2024年冀教版四年級英語教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

2024年冀教版四年級英語教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

第1篇：冀教版四級英語上冊冀教版英語四級上冊教學(xué)安排

冀教版英語四年級上冊教學(xué)安排

本學(xué)期，運(yùn)用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化思

想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了相識，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定

安排如下：

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)介紹摯友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活

中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學(xué)t］聽說實(shí)力。

2.能按四會要求駕馭所學(xué)的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說,聽懂,會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力。

4.能進(jìn)一步瞰口理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問。

二、教材分析：

新學(xué)期一起先，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟

了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)覺：本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),

自己喜愛的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，接著學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特

征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)實(shí)力、如何懇求獲得允許，以及如何描述

正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個特點(diǎn)：L注意了學(xué)生運(yùn)用實(shí)力培育；2、敬重學(xué)生的差

異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時供應(yīng)了互動互學(xué)的條件；4、設(shè)置了

發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。

三、班級狀況分析：

1班級狀況分析：

本班級共有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯

定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)學(xué)問駕馭良好，駕馭了肯定的技

能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)看法不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，實(shí)力也較差，學(xué)習(xí)比較

困難。

2學(xué)生學(xué)問實(shí)力習(xí)慣看法分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了深厚的英語學(xué)習(xí)愛好,

但也有些學(xué)生已失去了剛起先的愛好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；匕瞰兩個事物等。

關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要

讓學(xué)生駕馭必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的實(shí)力。

五、教學(xué)方法：

1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新

標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的

教學(xué)任務(wù)。

2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和詳細(xì)狀況確定自己的

教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實(shí)力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事

情的實(shí)力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際實(shí)力的訓(xùn)練，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時，老師應(yīng)

在注意培育學(xué)生聽、說英語實(shí)力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生讀和寫的實(shí)力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更

加注意開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和請的課堂氣氛可以使學(xué)生的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們

時刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將快樂帶給學(xué)生；在課堂上仔細(xì)。親善的對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)

生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每T立學(xué)生的進(jìn)步,對學(xué)困生更要加倍

關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心

理態(tài)勢的同時，獲得了學(xué)問，提高了實(shí)力。

b.運(yùn)用簇新、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，對

不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生實(shí)行了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,

如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參

加教學(xué)使他們更感爰好地接受新學(xué)問；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的

熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充溢自己，提高實(shí)力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽

地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)

行展示；英語期中實(shí)力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜愛，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文

歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞竟賽等

方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全

面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六、課時支配

第一周:UnitlLeonl-2其次周:UnitlLeon3-4第三周:UnitlLeon5-6第四周:Unit2

Leon7-8第五周：NationalDay第六周:Again,please!

Unit2Leon9第七周:Unit2LeonlO-11第八周:Unit2Leonl2Again,please!第九周:

期中考試

第十周:Unit3Leonl3-14第H-一周:Unit3Leonl5-16第十二周:Unit3Leonl7-18第

十三周:Again,please!

Unit4Leonl9第十四周:Unit4Leon20-21第十五周:Unit4Leon22-23第十六周:

Unit4Leon24

Again,please!第十七周：revision第十八周：期末考試

第2篇：冀教版英語四級教學(xué)設(shè)計

冀教版英語四年級

Leonl3《Atschool^教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語四年級上冊第十三課《Atschool》0本課以了解我們的學(xué)

校為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何在學(xué)校旁邊找路。通過實(shí)物圖片、單詞卡片、多媒體課件學(xué)會本課中的

四個單詞；通過設(shè)計情景會話，學(xué)會如何問路。

這套教材的編寫注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語

言的真實(shí)性和好用性。

二、學(xué)情分析

本課面對的對象是四年級的學(xué)生，他們對學(xué)校旁邊的路途已經(jīng)很熟識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本課

的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教化課程試驗(yàn)教材（冀教版）四年級英語上冊Leonl3《Atschool》。

教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)問目標(biāo)

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：school,claroom,library,playground;能聽懂會說本課的對話。

2）實(shí)力目標(biāo)

會認(rèn)讀本課的單詞；能用Where'sthe…?進(jìn)行問路

3）情感目標(biāo)

關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動主動性，使學(xué)生在英語課堂中初步體驗(yàn)勝利的喜悅，感受樂趣，樹立自信

念，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的發(fā)展。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1）本課的教學(xué)重點(diǎn)是Where'sthe...?2）本課的教學(xué)難點(diǎn)是會說本課的會話，會認(rèn)讀單

