2024年七年級地理學期教學工作總結

2024年七年級地理學期教學工作總結

七年級地理學期教學工作總結1

本學期我擔任了初一年級四個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學

工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的'搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本

學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準

備，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,充分利用

多媒體教學，提高教學效果。根據初一學生的特點，我經常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀

性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學質量。

二、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新

的一年，取得好成績。

七年級地理學期教學工作總結2

時間過的真快，轉眼一學期又結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七年級八個

班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工

作，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結:

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，

擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注

意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的課件和課夕陽識，保存在電腦

中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得

到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習

能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

因為其七級上冊地里，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我?guī)缀趺?/p>

節(jié)課都要強講、精講、細講，充分利用教具，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和

對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動.

在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有

疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,

克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的

’需求，做到因材施教，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性

的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識

到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,

讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上

來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技

能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程

中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層

補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、取得了一定的成績。

本學期，期中、月考、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了一定的成績。學

生對學好地理充滿信心。

七年級地理學期教學工作總結3

本學期我所擔任的是七年級四個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實

刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作取得了較好的實效。為了更好的搞好以后的教學工作，

現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃"

在上學期開學初我申請了微型課題的研究，課題是"在地理教學中培養(yǎng)初一學生的讀圖能力

策略的研究"，研究實踐為一年，因此在制定本學期的教學計劃時，以課題研究的進程和策略制

定了本期的教學計劃。我繼續(xù)承擔七年四個班地理教學任務，該年級學生通過一學期的學習，在

地理讀圖方面有了很大的提升，也掌握了地理學習的基本方法和基本的技能。本睜重在用圖讀

們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中

能取得好成績就是對老師最大的安慰。除此之外，為了提高學生的識圖能力，我還安排了繪圖作

業(yè)，要求每位學生都要畫，依據能力也提出了不同的要求,學生畫圖很認真，興趣濃。本學期要

求學生畫了六幅圖，對每位學生的每一幅圖我都

認真批閱，幫助修改，目前學生的繪圖能力大大提升。而且在后期的讀圖能力訓練中，學生

答題速度提高。

（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、

分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我安排了課前一則新聞的播報活動,要求學生關心

世界和國內大事，當一位學生播報新聞，另一位學生就要指圖說明事件發(fā)生地的地理位置，在哪

個洲，哪個半球，哪個溫度帶，臨那個海洋等等，既復習地理讀圖的方法，也訓練學生的表達能

力，更重要的是培養(yǎng)學生的膽量和勇氣。聯(lián)系實際讓學生也感受到地理就在我們身邊，地理對終

身發(fā)展的有用性。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使

用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文

轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大

洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。本學期繼續(xù)研究"在地理教學中培養(yǎng)初一

學生讀圖能力策略的研究"，制定了實施策略，課堂上開展三步走策略，以學生為主體開展"課

前自主預習——課堂展示合作探究一課后繪圖讀圖能力提升"，創(chuàng)新課堂，學生學習主動，

課堂有效性提高。

2、學以致用，課程整合,探索"有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行地理教學

與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。結合教材充分利用多媒體

教學策略月巴單純的'課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋

的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教

學效果。本學期我采用這樣的教學模式,收到了較好的效其。

3、堅持每節(jié)課后寫教后反思，在反思中不斷成長。在課題研究的過程中我也不斷的整理研

究的資料，在本學期我先后完成《"在地理教學中培養(yǎng)初一學生讀圖能力的策略”課題研究結題

告》、《初中地理教育敘事——在地理教學中嘗試與其他學科整合激發(fā)學生學習地理的興趣》、

《初一地理三次考試統(tǒng)計和質量分析》、論文《在地理教學中培養(yǎng)學生讀圖能力的點滴嘗試》等，

使我在研究中不斷提高。

四、積極參加培訓和教研活動

培訓方面：20xx年6月到宜川中學參加學習并完成學習心得。本學期進行了兩次公開課教

學，效果明顯。聽課、評課活動：共聽課20節(jié)。完成論文三篇，心得體會一篇。

五、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來

會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活,

沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，注意基

礎知識教學，調動學生的學習興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的探究和引導。3、重視地理讀

圖能力的訓練。

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育.

