并且得出結(jié)論,

天賦的智力人人平等。持這種觀點(diǎn)的教育家是()。

A.盧梭

B.杜威

C.福祿貝爾

D.洛克

【答案】：D

237、否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

238、（2020年真題）我國當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

239、學(xué)校通過大會報告形式組織的課外活動屬于0。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

240、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

241、中國教育史上()倡導(dǎo)的“以美育代宗教說”，實(shí)質(zhì)上是

美育的超美育功能認(rèn)識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

242、《儒林外史》中的范進(jìn)聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識

混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進(jìn)所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.沖動

【答案】：B

243、“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的()。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進(jìn)原則

【答案】：C

244、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學(xué)生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚(yáng)積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

245、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是（）o

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】：C

246、學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪的知識，理解了定滑

輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.組合學(xué)習(xí)

【答案】：B

247、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反

映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

248、如果一個孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認(rèn)為“海因茨應(yīng)

該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點(diǎn)不就好了嗎？“。這個

孩子所處的道德發(fā)展階段是（）

A.前習(xí)俗水平

B.后習(xí)俗水平

C.準(zhǔn)習(xí)俗水平

D.習(xí)俗水平

【答案】：A

249、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（）。

A.小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

250、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

251、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動

時間是無法相比的，例如學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項(xiàng)式定理?！边@

表明教學(xué)活動具有（）

A.引導(dǎo)性

B.簡捷性

C.直接性

D.實(shí)踐性

【答案】：B

252、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學(xué)把“檔案袋評價”作

為評價學(xué)生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標(biāo)準(zhǔn)性評價

【答案】：B

253、智力三維結(jié)構(gòu)璞型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：D

254、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

255、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳'’元素時，向同學(xué)們

介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。

這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B

256、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進(jìn)行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學(xué)》

【答案】：B

257、在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)

材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間建起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是

()o

A.先行組織者

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點(diǎn)

【答案】：A

258、班主任了解學(xué)生最基本的方法是()o

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】：A

259、學(xué)完"壓強(qiáng)”概念，學(xué)生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強(qiáng)越小”的道理，田老師要求學(xué)生舉例說明這個原理在生活中的運(yùn)

用，田老師貫徹的主要教學(xué)原則是（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.循序漸進(jìn)

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A

260、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn)，不恰

當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強(qiáng)的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點(diǎn)和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

261、學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。

小蘭對游泳知識的記憶是（）。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A

262、我國的第一部教育專著是（)

A.《大學(xué)》

B.《春秋》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C

263、在進(jìn)行德育活動時，教師要關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，同

時又要指出他們在發(fā)展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染

學(xué)生、教育學(xué)生。這體現(xiàn)了德育的（）原則。

A.知行統(tǒng)一

B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

C.疏導(dǎo)性

D.導(dǎo)向性

【答案】：B

264、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強(qiáng)化聯(lián)想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結(jié)合，使學(xué)生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學(xué)方法是（）。

A.范例教學(xué)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.暗示教學(xué)

D.非指導(dǎo)教學(xué)

【答案】：C

265、動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協(xié)調(diào)，多余動作消失。這是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。

A.操作定向