詞。教學(xué)打算：

單詞卡片,錄音機(jī)和磁帶

教學(xué)過程

1）復(fù)習(xí)舊知

組織學(xué)生復(fù)習(xí)Claopeningandreview問候GreetingHello,cla'Welcometoour

daroom.提出問題，采納小組探討法引導(dǎo)學(xué)生在腦海中重現(xiàn)舊知，以達(dá)到鞏固的效果。2）創(chuàng)設(shè)

情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

師：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問，我們已經(jīng)知道如何運(yùn)用問候語了，那么接下來，我們就請同學(xué)

們看幾張圖片。師導(dǎo)入新單詞school,claroom,library,playground,出示學(xué)校門口圖片，

|'R]:Whatdoyouseeinthepicture?生：學(xué)校。

師出示并板書單詞sc卜。。I,拼讀并記憶s-c-h。-。-1---5為。。1.下面讓我們一起來參觀一下

我們的學(xué)校吧！

其余三個單詞也用以上方法教學(xué)。拓展學(xué)習(xí)：computerroom（微機(jī)室），sciencelab【科學(xué)

探究室）,skilled（巧手吧），musicroom（音樂室），artrocm（美術(shù)室），dancehall（舞蹈廳）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了蓋房子的磚,接下來我們就學(xué)習(xí)如何用這些磚蓋房子。

師:Look'Thisismyschool/claroom/library/playground/computerroom/science

lab/skilled/musicroom/artroom/dancehall.Youris（looks）great.生跟讀。3）課堂小

結(jié)及練習(xí)在本環(huán)節(jié)中，采納角色扮演學(xué)生甲：LookiThisisourlibrary.學(xué)生乙：Itlooks

great!2.Whereisthecomputerroom?

引導(dǎo)學(xué)生看書35頁，探討圖片情節(jié)：HowtoJennyasktheway?

播放錄音跟讀其次部分。

強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性：同Thankyou和You'rewelcome一樣，Excuseme也是常見

的禮貌表達(dá)方法。練習(xí)：角色扮演：甲：Excuseme-Where1stheclaroom/desk...?

乙：Icanshowyou.Hereitis.甲：Thanks.乙：You'rewelcome.請兩名學(xué)生一組進(jìn)行

練習(xí)。

鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding:活動手冊34結(jié)束課堂教學(xué)Claclosing

師：Where1sthedoor?生回答4）板書設(shè)計5）教學(xué)反思：

本節(jié)《Atschool》，內(nèi)容接近于實(shí)際生活，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中

駕馭了學(xué)問。

1、本節(jié)課主要實(shí)行小組合作、情境模擬的形式進(jìn)行教學(xué).通過學(xué)生合作探究、相互溝通，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、幫助學(xué)生樹立自信，促進(jìn)綜合語言實(shí)力的發(fā)展。

本課營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的爰好，調(diào)

動主動性，使學(xué)生在英語課堂中初步體驗(yàn)勝利的喜悅，感受樂趣，樹立自信念，促進(jìn)學(xué)生綜合語

言運(yùn)用實(shí)力的發(fā)展。

第3篇：冀教版英語四級上冊教學(xué)安排

黃教版英語四年級上冊教學(xué)安排

本學(xué)期，運(yùn)用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化思

想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了相識，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定

安排如下：

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)介紹摯友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活

中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學(xué)］聽說實(shí)力。

2.能按四會要求駕馭所學(xué)的詞匯,句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力。

4.能進(jìn)一步感知理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問。

二、教材分析：

新學(xué)期一起先，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟

了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)覺：本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，

自己喜愛的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，接著學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特

征，以及如何比較這些特征等.我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)實(shí)力、如何懇求獲得允許，以及如何描述

正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個特點(diǎn)：1、注意了學(xué)生運(yùn)用實(shí)力培育；2、敬重學(xué)生的差

異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時供應(yīng)了互動互學(xué)的條件；4、設(shè)置了

發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。

三、班級狀況分析：

1班級狀況分析:

本班級共有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯

定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)學(xué)問駕馭良好，駕馭了肯定的技

能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)看法不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，實(shí)力也較差，學(xué)習(xí)比較

困難。

2學(xué)生學(xué)問實(shí)力習(xí)慣看法分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了深厚的英語學(xué)習(xí)愛好,

但也有些學(xué)生已失去了剛起先的爰好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；匕瞰兩個事物等。