總之，課改是一項長期的研究工作，需要我們在教學中不斷的摸索和創(chuàng)新，雖然我的研究課

題已結題，但是對于學生讀圖能力的提升，也是長期反復的過程，需要在教學中探索，在探索中

總結規(guī)律，研究策略，不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。爭取在新的一年，有更大

突破。

七年級地理學期教學工作總結4

又一個學期飛逝，現(xiàn)將本學期工作作簡要總結。本學期本人任教初一級xx個班地理。在不

斷的忙碌中，本人始終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事于教學工作。主要

從以下幾個方面去做。

一、精心備課

認真謹慎的備好每一節(jié)課，充分利用多媒體設備，增加地理知識容量，增加學習地理興趣。

不但要備學生而且備教材備教法，不同的學生，有不同的教學方法。并且，根據教材內容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記

錄,認真寫好教案，字跡工整，環(huán)節(jié)詳細。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充

分的準備，并盡力制作一些有趣教具，充分利用多媒體教學。課后及時對該課作出總結，寫好教

學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、激情教學

以飽滿的熱情走上講臺，以熱情感染學生，以自己的情緒帶動學生。增強上課技能，提高教

學質量，使講解清晰，活躍，生動，有激情。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，化繁為簡，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精

練，盡量讓學生動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習

能力，讓各個層次的學生都得到提高。既點撥優(yōu)秀，又關注基礎較差的‘同學。在愉快中學習地

趣口識.

三、愛心待生

強化訓練，每節(jié)課都設計有當堂練習，精心'批改每個學生的作業(yè)，認真輔導。初一學生對地

理教陌生。對一些基礎較差的同學，花了很多課余時間耐心對他們進行輔導。

四、互助共處

積極參加各種活動，積極參加每周教研會議。組內互幫互助，共同探討，共同提高。教學中

各個章節(jié)的的疑問都積極征求其他老師的意見。同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自

己的不足，常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。一個學期的聽課達到18節(jié)。

對于其他老師的課程，也盡量提出自己的意見。

五、效果反饋

我所教的班級最多，輔差難度大，但我從不斤斤計較，怨天尤人，經過一段時間的努力，期

中考試中x個班有進步。有些班級取得的進步大。如x,但在期中和期末考試中都相對提高了

10多名。x班成績一直位于前列。在市教育局組織的地理小制作中x班x同學獲得XX等獎。

六、努力方向

1、繼續(xù)加強基本功的訓練，注重課堂效率，做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對學生要更多關心，更多愛心，更多耐心，做學生的朋友。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

時光飛逝，工作繼續(xù)；一份春華，一份秋實。教育教學工作，是一項永無止境的工作。社會

在發(fā)展，時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須及時發(fā)

現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地

做好工作，做到問心無愧，無怨無悔。

七年級地理學期教學工作總結5

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生有了學習地理的初步技能?，F(xiàn)對本學期的

教學大致總結如下：

一、指導思想

以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理

課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務

能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生

學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理"。

二、制定計劃，明確目標。

開學初，根據學習特點制定了本學期的教學計劃，同時向學生提出本學期的學習要求，從正

面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。引導各個班級之間開展良性的競

爭。

三、努力鉆研教材，積極投身課改。

本人認為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到

厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校

學生的教法、學法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究

方法基礎》《新課標》等書，實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，

充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈

的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學

生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。

四、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具使抽象的教學直觀化大大方便了學生的學習。

五、注重能力培養(yǎng)，實施素質教育.

