5.1 植物生長素（課后練習）（解析版）

5.1植物生長素（課后練習）一．選擇題（共26小題）1．（2022秋?閻良區(qū)校級期中）如圖是以小麥幼苗尖端進行的實驗過程示意圖。實驗結(jié)果是尖端下部（）A．不生長不彎曲 B．直立生長不彎曲 C．向左彎曲生長 D．向右彎曲生長【分析】生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果?！窘獯稹拷猓呵腥ゼ舛说挠酌?，由于左側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，尖端下部左側(cè)生長素濃度高，因此左側(cè)比右側(cè)生長快，幼苗將向右彎曲生長。故選：D?！军c評】本題考查生長素的運送和對植物生長的影響，意在考查學生的識記能力和圖形分析能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。2．（2021秋?瀘州期末）動物激素和植物激素在動植物生命活動中發(fā)揮著重要作用，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．二者的受體都是蛋白質(zhì)，并都分布在靶細胞的細胞膜上 B．二者的合成都與核糖體有關(guān)，并都能調(diào)節(jié)細胞生命活動 C．二者均由相應(yīng)內(nèi)分泌腺分泌，并都通過體液運輸?shù)阶饔貌课?D．二者都具有微量高效的特點，并與相應(yīng)靶細胞結(jié)合發(fā)揮作用【分析】動物激素作用的一般特征：（1）微量高效。（2）通過體液運輸。（3）作用于靶器官、靶細胞?！窘獯稹拷猓篈、動物激素和植物激素二者的受體都是蛋白質(zhì)，但不一定分布在靶細胞的細胞膜上，A錯誤；B、激素能調(diào)節(jié)細胞生命活動，但激素不一定是蛋白質(zhì)，合成場所不一定是核糖體，B錯誤；C、動物激素由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生，通過體液運輸?shù)阶饔貌课唬欢参锛に厥怯芍参矬w內(nèi)一定部位產(chǎn)生，沒有內(nèi)分泌腺，C錯誤；D、激素作用于靶細胞并起作用之后被滅活，從而失去生理作用，D正確。故選：D?！军c評】本題考查動物激素和植物激素的調(diào)節(jié)，要求考生識記激素的種類和功能，能結(jié)合所學的知識準確答題。3．（2021秋?薩爾圖區(qū)校級期末）下列與生長素的產(chǎn)生、運輸和分布相關(guān)的敘述，正確的是（）A．土壤中缺少氧氣不影響生長素從根尖向上運輸 B．生長素是色氨酸在核糖體上經(jīng)脫水縮合形成的 C．生長素是在高等植物體內(nèi)最早發(fā)現(xiàn)并從植物體內(nèi)提取的 D．生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子【分析】1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布。2、在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育?！窘獯稹拷猓篈、生長素從根尖向上運輸是極性運輸，極性運輸是一種主動運輸，土壤中缺少氧氣會影響有氧呼吸，從而影響能量的提供，影響生長素從根尖向上運輸，A錯誤；B、生長素的成分是吲哚乙酸，是色氨酸的衍生物，不是蛋白質(zhì)，不是在核糖體中經(jīng)氨基酸的脫水縮合形成的，B錯誤；C、人類最先從人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長素，C錯誤；D、生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子，其他部位也能產(chǎn)生如形成層，D正確。故選：D?！军c評】本題考查生長素的相關(guān)知識，要求考生識記生長素的產(chǎn)生、運輸和作用的部位，識記生長素的化學本質(zhì)，識記胚芽鞘彎曲生長的原因。相關(guān)知識點只需考生識記即可正確答題，所以要求考生在平時的學習過程中，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，牢固的掌握基礎(chǔ)知識。4．植物生長素能促進植物生長的主要原因是它能（）A．催化細胞代謝 B．促進細胞伸長生長 C．為細胞提供能量 D．促進細胞的彎曲【分析】生長素能促進植物生長的主要原因是它能促進細胞的伸長生長，其生理作用特點表現(xiàn)為兩重性。【解答】解：A、生長素不具有催化作用，具有催化作用的是酶，A錯誤；B、生長素通過促進細胞縱向伸長而促進植物生長，B正確；C、生長素為植物激素，不能為細胞提供能量，C錯誤；D、生長素能促進細胞伸長，但不能促進細胞彎曲，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查生長素的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是掌握生長素的作用原理，屬于考綱識記層次的考查。5．（2021秋?石家莊期末）下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A．植物激素是對植物的生長發(fā)育具有促進作用的有機物 B．不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同 C．根的向重力生長體現(xiàn)了生長素較低濃度時促進生長、過高濃度時抑制生長的特點 D．植物激素與動物激素一樣，都是由特定器官產(chǎn)生的微量的、具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)【分析】植物激素亦稱植物天然激素或植物內(nèi)源激素。是指植物體內(nèi)產(chǎn)生的一些微量而能調(diào)節(jié)（促進、抑制）自身生理過程的有機化合物。