關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要

讓學(xué)生駕馭必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的實(shí)力。

五、教學(xué)方法：

1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新

標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的

教學(xué)任務(wù)。

2、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和詳細(xì)狀況確定自己的

教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實(shí)力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事

情的實(shí)力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際實(shí)力的訓(xùn)練，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時，老師應(yīng)在注意培育學(xué)生

聽、說英語實(shí)力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生讀和寫的實(shí)力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更

加注意開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和請的課堂氣氛可以使學(xué)生的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們

時刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將快樂帶給學(xué)生；在課堂上仔細(xì)。親善的對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)

生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每T立學(xué)生的進(jìn)步,對學(xué)困生更要加倍

關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心

理態(tài)勢的同時，獲得了學(xué)問，提高了實(shí)力。

b.運(yùn)用簇新、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，對

不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生實(shí)行了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,

如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參

加教學(xué)使他們更感爰好地接受新學(xué)問；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的

熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充溢自己，提高實(shí)力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽

地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)

行展示；英語期中實(shí)力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜愛，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文

歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞竟賽等

方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全

面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六、課時支配

第一周:UnitlLeonl-2其次周:UnitlLeon3-4第三周:UnitlLeon5-6第四周:Unit2

Leon7-8第五周：NationalDay第六周:Again,please!

Unit2Leon9第七周:Unit2LeonlO-11第八周:Unit2Leonl2Again,please!第九周:

期中考試

第十周:Unit3Leonl3-14第H-一周:Unit3Leonl5-16第十二周:Unit3Leonl7-18第

十三周:Again,please!

Unit4Leonl9第十四周:Unit4Leon20-21第十五周:Unit4Leon22-23第十六周:

Unit4Leon24

Again,please!第十七周：revision第十八周：期末考試

第4篇：冀教版英語四級下冊教學(xué)安排

冀教版四年級英語下冊教學(xué)安排

一、教材分析

冀教版小學(xué)英語是依據(jù)"新課程標(biāo)準(zhǔn)"中一級要求進(jìn)行編寫，以"話題…功能一結(jié)構(gòu)一

彳王務(wù)"相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和彳王務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，

融為一體;本教材提倡"任務(wù)型”的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、

參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主

動的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。

本冊教材分為四個單元，每單元8課，共32課。二、學(xué)生分析

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困

難，學(xué)習(xí)愛好可能會起先減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培

育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生愛好的同時，扎扎實(shí)實(shí)地從每

個學(xué)生抓起。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時,要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化運(yùn)用，

設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時留意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做

好剛好補(bǔ)差工作。充分培育學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力，尤其要加強(qiáng)識讀，拼法的實(shí)力。重視閱讀實(shí)力

和寫作實(shí)力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能按四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，

所用話語與場合符合。4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與

錄音。5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步

培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言實(shí)力的提高。

8、能演唱以學(xué)過的英潛歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方

法。四、教學(xué)措施

1.課堂上盡量運(yùn)用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)

生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2.依據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，

對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的

內(nèi)容柔軟在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情

景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將好學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫,先整體，后局部的

方法教學(xué)。

4.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。

5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，按部就班，注意師生操練、

生生操練。

6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培育學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)

容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效運(yùn)。

8.語音教學(xué)中采納"分散出現(xiàn)，集中歸納，常常接觸”的方法。9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的

教學(xué)理念。

第5篇：冀教版四級下冊英語教學(xué)設(shè)計

授課內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教具學(xué)具：

教

學(xué)

過

程：

冀教版四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

Leonl.Howareyou?

1、培育學(xué)生樂觀、主動向上的情操.學(xué)問目標(biāo)：2、加深學(xué)生問候語的理解.實(shí)力目標(biāo)：引

導(dǎo)學(xué)生通過活動.豐富相關(guān)方面的詞匯量.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好.情感目標(biāo)：1、培育學(xué)

生樂觀、主動向上的情操2加深學(xué)生對問候語的應(yīng)用.記住Anewsemester這部分內(nèi)容.能依

據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的對話表演.相關(guān)的教學(xué)掛圖或多媒體課件.錄音機(jī)及相關(guān)磁

帶.SteplQrganization.師生相互問《度.Step2:Revisions:T:Howareyou?

S:Fine,thanks.Howareyou?T:Fine!Areyoureadyfor?S:............Step3:新授

1、利用教學(xué)掛圖或多媒體課件.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言.描述圖面內(nèi)容2組織學(xué)生聽錄音.