本人在教學中注重培養(yǎng)學生的'能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活

現(xiàn)象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，

雖然有的同學"獨占鰲頭"，有的同學"敗下陣來"，但是，他們均使出了"渾身解數"把理論

知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識，提高了能力。

六、本期總體的教學常規(guī)措施

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到

全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備

充分的素材。積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、參加聽課評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

5、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

七年級地理學期教學工作總結6

星轉斗移，轉眼又到期末，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為

使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。

1、本學期我主要擔任七年級四個班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身

就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，

但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教

學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣

和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的

生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初

步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸蟠口海洋知識、天母與氣

彳■口識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關

系，認識到了學習地理的重要性。

2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、

基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充

哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的

知識，包括課例，反思，經驗,課件，試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不

放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學

們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描

圖、填圖、畫圖等方法，崛識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從

"學會地理"走向"會學地理"；緊緊抓住教材中安排的“活動"內容，"活動”是教學內容的

重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識,又能承擔TR分新知識的教學,通過師生互動、生生互

動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住揄出知識的記憶，地

理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等

方法,幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是："高低低高"，七大洲按大小排列是："亞非北

南美，南極歐大洋"。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的

培養(yǎng)。

4、反思教與學存在問題

從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回

答得不夠好，知識沒有得到鞏固.一方面反應出學生不重視地理學科的'學習，學習的主動性較

差；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確

定地理坐標，一半以上的學生沒有得分；此外課堂練習不夠,知識不能靈活運用。

在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有

讓學生去記憶，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；練習太少，對學生個體輔

導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服

不到位，對難點沒有積極采取有效的教學手段。

七年級地理學期教學工作總結7

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，如果按照正常教學進度計算，至

少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分

鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試,

我制定了合理的教學與活動計劃并有序地進行教學。最后按時完成教學任務取得了一些成果。

現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、建構合理的教學理念：

新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評

價的基本依據，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既

有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落

到實處。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架

知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使

得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。

二、采用多元的教育教學方法：

要提高教學質量，關鋌是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(-)課前準備：我能提前一周備好課，寫好教案.并積極進行集體備課，備課時認直鉆研

教材和課程標準，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會

有哪些困難，采取相應的予頁防措施。

3、考慮教法，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何安排

每節(jié)課的活動。4、課堂上的情況。

教師不僅傳授知識、技能，更重要的是充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動

手，使學生學會學習。把學習的主動權交給學生，激發(fā)和調動學生的學習積極性，讓學生有自主

學習的時間和空間，最充分地調動學生積極主動學習。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣。

（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導

我能^用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導和個別輔導。通過堅持輔

導,使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。

（三）德育工作

1、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"爰".我在工作中全身心地愛

護、關心、幫助學生，做學生的貼心人，充分發(fā)揮師愛的'巨大教育力量。

2、尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。我以為尊重學生要尊重學生的人格。教

師與學生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學生人格，力求平易

近人.理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)理解他們的要求和想法理解他們幼稚和天直;

信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。正因為這樣，學生

才會對我產生信任感。三、從事教學教研活動：

（-）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

（二）積極參加上級組織的教研教學論文競賽活動，提高自己的教研教學水平。

（三）組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題），并組織研究之中。

四、遵守校紀校規(guī)：

本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人

的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作中府敬領導，

團結同事，能正確處理好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約，任勞任

怨，對人真誠，熱愛學生，人際關系和請融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要

求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

五、努力提高業(yè)務素質：

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程標準以

及與地理相關的書籍，在怪絡中閱讀整理了大量資料，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓I,初步

掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。

社會的發(fā)展對教師的素質要求更高,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在

發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我

們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問

題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，

在今后的教育教學工作中，我將更嚴

格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的教育事業(yè)奉獻自己的力

量.六、積極備戰(zhàn)迎考

在完成教學任務后，剩下5個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內容，每一章

內容用一課時復習，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決

問題，經過抽查，感覺這種復習效果較好。當然,我在教學中，也存在許多不足之處，如：有部

分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這

些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后

的教學會取得更加顯著的成效。

七年級地理學期教學工作總結8

本學期我任教七年級六個班的地理教育教學工作。在學校領導的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻

苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理

學習的基本方法和基本的技能。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，從與同學們的交流、交談中，深入

到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為

本學期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本學期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課。