已知植物體內(nèi)產(chǎn)生的激素有六大類，即生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯和油菜素甾醇?！窘獯稹拷猓篈、植物激素是對植物的生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的有機物，可能是促進也可能是抑制，A錯誤；B、由于生長素的作用隨著濃度升高促進作用先升高后降低再表現(xiàn)為抑制作用，所以不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果可能相同，B錯誤；C、根的向重力生長（近地側(cè)由于重力作用生長素濃度高，生長受抑制，遠地側(cè)生長素濃度低，生長更快）體現(xiàn)了生長素較低濃度時促進生長、過高濃度時抑制生長的特點，C正確；D、植物沒有專門產(chǎn)生激素的器官，動物激素一般是由特定的內(nèi)分泌器官產(chǎn)生的，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查植物激素的相關(guān)知識，要求考生識記植物激素的分布及功能，掌握相關(guān)的應(yīng)用及實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。6．（2022秋?尖山區(qū)校級期中）如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的重要實驗，有關(guān)說法錯誤的是（）A．實驗一是為了說明植物感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端 B．實驗二的結(jié)果可以表明尖端產(chǎn)生的某種化學物質(zhì)能夠透過瓊脂片傳遞給下部 C．實驗三應(yīng)該在黑暗中進行，因為光照會影響生長素在植物體中的運輸和分布 D．實驗四中的對照實驗是將放過尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘正中【分析】實驗一：自變量為遮光部位，胚芽稍尖端被錫箔帽蓋住時，胚芽鞘直立生長；胚芽鞘尖端以下被錫箔帽包住時，胚芽鞘彎曲生長。說明胚芽稍頂端是植物感受單側(cè)光刺激的部位。實驗二：切去尖端的胚芽鞘不彎曲生長，而尖端與下部用瓊脂片隔斷的胚芽鞘彎曲生長，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部。實驗三：拜爾的實驗，證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成胚芽鞘的彎曲生長。實驗四：為了排除瓊脂塊的作用，將從未接觸過尖端的空白瓊脂塊放在切取尖端的胚芽鞘左側(cè)作為對照組。因此，實驗組為將放過尖端的瓊脂塊放在切取尖端的胚芽鞘左側(cè)?！窘獯稹拷猓篈、實驗一的自變量為遮光部位，實驗結(jié)果說明胚芽稍頂端是植物感受單側(cè)光刺激的部位，A正確；B、實驗二是鮑森?詹森的實驗，無尖端的胚芽鞘不生長，尖端與下部隔斷的胚芽鞘可以生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；C、由于光照會影響生長素在植物體中的運輸和分布，為了排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響，該實驗應(yīng)在黑暗中進行，C正確；D、實驗四中的對照實驗是將從未接觸過尖端的空白瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘左側(cè)，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查生長素的發(fā)現(xiàn)實驗，要求考生理解生長素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個重要實驗，結(jié)合選項信息便可準確判斷各個選項。7．（2022春?舒城縣校級月考）利用胚芽鞘進行如圖所示的實驗，實驗甲中胚芽鞘位于圓盤的邊緣，實驗乙中胚芽鞘位于圓盤的中心，且暗箱已被固定，以較快的速度勻速旋轉(zhuǎn)圓盤，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)，實驗甲、乙中的裝置仍停在如圖所示的位置，則胚芽鞘的生長方向依次是（）A．直立生長向右彎曲生長 B．向左彎曲生長直立生長 C．向右彎曲生長直立生長 D．向左彎曲生長向右彎曲生長【分析】影響生長素分布的環(huán)境因素主要有光照、重力、離心力等，生長素的分布會影響胚芽鞘的生長和彎曲，以此分析答題?！窘獯稹拷猓簩嶒灱字信哐壳孰S圓盤勻速旋轉(zhuǎn)時，其尖端的受光情況可看作是均勻的，但是較快旋轉(zhuǎn)時，由于離心作用，生長素在遠離圓心的一側(cè)分布較多，因此停留在如圖所示位置時，胚芽鞘向右彎曲生長；實驗乙中暗箱不動，單側(cè)光從左側(cè)小孔射入時，胚芽鞘隨圓盤勻速旋轉(zhuǎn)的過程中其尖端受光也是均勻的，且圓心處無離心作用，因此實驗乙中胚芽鞘直立生長。故選：C?！军c評】本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，難度不大。8．（2021?昭通模擬）在右側(cè)照光的情況下，對燕麥胚芽鞘進行處理，如圖所示。下列說法錯誤的是（注：云母片不透水）（）A．直立向上生長的是① B．彎向光源生長的是②④ C．將⑤的右上角放置含少量生長素的瓊脂塊，會彎向光源生長 D．③既生長也不彎曲【分析】題圖分析：1、錫箔紙不透光，①②為一組對照實驗，由于胚芽鞘尖端為感光部位，因此①直立生長，②將彎向光源生長。2、云母片不透水，因此尖端的生長素也不能透過云母片向下運輸，③不生長也不彎曲。