3、讓學(xué)生依據(jù)錄音選擇相應(yīng)掛圖.4、依據(jù)掛圖學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容.

Step4:practise（練習(xí)）

1、聽錄音.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的表演.2、小組輪番進(jìn)行表演.

1/14板書設(shè)計：教學(xué)反思：

授課內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具：

教

學(xué)3、老師出示相關(guān)的掛圖.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演Step5:Step4;sumup

讓學(xué)生自己嘗試總結(jié)本課內(nèi)容

Step6:課堂評價（Aement）老師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本節(jié)課內(nèi)容Step6;Homework

在課外熟讀這部分內(nèi)容.Leon1:Howareyou?

ninefineHowareyou?

I*mfine,thanks.Leon2IsThisyourpenci

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,學(xué)

問目標(biāo)：whose

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose...isthis?

It'smy/his/her.…實(shí)力目標(biāo)：在日常情境中留意視察.并用簡潔的英語對話1.培育對英

語的爰好和學(xué)習(xí)英語的新奇心.情感目2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.標(biāo)：

3.在每天的生活中試著仿照和運(yùn)用英語.

重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,

whose2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose...isthis?

It'smy/his/her....難點(diǎn):"Whose+名詞”句型的理解與運(yùn)用

教學(xué)光盤、單詞卡、學(xué)習(xí)用具的圖片及實(shí)物.本課課件

在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片.以便有真實(shí)的例子供學(xué)生練習(xí).起先上課

和復(fù)習(xí)Claopeningandreview

問候Greeting并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞you,your,teacher,hello,hi,name,friend,

pupil,his,her課文導(dǎo)入Leonhook:這節(jié)課.我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)"誰的物品"怎樣問答.新概

念Newconcepts:

l.Mypencilbox.(單詞pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose)

課件出示圖片pencilbox利用句型Thisismynewpencilbox.What'sinit?學(xué)習(xí)新詞

pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon

2/14過

程：

板書設(shè)計：教學(xué)反思：

授課內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重、難點(diǎn)：板書單詞讓學(xué)生練習(xí):What'sinyourpencilbox?拓展:Whatelseisin

thepencilbox?(eraser,sciors,ballpoint)2.Whosepencilisthis?梯度教學(xué):(1)Isthis

your/somebody,s...?Yes,itis./No,itisn't.老師拿某一學(xué)生的鉛筆.問她/他：Isthis

your/somebody,spencil?引導(dǎo)學(xué)生作詳細(xì)回答:Yes,itismypencil./No,itisn'this/her

pencil.板書句型.2人小組對話練習(xí).板書：Isthisyour___(pen,pencil,pencilbox,ruler,

crayon)?Yes,itismy(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon).Isit___'s___(pen,pencil,

pencilbox,ruler,crayon)?No,itisn*this/her___(pen,pencil,ruler,crayon).(2)Whose

___isthis?Ifssomebody,s.老師拿某一學(xué)生的鉛筆.問其他學(xué)生：Whosepencilis

this?引導(dǎo)學(xué)生作詳細(xì)回答：It'sWangLixia'spenciL板書句型.2人小組對話練習(xí):Whose

—isthis?Ifssomebod/s.(3)播放光盤其次部分.學(xué)生跟讀.分角色朗讀.再表演課

文3Let'sdoit!實(shí)物投影：Lookandwrite.讓學(xué)生依據(jù)表格中的信息.完成填空.集體訂正并讀

一讀4Let'splay!Pleaseguewhoseeyes/airarebig/long?和學(xué)生一起做嬉戲.猜猜是誰？

5.活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Claclosing:用漢語問這節(jié)課學(xué)了什么并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容.Good-bye,cla!

Leon2Isthisyourpencil?

Isthisyour?Yes,itismy.Isit's?No,itisn'this/herWhose

isthis?It'ssomebody*s.Leon3WhereAreThey?

學(xué)問目1.復(fù)習(xí)Whereis

?句型.方位詞和人稱、物標(biāo)：主代詞.2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞

claroom,gym,library.實(shí)力目標(biāo)：在詳細(xì)的語境中.理解動詞-ing形式的意思.情感目標(biāo)：會

運(yùn)用Whereis

?進(jìn)行相互溝通.1.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯claroomjibrary.gym以及方位詞.2.教學(xué)難點(diǎn)：代詞

和物主代詞的運(yùn)用

3/14教具學(xué)具：1.實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙

2.卡片:claroom^ymJibraryJenn^Dann^Steven.(—)問候

(二)復(fù)習(xí)并引入新課

1.用歌曲復(fù)習(xí)Whereis?句型以及方位詞.T:(用《兩只老虎》的調(diào)唱)Thisisapencil?