（-）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。"高效課堂"，離不開潛心的研究教材及

學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及

解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效

益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學

習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

（三）地圖訓練抓能力.學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、

分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一

開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明

白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,

重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識

落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地

理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究,不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的‘學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，

一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步

伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實

踐中來。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。”科學技術是第一生產力"，運用平生

所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方

法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便

捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,

達到最好的教學效果。

一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成。"不為失敗找借口，只為成功找理

由"，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自

己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

七年級地理學期教學工作總結9

本學期我擔任了初一年級(4)(5)兩個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也

有失.在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工

作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，

擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有徑而來"，每堂課都在課前做好充分的

準備，并制作各種利于吸弓學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)

課的可取之處和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、

技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意

識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課

堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提

高。

三、充分利用教具教學，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概

念強，根據初一學生的特點，我經常用形象圖畫教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的

積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加業(yè)務學習活動。在每兩周定期參加集體學習，研究探討課程教法、學法，

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學

習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進二作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進

行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導

力度“對后進生的鋪導，并不限于學習知識性的鋪導，更重要的是學習思想的鋪導，要提高后進

生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛

苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原

來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基

礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通

常存在很多知識斷層，這些SB是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特

別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。本學期期未考試所任教班級（4）班平均分,及格率，優(yōu)秀率（5）

班平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

七、存在的不足是學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，

課后反思不夠及時教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠這些都有待改進。

在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育總之,我要不斷改進工作方法，更

好的完成地理教學工作?？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理學期教學工作總結10

時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。

本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助

和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。

首先，課前我們都要備理，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟悉課本，還是精備，細備.……

我備課的時候通常都會結合當前時代或是當前班級學生特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理

教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，為了讓學生有更直觀的認識和

感受，ppt的制作也是一個關鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)了比較優(yōu)秀有效的.資源一"一

師一優(yōu)課"，參考名師的講課方法，結合自己的思路，設計切合學生的課堂活動。另外，在備課

中一定要研究透，現(xiàn)在學生思維比較開放，問題也就匕徽多樣，在這一方面，同辦公室的部仁美

老師教會了我很多，我也收獲不少。

其次，在課中，我注意吸引學生主動進班,由于學生的行為習慣，學習主動性較差，在課件

的時候，我會放一些關于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版

的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才可以繼續(xù)下一項的

任務，課前3分鐘讀課本,地理在本冊注重于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們知識，還要

教給方法，學生要會分析，會做題。另外，在習題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學的學習狀態(tài)，以卡片問

答式，讓學生判斷所回答問題學生的說法是否正確，調動其積極性。

最后，課后我會在每一節(jié)之后找相應的同學背誦當天所講的內容，由于所教班級比較多點,

所以只能抽查很少部分的學生，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效

果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，學生的試卷，不光要講，也要落實學生做了沒有，答

案糾正上了沒有。

昨天，不管成功或失敗，永遠屬于過去。如果說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只

好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好?。?！

七年級地理學期教學工作總結11

由于過陰歷年的緣故，加上中秋、國慶節(jié)的放假，似乎無需怎么吩望，已經到了期末，需要

打量自己是否曾經迷茫,是否有些許彷徨，明確一下下學期前進的方向.

所以，總結是為了更好工作，總結是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學期來，我主要擔任的是七年級地理教學工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二