3、瓊脂片透水也透光，因此④的生長狀況與②相同；⑤缺少尖端，沒有生長素，因此不生長也不彎曲?！窘獯稹拷猓篈、①中尖端為感光部位，由于錫箔紙不透光，因此①直立生長，A正確；B、②④的尖端均能感受到光的刺激，并且生長素能夠向下運輸，因此②④均表現(xiàn)為彎向光源生長，B正確；C、將⑤的右上角放置含少量生長素的瓊脂塊，則右側(cè)生長速度快，將向左側(cè)彎曲生長，C錯誤；D、由于云母片阻斷了生長素的向下運輸，所以③既生長也不彎曲，D正確。故選：C?！军c評】本題考查了植物向光性生長的判斷，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生要注意：胚芽鞘的尖端是感光部位，也是產(chǎn)生生長素的部位；尖端以下部位是生長素的作用部位，也是彎曲部位．9．（2021秋?昭通月考）對某植物的胚芽鞘尖端進行如圖所示的處理，胚芽鞘中的數(shù)據(jù)是一定時間后所測得的胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的3H﹣IAA百分比含量。此實驗可以得出的結(jié)論是（）A．IAA可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè) B．單側(cè)光能引起IAA由向光側(cè)到背光側(cè)的極性運輸 C．IAA橫向運輸?shù)姆绞胶芸赡苁亲杂蓴U散 D．IAA通過輸導組織由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸【分析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端；生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸?！窘獯稹拷猓篈、由左圖可知，用3H﹣IAA處理背光側(cè)，向光側(cè)也出現(xiàn)3H﹣IAA，說明IAA可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)，A正確；B、單側(cè)光能引起IAA由向光側(cè)到背光側(cè)的橫向運輸，而極性運輸是由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，B錯誤；C、自由擴散是由高濃度向低濃度，故IAA橫向運輸?shù)姆绞讲豢赡苁亲杂蓴U散，C錯誤；D、該實驗不能證明IAA通過輸導組織由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，D錯誤。故選：A?！军c評】本題考查植物激素的有關(guān)知識，要求考生熟練掌握生長素運輸?shù)姆绞脚c特點等基礎(chǔ)知識，準確分析題干獲取有效信息，并進行推理、獲取結(jié)論。10．為了驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法（如圖所示）中，正確的是（） 【分析】生長素的產(chǎn)生部位為幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子以及胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的。它會由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑥亩龠M該部位的生長，運輸方式有橫向運輸和極性運輸。單側(cè)影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。生長素的運輸方向：橫向運輸：向光側(cè)→背光側(cè)，極性運輸：形態(tài)學上端→形態(tài)學下端?！窘獯稹拷猓篈、雖然胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，但由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，瓊脂塊中生長素含量相同，A錯誤；B、項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，B正確；C、云母片插入胚芽鞘，所以胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，生長素能進行橫向運輸；但瓊脂塊沒有分隔，生長素在瓊脂塊中可以進行擴散，因而影響生長素在瓊脂塊中的含量，C錯誤；D、雖然胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，但由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素不能發(fā)生橫向運輸，瓊脂塊生長素含量相同，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查生長素的產(chǎn)生和運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。11．（2020秋?潮陽區(qū)期末）圖1表示芽的生長與生長素濃度的關(guān)系，圖2表示幼苗橫放時，根的生長與生長素濃度的關(guān)系。下列敘述正確的是（）A．圖1中A點可表示具有頂芽的植株側(cè)芽部位的生長狀況，B點可表示頂芽的生長狀況 B．圖2中C、D點的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 C．圖2中E點可表示根遠地側(cè)生長素的作用 D．圖2中F點可表示根近地側(cè)生長素的作用【分析】植物生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，同時還與植物器官的種類有關(guān)。