Whereisit?2（邊唱邊把鉛筆放在桌子上）S:It'sonthedesk.T:（把鋼筆放在書下面.接著唱）This

isapen.2Whereisit?2S:llnderthebook.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)inthepencilcase用

紙和黑板練習(xí)ontheblackboard后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問.找個學(xué)生回答.（三）教授新概

念

claroomzgym,library

教

學(xué)

過

程：

1.T:（叫一名同學(xué)起立.接著唱問全班）Heis.2Whereishe?2全班：在老師里

T:Yes,（D1）.Heisintheclaroom（邊說邊把老師的卡片貼到黑板上）Say

it,please.3.T:WhereisSteven?Doyouknow?（出示體育館的圖片）Tyes,heisinthe

gym.Sayit,please.Gym（貼卡片）T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指著圖）B:Whereis

steven?G:Heisinthegym.（變換卡片上的人物來練習(xí)）4.搭配練習(xí)

在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball用Whereisit的句型讓學(xué)生連線理解動詞

+ing的句子

T:指著book卡片說.Let'sgotothe......全班：....libraryT:Yes,verygood指著

ball,Letsgotothe......全班:...gym.T:（指著blackboard）!wanttowriteonthe

blackboard.全班：Let'sgototheclaroom.4/14板書設(shè)計：教學(xué)反思：

授課內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):T:（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisintheclaroomHe

iswritingontheblackboard.（板書writing）利用卡片和動作展示動詞

drawingjeading,playingputting并板書.練習(xí)：1.聽錄音（第五課第一部分）連線claroom

JennydrawingDannyreadinggymkimplayingstevenputtinglibraryMr.v/ood

writing2.拓展練習(xí)：（打算一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫.可以用上的下句型和詞匯.①whereis?

@He/she/itising...

③flyjump,swimjuredraw,write......結(jié)束課堂教學(xué):

聽錄音.唱歌曲（第5課第2部分）家庭作業(yè)：活動手冊第1題第3題

Leon3:WhereAreThey?

writingclaroomblackboard

libraryreading

book

gymplaying

ball

Leon4HowManybooksarethere?學(xué)問目1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字.標(biāo)：2.駕馭標(biāo)準(zhǔn)

用語Howmany?.5/14

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教具學(xué)具：

教

學(xué)

過

程：

3.能在生活和學(xué)習(xí)中主動運(yùn)用Howmany?.實(shí)力目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)用語Howmany?.情感目標(biāo)：

學(xué)會用howmany溝通

教學(xué)難點(diǎn)：Howmany?.句型和精確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞.重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)

讀并書寫詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

2.學(xué)生能合兌下歹ij句子結(jié)構(gòu)：Howmany...arethere?Thereare...

1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等.2.每個學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片.后面寫有

數(shù)字.（一）起先上課和復(fù)習(xí)：1.問候：

T:HelloiBoysandgirls!（留意運(yùn)用復(fù)數(shù)名詞）.2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字.（結(jié)合第4課學(xué)過

的方位詞和Whereis?的句型）

①桌子上放著一^鉛筆盒.里面有一支鉛筆.T:Ican'tfindmypencil-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班:It*sinthepencil-case.T:Oh,

Ihaveonepencil.（板書）（找一名學(xué)生）Whereisyourpencil?Sl:Onthedesk.T:Giveme,

please.NowIhavetwopencils（板書）Yousayit,please.下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行

練習(xí)并板書books,erasers,markers......在練習(xí)過程中?設(shè)一些小圈套把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯誤

的進(jìn)行組合如onemarkers,therebook等等.學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或訂正錯誤.

（這樣既可以集中學(xué)生的留意力.又可以練習(xí)聽力.還有利于班好訂正學(xué)生錯誤）

②練習(xí)之后.老師說:Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?

