比的應(yīng)用（課件）六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版_第1頁
比的應(yīng)用（課件）六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版_第2頁
比的應(yīng)用（課件）六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版_第3頁
比的應(yīng)用（課件）六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版_第4頁
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文檔簡介

6北師版六年級上冊比的應(yīng)用（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能利用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的含義。2.經(jīng)歷用比的知識解決實際問題的過程，體驗解決問題策略的多樣性，并選擇適合自己的方法解決問題。3.在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和信心。從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？要把一筐橘子分給一班和二班，一班有30人，二班有20人。怎樣分合理呢？問題：想一想，把這些橘子分給1班和2班，怎么分比較合理？說一說你的想法。兩個班每班各分一半。按每人一個來分。按1班和2班人數(shù)的比來分配。兩個班人數(shù)不一樣，平均分看似公平，其實不公平，根據(jù)兩班人數(shù)比3﹕2，把橘子也按3﹕2來分，比較公平合理。1班占3份，2班占2份。在分橘子的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？3.探究方法。發(fā)現(xiàn)每次分的小棒的根數(shù)比都是3﹕2。問題：如果有140個橘子，按3﹕2又應(yīng)該怎樣分？把1班畫成3份，2班畫成2份，一共有5份，可以先求出1份，再分別求出1班和2班分到的橘子數(shù)。問題：比較這四種方案，哪種方法更簡便？板書設(shè)計比的應(yīng)用（1）解法一：操作法，按一定的比實際操作。解法二：畫圖法，根據(jù)比的意義計算畫出份數(shù)，再按份數(shù)分。解法三：列式法，把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義計算。解法四：方程法，找出等量關(guān)系和

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