七教師教育網平臺上教師博文的審核、推薦工作。自己按照教學計劃，堅持導學案教學式的翻轉

課堂，突出學生學習方法滲透培養(yǎng)和落實學科核心素養(yǎng)。巨行且思且調整，始終以學生的互接受

為導向，以課堂教學為主戰(zhàn)場，協(xié)調安排自己一學期的時光。

鑒于此，一學期如常地按時到班到崗，通過各種渠道研讀如"創(chuàng)客課堂"，"核心素養(yǎng)”，

"表現(xiàn)性評價"等為關鍵詞的文章，并通過實踐反思落實到自己的課堂，始終把學生的需要放在

心上，重視問題的發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑，重視與同行的交流協(xié)商。

一學期以聽評課和測試數據分析方式，不斷思考如何讓學生親近自己的課堂，如何有利于組

織學生參與課堂，成長在課堂，全面提高教學質量，讓自己的教學藝術增長。

因此，自己經歷了第一次月考式的慌張，因為針對大班額學情把握以及落實不到位的緣故,

出現(xiàn)了課堂教學重視學生體驗式學習面見方法梳理卻出現(xiàn)結果整理缺乏有機督促指導的地方，

造成一些后進生跟不上，以及學生復習時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的及時幫扶，使得有

些學生在地理學習中畏難情緒上揚。

之后，自己通過表現(xiàn)式評價活動抽杳讓學生明確課程標準要求達到的、地方，從一定程度上

與學生接觸,鼓勵學生迎頭趕上，課堂上也通過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評

價促達成，評價促學生"知其然，知其所以然"，提高教學質量。

同時，堅持日清月結，在反思中成長，按部就班進行上課，作業(yè)，與學生溝通中推進課堂,

落實教學內容的有序，有效，有趣上。

一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中接受了"事在人為，全力以赴”的

思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課"省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結題獎，繼續(xù)

在鄭州教育博客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進行教材分析，教學建議分享.

總之，最大的收獲是有計劃，有落實，讓自己少了一些忐忑和慌張，同時也告誡自己教學中

一定要重視學情分析和想方設法落實上，不僅讓學生感受到課堂內容的價值上，還讓學生學會,

衍生爰上課堂，自覺維護課堂。重視從學生的需求著想，梃立學生從成功走向成功教學思想。成

就、賞識學生也才能成就自己期望的課堂。

七年級地理學期教學工作總結12

一、思想上忠于職守

認真學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思教學實際，研究學生，探究

教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新

的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)地理課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的地理課堂

教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一探究（活動）

―反思一延伸為主線的重點章節(jié)學習法、以合作一探究一創(chuàng)造一創(chuàng)新為核心的地理

活動課等，激發(fā)了學生學習語地理的積極性，以收到較好的課堂教學效果為目的。

用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。課堂教學以圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積

累下來的經驗和體驗，以學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志為動力，激活所需的先前經驗，建

立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每

單元的重點章節(jié)時，采用整體感知—合作探究——反思質疑一拓展延伸的教學模式，根據

不同內容精心設計問題，組織課堂教學。體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到

展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組與小組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，讓每一位學生

都得到鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的

生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了

能力.學生的整體素質會有了質的提高，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應有的活力.

用先進的教學手段，提高學習效率。借助媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使師生在

探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬

攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能

力提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書

本知識，

結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研

究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中"解放"出來，調動學生充分利用

網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。用扎實多

樣的訓練，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

二、工作上盡職盡責

認真參加形式多樣的學習教育活動，按要求認真學習了以下內容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)

范》、縣教育局文件精神、縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未

成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記,完成了個人論文、自

查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習，嚴格要求自己，奉公守

法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自

控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。

初中地理是義務教育階段學生認識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課

程，兼有人文學科和自然學科的性質。初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，讓他們了解我們生活的

地理環(huán)境中存在著許許多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題，從而使他們關注學習身邊的