做嬉戲Clap留意學(xué)生的發(fā)音.尤其是十幾和幾十的讀法.（在1-20的時候.用l-to-lJ-to-2的

節(jié)奏.20-29用twen-ty-one的節(jié)奏.然后數(shù)整十到一百.用one-to-twenty的節(jié)奏.依據(jù)學(xué)生人

數(shù)調(diào)整

6/14所數(shù)的數(shù)字.爭取讓每個學(xué)生都數(shù)到.可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的改變.）

（5）T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.老I師出示數(shù)

字卡片.拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來.如老師出示fifty-four時.拿

者54卡片的學(xué)生站起來讀fifty-fourcats.（二）教授重要概念Howmany?.l.引入句型How

many?.練習(xí)幾問一^學(xué)生:Whatdoyouhave?S:Ihave19monkeys.T:Canyousay

it,again?（盡量用表情?口體態(tài)來表現(xiàn)）Howmanymonkeys?（用手指著19）S:19monkeys.T:（舉

起三塊橡皮）Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?（起先數(shù)）0ne,two,there.How

manyeraser?Thereerasers（板書劃線部分）（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave?全

班：Twobooks.2.練習(xí)句型Howmany,總結(jié)句型特點(diǎn).T:（找一名剛才在嬉戲中沒有被提問

過的學(xué)生.拿起他的卡片M/hatrsthis?全班Achair.T:（翻過來.看elephants數(shù)字）Howmany

elephants?Sl:Twentyelephants.T:（問全班）Canyouask?（換另一個同學(xué)的卡片）全班：

What'sthis?S2:Aboy.全班:Howmanyboys?S2:Sixtyboys.T:Askandanswerinyour

group.在小組內(nèi)練習(xí)可以用卡片也可以用實(shí)物.小組練習(xí)以后有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不行數(shù)名詞

放在Howmany之后的現(xiàn)象.要賜予提示.請學(xué)生總結(jié)：Howmany句型用來提問數(shù)量.How

many后面的名詞要加s（也就是用復(fù)數(shù)名詞）.7/14板書設(shè)計:

教學(xué)反思：

授課內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具：

3.鞏固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.學(xué)生自讀課文第

一部分.然后男女分角色亮度第一、二幅畫.「First,HowmanybooksdoesDannyhave?

SEightbooks老師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生are,there也表示"有"）

T:Howmanybooksarethereonthedesk?S:sixteenbooks.齊讀最終一分：T:What

happened?S:Dannyfallsdown.2.《活動手冊》其次題.師：現(xiàn)在讓我們來做一個小測驗(yàn)吧！

（三）家庭作業(yè)：《活動手冊》第五課1.3題.Leon4:Howmanybooksarethere?1

pencil----2pencils1book—5books1marker—12markers1eraser——4erasersHow

manyereasers?ereasers.Leon5.WhereisDanny?

學(xué)問目1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he,she.behind

標(biāo)：2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis...3.學(xué)生能了解

字母組合ea和。。在單詞中的發(fā)音及規(guī)律.實(shí)力目標(biāo)：在日常情境中留意視察.并用簡潔的英語

對話情感目1.培育對英語的愛好和學(xué)習(xí)英語的新奇心.標(biāo)：2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.3.在

每天的生活中試著仿照和運(yùn)用英語.重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he,she.behind

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis...

難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis...教學(xué)光盤、數(shù)

詞卡片(thirty—onehundred)、本課課件、起先上課和復(fù)習(xí)Claopeningandreview

8/14教

學(xué)

過

程：

板書設(shè)計：教學(xué)反思：

授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：問候Greeting利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1—100

課文導(dǎo)入Leonhook今日.我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法.新概念New

concepts:l.Infrontof,behind

利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞：Whereis?It's_(on,in,under,between,

beside)一看書探討第一部分圖片.每幅圖要問：WhereisLiMing/he?告知學(xué)生"在……前

面”是:infrontof;"在……后面”是:behind.學(xué)生能夠回答:LiMingisinfrontofthetree.Li

Mingisbehindthetree.播放錄音兩遍.學(xué)生看書跟讀.Practice練習(xí)：小組練習(xí)：Whereishe/

she?He/Sheisinfrontof/behindthe.2.WhereisDanny?課件出示兩幅圖.探討：

l.WhereisDanny?WhereisSteven?(DannyisinfrontofSteven.Stevenisbehind

Danny.）假如學(xué)生答不上來.出示右邊的文字.大聲讀一讀2WhereisJenny?Whatarethey

doing?生答JennyisbehindDanny.Theyareplayingagame.播放其次部分兩遍.看書跟讀.