由于受到重力的作用，近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，而根對生長素最敏感，所以近地側(cè)生長素濃度高抑制生長，背地側(cè)濃度低促進生長?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)頂端優(yōu)勢原理，圖1中A點可表示具有側(cè)芽的植株側(cè)芽部位的生長狀況，B點可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長狀況，A錯誤；B、圖2中C、D點的作用效果相同，C、D點與F點體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，B錯誤；C、圖2中E點表示既不促進也不抑制，而根遠地側(cè)生長素的作用是促進生長，C錯誤；D、圖2中F點可表示根近地側(cè)生長素的作用，即抑制作用，D正確。故選：D。【點評】本題考查了生長素生理作用的兩重性，意在考查考生的識圖能力和分析能力，要求考生能夠識記植物不同器官對生長素的敏感性不同。12．（2020春?藍田縣期末）圖1c、d依次表示頂芽、側(cè)芽，圖2表示生長素的作用曲線。當頂端優(yōu)勢發(fā)生時，c、d的生長素濃度依次處于（）A．CD段、AB段 B．B點左右、CD段 C．B點、A點 D．C點、B點【分析】生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。體現(xiàn)生長素兩重性的典型實例就是頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。圖2中，A點、B點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長都是起促進作用的，C點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長既不起促進作用也不起抑制作用，而D點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長起抑制作用?！窘獯稹拷猓寒旐敹藘?yōu)勢發(fā)生時，頂芽c優(yōu)先生長，側(cè)芽d生長受到抑制，所以c、d的生長素濃度依次處于B點左右和CD段。故選：B?！军c評】本題要求學生識記植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生對頂端優(yōu)勢的理解以及識圖分析能力，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。13．（2021秋?龍鳳區(qū)校級月考）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因為移栽過程（）A．促使側(cè)根細胞發(fā)生分裂 B．促使側(cè)根產(chǎn)生生長素 C．抑制側(cè)根產(chǎn)生生長素 D．破壞了根的頂端優(yōu)勢，促進側(cè)根的生長【分析】頂端優(yōu)勢體現(xiàn)的生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進芽的生長，高濃度抑制芽的生長。頂端產(chǎn)生較多的生長素，生長素高由于頂端向下運輸，導致側(cè)芽處的生長素濃度升高，離頂端越近的芽生長素的濃度越高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現(xiàn)了，頂芽生長素濃度低促進生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長，這種頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽抑制生長的現(xiàn)象，叫做頂端優(yōu)勢。本題是一個延展題，移栽會破壞棉花的根尖，題干的信息是移栽棉花的側(cè)根多且密，這和莖的頂端優(yōu)勢相似?！窘獯稹拷猓篈、促進了側(cè)根細胞的伸長而不是分裂，A錯誤；B、降低了側(cè)根處的生長素濃度，促進了側(cè)根的生長，B錯誤；C、側(cè)根生長素正常產(chǎn)生，并促進側(cè)根的生長，C錯誤；D、破壞了主根的頂端優(yōu)勢，降低了側(cè)根處的生長素濃度，促進了側(cè)根的生長，D正確。故選：D?！军c評】本題考查生長素及頂端優(yōu)勢的相關(guān)知識，要求學生理解生長素兩重性在生產(chǎn)上的運用，這類題型關(guān)鍵在于判斷植物的濃度以及器官對生長素的敏感性。14．為了探究生長素的作用，將去除尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含生長素的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含生長素。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘不生長也不彎曲，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長（如圖所示）。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（）A．瓊脂塊d'中的生長素含量與d中的相等 B．胚芽鞘b'側(cè)生長素含量大于b側(cè) C．胚芽鞘b'側(cè)細胞能運輸生長素而c'側(cè)細胞不能 D．此現(xiàn)象能證明生長素的生理作用具有兩重性【分析】生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。當瓊脂塊中生長素濃度為零時，胚芽鞘不生長也不彎曲，故起點應(yīng)在原點。在一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高，促進作用增強，左側(cè)生長速度加快，彎曲角度也越來越大；當生長素濃度超過某一值時，促進作用減弱，與先前相比生長速度減慢，彎曲角度也減小。