地理知識、動態(tài)的地理知識和發(fā)展中的地理知識。激發(fā)他們學習地理的興趣和情感，使他們樹立

正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀，熱愛并親近地理學科打下基礎。課堂教學要

"有效"，就是在有效的教學時間內體現(xiàn)出的教學效果和教學效率.教學要講求效率，教學方法

要講求效果。要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價

值，是每一個教師所追求的境界。

本學期所任教的學生，均系一年級學生，對地理知識有所了解，但不是很全面，對一系列地

理概念都非常陌生，因此，教學中應采取多種形式，引導學生的'學習興趣，并在教學中將知識

地理與生活地理相結合，使學生產生對學習地理的強烈愿望，以促進地理教學。"領"、"扶"、

"放"讓課堂活起來

在課堂上，緊緊圍繞教學主題，提出恰當的探究性問題，引導學生分析，歸納、概括知識,

使知識系統(tǒng)化。在地理教學中，要注重學生動手能力的培養(yǎng)，

變單向的傳輸知識為學習知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；變教師講學生聽的

封閉式靜態(tài)教學為學生個體主動參與學習、活動的開放式教學。運用講解式、啟發(fā)式、討論式、

等多種方法，來引導學生認真思考，積極回答問題，同時鼓勵學生發(fā)表個人見解，必要時，可以

讓學生自己講授和演示。同桌為組討論，讓學生自己去講解，同學各抒己見發(fā)表自己的見解，進

行歸納、總結。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂，使學生明確課堂教學的重點

和難點，對教材的知識點達到較為深刻的理解，形成理解記憶，最終實現(xiàn)教學有效之目的。

課堂上，對于大多數學生我都采取了放開手的態(tài)度，而于個別有困難請求幫助的學生，我和

他們一起討論。通過互相發(fā)問、爭論，合作分析，讓學生能夠自己揭開答案的面紗。對于問題討

論，有許多好的見解。在這一環(huán)節(jié)，學生的思維得以拓展，創(chuàng)新能力和表達能力得到了很好的鍛

煉。把課堂交給學生，讓學生主動的學，互助的學，極大地激發(fā)了學生的學習積極性和學習熱情。

怎樣讓學生學得有序、有理、有利；讓學生在獲得了自主后，不因過度自由而吃不飽，真正能放

開手腳，發(fā)揮潛能，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中激發(fā)鉆研興趣，提高鉆研能力，獲得知識,

這些問題都需要在今后的教學實踐中不斷揣摩、探索。

三、成績與反思

通過上學期縣級統(tǒng)考，所任地理學科七年級（2）班，取得了一定的成績，但離教學目標如

平均分、及格率、優(yōu)生率，沒有達到滿意的效果。因此，教學工作任重道遠，面對成績，值得反

思的很多。

教師應由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的地理素

養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的地理實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。那么，學生對于傳授的

方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,

我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎一每章每節(jié)的熟悉；擴大積累一

課外閱讀；訓練能力一閱讀理解，從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導，反復錘煉；循序漸進，

依課文教材內容布置，借"題"發(fā)揮，緊扣教材。鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無

定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使

學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，以提高學習效率。

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究"的學

習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，

創(chuàng)造必要的條件，促進學生地理素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

農村中學的學生成績參差不齊，能力低，很多學生不可能自主完成一堂課的學習任務，而過

多的講解代替了學生的思考，這樣做的結果是，束縛了學生的手腳。因此，大膽放手，讓學生自

主學習，主動思考，激發(fā)他們探求知識的欲望，才能真正培養(yǎng)學生的閱讀、分析能力，提高學生

的地理素養(yǎng)。教師是教育活動的主導者，決定著教育活動的方向與目標。課堂教學要"有效”，

能夠使教師與學生雙方都受益，應該成為教師教學追求的目標。課堂教學要"有效"，不是指教

師講了多少，而是學生學了多少。如何在有限的45分鐘內使學生最有效地獲取知識，提高教學

效率，這就是課堂教學"有效"之目的。

構建開放式地理課堂教學，仁者見仁，智者見智，課堂教學要"有效"，課外要延伸，讓學

生始終保持每天進步一厘米的心態(tài)，成功在于積少成多。讓學生懂得，多閱讀課本讓大腦變得更

適合學習，堅持讀書習慣，學煩可以通過閱讀、看書放松。要提高成績，養(yǎng)成提前預習；學會擺

脫低潮期的學習法；上課學習時沒有跟學習無關的東西，懂得如何可以避免開小差；學習力不從

心的時候，懂得掌握要領，集中注意力；課堂上最大限度細化目標；課堂上讓學生警惕打眄,不

要成習慣等等,那么，大面積提高教學成績指日可待。

為提高七年級（2）班地理教學工作，全面提高學生學習地理的主動性和積極性，實行以點

帶面，全面提高。通過培優(yōu)幫扶使每一個學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情