同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊(duì).說：第一個人:Iaminfrontof_.其次個人:Iambetween

_and_.第三個人：Iambehind.3.Let'sdoit!出示課件圖片Pairwork.Lookand

say.WhereisDanny?Heis.4.Lettersandsounds板書字母組合ea和oo,寫出對應(yīng)的

單詞.讓學(xué)生試讀單詞及字母組合發(fā)音.找出讀音規(guī)律.再給出sea,thread,moon,wood練習(xí)讀.

活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Claclosing:

Greatwork,cla!Iwanttheboysfollowbehindthegirls.Seeyounexttime!Leon5

WhereisDanny?Whereishe/she?He/Sheisinfrontof...He/Sheisbehind...

Leon6LittleZeke

學(xué)問目L學(xué)生能聽懂和理解這一簡潔的故事2學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答.標(biāo)：3.學(xué)生能

用自己的語言分角色表演故事.實(shí)力目標(biāo)：在日常情境中留意視察.并用簡潔的英語對話

9/14

教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具：

教

學(xué)

過

程：

板書設(shè)計：1.培育對英語的愛好和學(xué)習(xí)英語的新奇心.情感目2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.

標(biāo)：

3.在每天的生活中試著仿照和運(yùn)用英語.

重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡潔的故事2學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答.難點(diǎn)：1.學(xué)生能

用自己的語言分角色表演故事.教學(xué)光盤、本課課件

起先上課和復(fù)習(xí)Claopeningandreview問候Greeting

課文導(dǎo)入Leonhook:今日.我們將要相識一位新?lián)从袻ittleZeke小齊克，他有很多本領(lǐng).你

肯定會喜愛他的.新概念Newconcepts:Storytime:LittleZeke

一、讀前活動：給學(xué)生幾分鐘時間看圖片.揣測每幅圖發(fā)生了什么.（這部分可以用漢語教授）

二、閱讀活動：

1.探討圖片：每幅圖給出問題.探討回答.

Panel1:Whatcanyousee?WhoisstandingonEmma*shand?Panel2:Canyou

seeEmma?What*stheboy'sname?WhereisEmma?Panel3:WhereisZeke?

Panel4:What'sErrmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?

Panel5:What'stheteacherholding?Doyouknowwhogivestheteacherapple?

Panel6:Whatsthenewgirldoing?Whydoyouthinksheishiding?Panel7:

What'sZekedoing?Panels：WhereisZeke?

Panel9:Whoisinthepicture?WhereisZekestanding?

2.大聲朗讀：第一遍老師漸漸領(lǐng)讀.加手勢激趣.再讀.留意語音語調(diào).3.聽錄音跟讀：先聽一

遍.再跟讀.4.小組閱讀：盡量給閱讀實(shí)力較差的同學(xué)多的機(jī)會讀.留意指導(dǎo).三、讀后活動

1角色扮演:4人小組活動.1人旁白.其余扮演Zeke,Emma,Te.活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Claclosing:

Greatwork,cla!Seeyounexttime!Leon6LittleZekeZeke-Emma1sfriendhelps

EmmafindthepencilwritestoTe

10/14教學(xué)反思:

授課內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具：

教

學(xué)

過

程：

Leon7MonthsoftheYear

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會說一到十二月

能夠聽、說、讀、寫表示十二個月份的詞.并能夠運(yùn)用What'實(shí)力目標(biāo)：sthedate?（今

日幾號？）It's—.（今日是—.）進(jìn)行對話練習(xí)

情感目依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語調(diào)標(biāo)：動他們學(xué)習(xí)的主動

性、主動性.發(fā)揮創(chuàng)建性.難點(diǎn)：1、單詞：January一月February二月March三月April四

月May五月June六月July七月August八月September九月October十月

NovemberH--月December十二月

重點(diǎn)句型:Whatsthedate?

1-12月份的單詞卡片.一個英文日歷.錄音機(jī)

IGreeting:Freetalk.A:HellolMynameis.What'syourname?B:Mynameis

.Howareyou?A:Fine,thanks.Howareyou?B:Fine,too.A:Nicetomeetyou!B:Nice

tomeetyou,too.A:Howdoyoufeel?B:Ifeel.A:Canyousingasong?B:Yes,Ican.A:

Canyousaytwelvemonths?B:OKiH.Newconcepts1.Learning:Theteachertakeout

wordcardsshowthemtocla.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthis

monthhowtosay.Leadallstudentstoread.2.Observetheteacherpostthesecardson

theblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout"what's"11/14

板書設(shè)計：教學(xué)反思：

授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：feature.①.It'sbigletterofbegin.@Januarylookslike

February......