分析圖示可知，瓊脂塊a中不含生長素，胚芽鞘不生長也不彎曲，故瓊脂塊d中不含生長素；瓊脂塊a′中含生長素，胚芽鞘向放置瓊脂塊a′的對側(cè)彎曲生長，a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長，部分運輸?shù)江傊瑝Kd′?！窘獯稹拷猓篈、瓊脂塊a中不含生長素，胚芽鞘不生長也不彎曲，故瓊脂塊d中不含生長素；瓊脂塊a′中含生長素，胚芽鞘向放置瓊脂塊a′的對側(cè)彎曲生長，a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長，部分運輸?shù)江傊瑝Kd′，A錯誤；B、胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的不相等，B錯誤；C、胚芽鞘b′側(cè)彎曲生長證明了生長素能夠從瓊脂塊擴散至伸長區(qū)促進生長，而c'側(cè)沒有生長素，細胞不能運輸生長素，C正確；D、此現(xiàn)象只能證明生長素的促進作用，但不能證明生長素的生理作用具有兩重性，D錯誤。故選：C?！军c評】本題結(jié)合圖示，考查生長素的運輸和作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。15．（2019秋?扶余市校級期中）某科學家利用切去尖端的燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是（）A．①為對照組，②③④為實驗組 B．該實驗在黑暗環(huán)境中進行能有效避免光線的干擾 C．①與④中的胚芽鞘都不生長，能排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 D．②與③對照，可說明胚芽鞘彎曲生長是生長素在尖端分布不均勻造成的【分析】分析題圖：瓊脂塊上放置胚芽鞘的尖端，尖端產(chǎn)生的生長素滲透到瓊脂塊，在黑暗環(huán)境中，①②胚芽鞘直立生長，③由于瓊脂塊中含有生長素，故胚芽鞘向放有瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長，④放有空白瓊脂快，故胚芽鞘不生長。【解答】解：A、分析實驗可知，①為對照組，②③④為實驗組，A正確；B、該實驗在黑暗環(huán)境中進行，是為了避免光線的干擾，B正確；C、①不做處理，④放有空白瓊脂快，兩者中的胚芽鞘都不生長，能排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響，C正確；D、②與③組去掉了尖端，故②與③對照，不能說明胚芽鞘彎曲生長是生長素在尖端分布不均造成的，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查了與生長素有關(guān)的實驗，意在考查學生對一些生物學問題進行初步探究的能力和驗證簡單生物學事實，并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．16．（2021秋?豐城市校級期末）圖甲表示生長素濃度與作用效應(yīng)的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．由圖甲可知，不同種類的器官對生長素的敏感度不同 B．由圖甲可知，生長素濃度為10﹣9mol/L時，抑制根的生長，促進芽的生長 C．圖乙中b側(cè)的生長素濃度小于a側(cè)，b側(cè)生長快于a側(cè) D．圖丙A段產(chǎn)生的生長素，可以向B段進行極性運輸【分析】1、根的向地性，即根的近地側(cè)的生長素濃度高，抑制生長，遠地側(cè)生長素濃度低促進生長，體現(xiàn)了生長素的生理作用的兩重性；莖的背地生長，即莖的近地側(cè)生長素濃度高促進生長，沒有體現(xiàn)生長素的兩重性。2、由圖甲結(jié)合生長素的兩重性分析可知，在最適生長素濃度的兩側(cè)，不同濃度的生長素，會存在促進效果相同的點；圖甲中促進根生長的最適濃度在10﹣10mol/L左右，促進芽生長的最適濃度在10﹣6mol/L左右；由圖乙分析可知，根的b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)；由圖丙分析可知，A段表示胚芽鞘頂端，B段表示胚芽鞘下端。【解答】解：A、圖甲中不同種類的器官對生長素的敏感度不同，A正確；B、由圖甲可知，生長素濃度為10﹣9mol/L時，對根和芽都是促進生長，B錯誤；C、圖乙中根的b側(cè)的生長素濃度小于a側(cè)，根對生長素敏感，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，b側(cè)生長快于a側(cè)，C正確；D、由分析可知，圖丙中的A段表示胚芽鞘頂端，B段表示胚芽鞘下端，故A段產(chǎn)生的生長素可以向B段進行極性運輸，D正確。故選：B?！军c評】本題考查生長素的運輸和作用等知識，要求考生識記生長素的發(fā)現(xiàn)、運輸、生理作用及應(yīng)用等知識，意在考查學生的識記能力和圖形分析能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。17．（2022秋?銅梁區(qū)期末）在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，很多科學家進行了大量的實驗探究，下列對相關(guān)實驗的描述正確的是（）A．達爾文的實驗證明了某種化學物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到尖端下面一段 B．溫特的實驗證明了引起胚芽鞘彎曲的化學物質(zhì)是吲哚乙酸 C．拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的 D．鮑森?詹森的實驗證明了尖端產(chǎn)生的生長素能夠透過瓊脂片往下傳遞【分析】達爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，當這種影響傳遞到下部伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。鮑森?詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。溫特的實驗進一步證明胚芽鞘彎曲生長確實是一種化學物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素?！窘獯稹拷猓篈、達爾文的實驗，得出尖端在單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種影響，并沒有證明化學物質(zhì)的存在，A錯誤；B、溫特的實驗證明了引起胚芽鞘彎曲生長的確實是一種化學物質(zhì)，但沒有證明是吲哚乙酸，B錯誤；C、拜爾通過實驗初步證明尖端產(chǎn)生的影響可能是一種化學物質(zhì)，這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長，C正確；D、鮑森?詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，沒有證明尖端產(chǎn)生生長素，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用，解答本題的關(guān)鍵是：拜爾并沒有命名生長素，只是推測可能是一種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長，把這種物質(zhì)命名為生長素的科學家是溫特。18．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是（）A．植物激素在植物體內(nèi)的含量極少 B．植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動 C．植物激素是一類化學物質(zhì) D．植物激素為細胞提供能量【分析】植物生長發(fā)育的不同時期，各種激素并不是孤立的起作用，而是多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的。植物激素是植物體一定部位產(chǎn)生的，從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對生物體的生命活動具有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。【解答】解：A、植物激素在植物體內(nèi)的含量極少，作用很大，具有高效性，A正確；B、植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動，B正確；C、植物激素是對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，C正確；D、植物激素起調(diào)節(jié)作用，不能為細胞提供能量，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查了植物激素對生命活動的調(diào)節(jié)，意在考查考生對相關(guān)知識的理解和運用能力，屬于基礎(chǔ)題。19．（2021秋?武強縣校級月考）某同學選取了四個葡萄枝條，扦插在濕潤的土壤中，請預測最容易成活的枝條并推測其容易成活的原因（）A．丁——葉片可進行光合作用，為插枝的存活提供營養(yǎng)物質(zhì) B．丙——幼芽可提供一定量的生長素從而促進插枝生根 C．甲——沒有幼芽葉片與插枝爭奪養(yǎng)分 D．乙——樹齡較長的枝條粗壯，所含營養(yǎng)物質(zhì)豐富【分析】扦插枝條為了提高成活率，去掉一部分枝葉為了減少蒸騰作用，留住芽，可產(chǎn)生生長素，促進扦插枝條生根．芽在葉腋處，留住少部分葉可保護幼芽．【解答】解：A、丁葉片蒸騰作用過高，不利于生根成活，A錯誤；B、丙保留少量幼芽可提供一定量的生長素從而促進插枝生根，有利于成活，B正確；C、甲沒有芽和葉，不利于成活，C錯誤；D、乙枝條粗壯，細胞分裂能力差，不利于成活，D錯誤。故選：B?！军c評】葉子是蒸騰作用的主要器官，芽能產(chǎn)生生長素，促進生根，這是解題的關(guān)鍵．20．（2021秋?南關(guān)區(qū)校級期中）下列關(guān)于生長素及其作用的敘述，正確的是（）A．植物的生長是由單側(cè)光引起的 B．生長素在細胞內(nèi)可由色氨酸轉(zhuǎn)變而成 C．生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端的伸長 D．不同濃度的生長素均有促進側(cè)芽生長的作用【分析】1、生長素在植物體內(nèi)的運輸方向有兩種：①橫向運輸（發(fā)生在尖端，有單側(cè)光或者重力的作用），②極性運輸（不受重力和單側(cè)光的影響）。2、生長素作用的兩重性指：低濃度促進生長，高濃度抑制生長?！窘獯稹拷猓篈、植物的向光性生長是由單側(cè)光引起的，A錯誤；B、植物生長素是一種小分子有機物，是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的，B正確；C、生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端以下部分細胞的伸長，C錯誤；D、由于生長素的作用具有兩重性，生長素濃度高時會抑制側(cè)芽生長，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查生長素的作用及作用的兩重性、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用，要求考生識記生長素的作用及作用的兩重性，明確植物不同器官對生長素的敏感程度不同；理解和掌握生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，再對選項作出正確的判斷。