3.How'stheweatherindifferentseasons.lt'scoldandsnowyin,,

.4.Playagame.Oneclatakeaseasoncard.Theotherclaguewhichmonthit

is.S.Parttwo:Teacherasks:Whichmonthisitnow?Studentanswers:Feburary.T:Do

youknowwhafsthedate?(asaskastakeoutacacendar)Pointtodateoftoday.Lefs

studenthaveatrytoday.Thenwrite:It/sFeburary22ontheblackboard.Leadthecla

readthissentence.HI.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosay

dates.IV.Homework.Leon9MonthsoftheYears

January

FebruaryMarch

April

Whafsthedate?Ifs.Leon8First,Second,Third

學(xué)問目學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞.及標(biāo)準(zhǔn)用語：Whatdayis標(biāo)：it?It's實(shí)力目

使學(xué)生駕馭本課所學(xué)序數(shù)詞.并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用.標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求.營造寬松、

民主、和諧的課堂氛圍.通情感目標(biāo)：過多樣性的活動.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好.調(diào)動主動性.使

學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)勝利.感受樂趣.樹立自信念.促進(jìn)學(xué)

12/14

教學(xué)重、難點(diǎn):

教具學(xué)具：生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的發(fā)展.單詞的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用.十二生肖的動物圖

片

（—）ClaOpeningandReview:

1.Greeting:

T:Hello.everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine.thanks.Nicetoseeyouagain.Ss:Gladtoseeyouagain.2.Review:

Let'scountfromonetoonehundred.（讓學(xué)生以報數(shù)的形式說基數(shù)詞）

Ss:one,two,threejour,five...onehundred.Let'schant:MondayMonday星期一.猴子

花錢做飛

教

學(xué)

過

程：

機(jī).TuesdayTuesday星期二.猴子的屁股摔兩瓣.WednesdayWednesday星期三.猴子

爬上花果山.ThursdayThursday星期四.猴子猴子去考試.FridayFriday星期五.猴子遇到大老

虎SaturdaySaturday星期六.猴子上樹摘石榴.SundaySunday星期天.猴子休息上公園.（二）

NewConcepts:

1.老師打算十二生肖的動物圖片.講十二生肖動物開運(yùn)動會的故事.講完后讓學(xué)生戴上頭飾

按故事中動物的出場依次排好隊(duì).老師指著他們分別說Mouseisthefirst.Cowisthe

second.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horse

istheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogisthe

eleventh.Pigisthetwelfth老師邊說邊板書十二個序數(shù)詞講解讀音后領(lǐng)讀.2.讓學(xué)生聽錄音練

說序數(shù)詞3.老師說：Sundayisthefirstdayoftheweek.（讓學(xué)生仿照此句說

Monday.Tuesday.Wednesday,Thursday,Firday,Saturday,Sunday）

4.讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說.然后老師小結(jié)）

（123變體.th從4起.8加h.9去e.拿來f代ve.ty變成tie.）

5.老師問一學(xué)生:T:Whatdayisit?

13/14板書設(shè)計：教學(xué)反思：

Ss:It'sFriday老師接著補(bǔ)說March,twelfth老師邊說邊板書問句及答語讓學(xué)生視察答語.

并找出答語的依次（先說星期月份幾號）老師說幾個日期.讓學(xué)生用英語說（五月1號星期二.

十月3號星期四…）

6.放錄音.學(xué)生看書跟讀：

7.讓學(xué)生練習(xí)讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond...

8.放錄音.學(xué)生休息并唱歌曲:（OldMacDonaldhadafarm...Leon10:First,Second,Third

First

second

third

fourth

fifth

sixthseventheighth

ninth

tentheleventhtwelfth

Whatdayisit?Ifs—.14/14

第6篇：冀教版四級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

2024—2024學(xué)年第一學(xué)期

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我首次擔(dān)當(dāng)了四年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的工作，感受頗深?，F(xiàn)做出如

下總結(jié)：

一、提高教化、教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）扎實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的培育

在學(xué)生上學(xué)期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，本學(xué)

期我們在這方面進(jìn)行了狠抓、落實(shí)，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，肯

定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如徇子的變換形式"和"修改病句"以及"典型類型

短文的閱讀理解"等，以及學(xué)生簡單失分的學(xué)問點(diǎn)，我都采納了多種形式的強(qiáng)化練習(xí)、鞏固等，

爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全

班學(xué)生做作業(yè)一律仔細(xì)、清秀地書寫。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方