21．為探究植物生長素的作用機理，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法不正確的是（）A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲 B．若圖2中胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則說明單側(cè)光將生長素分解了 C．若圖2中胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用【分析】1．該實驗的自變量單側(cè)光，因變量是abcd四組胚芽鞘的長度．2．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞伸長生長．3．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了．4．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了，從向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)．【解答】解：A、由圖1可知都有單側(cè)光，但蓋玻片阻止了生長素的橫向運輸，生長素均勻分布，胚芽鞘直立生長，A錯誤；B、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了，B正確；C、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明生長素沒有分解，應(yīng)是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，C正確；D、由整個實驗可知胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用，D正確。故選：A。【點評】本題考查生長素的作用、向光性的原因，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．22．（2022秋?廣州期末）如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是（）A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組 B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致 D．甲乙兩側(cè)伸長長度不同的原因是IAA的極性運輸導致生長素在尖端分布不均勻【分析】在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，尖端的生長素再向下進行極性運輸，導致胚芽鞘下面一段背光側(cè)生長素濃度高，背光側(cè)細胞生長比向光側(cè)快，進而導致胚芽鞘向光生長。據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲側(cè)的細胞生長比對照組和乙側(cè)快，說明甲側(cè)的生長素濃度比對照組和乙側(cè)高，促進生長的作用比對照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。【解答】解：A、根據(jù)分析可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；B、對照組的燕麥胚芽鞘能生長但不彎曲，B錯誤；C、若光照前去除尖端，不再感受光刺激，也不合成生長素，所以甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致，C正確；D、IAA的橫向運輸導致生長素在尖端分布不均勻，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查植物激素的調(diào)節(jié)，解決此題的關(guān)鍵在于分析圖中所給的信息，本題意在考查學生識圖能力和理解能力。23．（2021春?金川區(qū)校級期中）如圖為研究生長素（IAA）產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗，初始時，瓊脂塊①～⑥不含IAA，下列對實驗結(jié)果的表述正確的是（）A．①、②瓊脂塊中都有IAA，①＞② B．③、④瓊脂塊中都有IAA，③＝④ C．⑤、⑥瓊脂塊中都有IAA，⑤＝⑥ D．③、④瓊脂塊中含有的IAA與⑤、⑥相等【分析】生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，在單側(cè)光照下，胚芽鞘中的生長素可以從向光側(cè)向背光側(cè)運輸?！窘獯稹拷猓篈、①、②瓊脂塊中都有IAA，由于云母片阻止生長素的橫向運輸，所以①、②中生長素濃度相等，A錯誤；B、③、④瓊脂塊中都有IAA，因為生長素能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，又因為沒有尖端不能感受單側(cè)光，所以③＝④，B正確；C、⑤、⑥瓊脂塊中都沒有IAA，因為生長素不能從形態(tài)下學端向形態(tài)學上端運輸，C錯誤；D、③、④瓊脂塊中含有的IAA，而⑤、⑥中沒有，所以不相等，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查生長素的橫向運輸和極性運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。24．圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。下列敘述錯誤的是（）A．若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度大于D B．將圖甲植物置于右側(cè)光照射下，若③側(cè)生長素濃度為圖乙中的C，則④側(cè)生長素濃度小于C C．濃度為10﹣7mol?L﹣1的生長素溶液抑制根和芽的生長，促進莖的生長 D．若圖甲中植物主根處生長素的濃度為10﹣10mol?L﹣1，則側(cè)根處生長素的濃度應(yīng)大于10﹣8mol?L﹣1【分析】生長素作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。不同的植物器官對不同生長素濃度的反應(yīng)不同?！窘獯稹拷猓篈、圖甲中的①是頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽。若圖甲①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度抑制側(cè)芽的生長，濃度大于D，A正確；B、將圖甲中的植物置于右側(cè)光照射下，則頂芽產(chǎn)生的生長素會有向光一側(cè)運輸?shù)奖彻庖粋?cè)，造成向光一側(cè)的生長素濃度低于背光一側(cè)。若③側(cè)生長素濃度為圖乙中的C，則④側(cè)的生長素濃度應(yīng)小于C，B正確；C、植物的不同部位對同樣的生長素濃度的反應(yīng)不同，分析圖乙可知，經(jīng)濃度10﹣7mol/L的生長素溶液處理的某植物，不可能抑制芽的生長，C錯誤；D、植物的根尖是形態(tài)學上端，具有頂端優(yōu)勢，若圖甲中植物主根處生長素的濃度為10﹣10mol?L﹣1，則側(cè)根處生長素的濃度應(yīng)大于10﹣8mol?L﹣1，D正確。故選：C?！军c評】本題考查了生長素生理作用的兩重性，意在考查考生的識圖能力和分析能力，要求考生能夠識記植物不同器官對生長素的敏感性不同；能夠分析植物向光性的原因；能夠運用植物生長素的作用、生長素作用兩重性的特點和植物的不同器官對生長素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進行相關(guān)解答。25．（2022春?永昌縣校級期中）某同學將豌豆幼苗橫放數(shù)小時后，將一段彎曲部位制成臨時裝片，在光學顯微鏡下觀察到細胞大小如圖，并檢測到I側(cè)生長素的濃度低于Ⅱ側(cè)（圖中?表示生長素分子）。下列有關(guān)推測，正確的是（）A．該區(qū)段不可能取自根尖 B．在該區(qū)段，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性 C．Ⅰ、Ⅱ側(cè)生長素的分布與極性運輸無關(guān) D．Ⅱ側(cè)可能是莖的遠地側(cè)【分析】圖中Ⅱ側(cè)細胞較長，Ⅰ側(cè)細胞較短，Ⅰ側(cè)生長素少，細胞生長慢，Ⅱ側(cè)生長素多，細胞生長快，說明Ⅱ側(cè)生長素促進作用強于Ⅰ側(cè)，該位置應(yīng)該是莖?！窘獯稹拷猓篈、由題意可知，Ⅱ側(cè)細胞較長，Ⅰ側(cè)細胞較短，Ⅰ側(cè)生長素少，細胞生長慢，Ⅱ側(cè)生長素多，細胞生長快，根對生長素敏感，近地側(cè)生長素濃度高抑制生長，遠地側(cè)生長素濃度低促進生長，所以該區(qū)段不可能取自根尖，A正確；B、Ⅰ側(cè)和Ⅱ側(cè)生長素都是促進作用，沒有體現(xiàn)兩重性，B錯誤；C、Ⅰ、Ⅱ側(cè)生長素的分布不均可能是發(fā)生了極性運輸造成的，極性運輸是通過主動運輸完成的，所以與極性運輸有關(guān)，C錯誤；D、莖水平放置一段時間，近地側(cè)的生長素濃度高，遠地側(cè)的生長素濃度低，Ⅱ側(cè)生長素濃度高，可能是莖的近地側(cè)，D錯誤。故選：A?！军c評】本題結(jié)合圖解，考查生長素的產(chǎn)生、作用及運輸，要求考生識記生長素的產(chǎn)生、分布及運輸；掌握生長素的作用及作用的兩重性，能結(jié)合圖中Ⅰ、Ⅱ兩側(cè)細胞的伸長情況作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。26．（2022春?鎮(zhèn)江月考）如圖是吲哚乙酸（IAA）誘導豌豆莖切段伸長生長的典型劑量反應(yīng)曲線，圖中將對照組（不加IAA）的伸長生長設(shè)為“0”。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．在M點對應(yīng)的IAA濃度下，切段不發(fā)生伸長生長 B．總能找到兩個不同的IAA濃度，其促進效果完全相同 C．IAA濃度高于10﹣4mol/L后，隨著濃度升高，其抑制伸長生長的作用越來越弱 D．吲哚丁酸（IBA）、α﹣萘乙酸（NAA）也有與上圖相似的效應(yīng)【分析】1、生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。2、由曲線圖分析可知，隨著IAA濃度的增加，豌豆莖切段伸長生長呈先上升后下降的趨勢，其中濃度低于10﹣3時IAA對豌豆莖切段伸長生長起抑制作用?！窘獯稹拷猓篈、由曲線可知，在M點對應(yīng)的IAA濃度既不促進生長也不抑制生長，但由于存在內(nèi)源生長素，此時切段也會生長，A錯誤；B、最適濃度時沒有另一個濃度能達到相同的促進效果，B錯誤；C、由曲線可知，IAA濃度高于10﹣4mol/L后，隨著濃度升高，先促進生長后抑制生長，C錯誤；D、IBA、NAA與IAA相同都是生長素類激素，都具有兩重性，D正確。故選：D?！军c評】本題考查生長素的作用，要求考生識記生長素的兩重性等知識，意在考查考生理解所學知識并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。二．多選題（共1小題）（多選）27．通過大量的實驗，科學家終于探知植物