2024年人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

2024年人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

第1篇：人教版四級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思

想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效具。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的

教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)

老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。顯明的理念，全新的框架，

明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施

建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂

教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革

的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前打算不

流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)

積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多

元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)覺(jué)了交換因數(shù)的位

置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是

已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)

果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)

與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和

實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持”以

人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力"，以"自主一創(chuàng)新"課堂教學(xué)

模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新雨介，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把兩介作大全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和

發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地

關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第2篇：人教版四級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

"光阻似箭，日月如梭"，隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這

學(xué)期的工作總結(jié)一下了,這樣既對(duì)這學(xué)期的辛苦有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)打算.本學(xué)

期的教學(xué)工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過(guò)。從總體上來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能夠

順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生駕馭了新學(xué)問(wèn)，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本班實(shí)際狀況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工

作具體總結(jié)如下。一、主要成果和經(jīng)驗(yàn):

1、我首先用德律己。恪守老師職業(yè)道德，做到干一行，爰一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦探討教材，

細(xì)心備課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)坦誠(chéng)的看法上好每一堂課，以

滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我

每天堅(jiān)持按時(shí)簽到，不曠課，不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，能仔細(xì)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

2、專心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注

意運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增加了練習(xí)效果。

從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每T立學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提

3、在課堂教學(xué)中正確處置了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放

在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生開(kāi)展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，

主動(dòng)參加認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

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4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：相識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)；相識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形

的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形隨意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法；四則運(yùn)算；

位置與方向；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算；統(tǒng)計(jì)。課中，我仔細(xì)探討教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材,

找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力匿抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

和獨(dú)創(chuàng)性思想。

二、存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完

成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注意，不能主動(dòng)與老U近辦作，形成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部

分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方向:

1、本人還要常常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分應(yīng)用直觀，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)實(shí)力，爭(zhēng)取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校內(nèi)氣氛中不僅學(xué)到了課本的學(xué)

問(wèn)，更重要的是使每T立學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，讓每T立小摯友都擁有一個(gè)歡樂(lè)而難忘的童

年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來(lái)！

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第3篇：人教版四級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)3篇

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一"光陰似箭，日月如梭"，隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬

一學(xué)期又過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛苦有個(gè)交

代，也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)打算。本學(xué)期的教學(xué)工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過(guò)。從總體上

來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能夠順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生駕馭了新學(xué)問(wèn)，新理念，新

方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)代氛，

針對(duì)本班實(shí)際狀況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作具體總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)驗(yàn)：

1、我首先用德律己.恪守老師職業(yè)道德，做ill干一行,愛(ài)一行.勤奮學(xué)習(xí)，刻苦探討教材，

細(xì)心備課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)坦城的看法上好每一堂課，以

滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我

每天堅(jiān)持按時(shí)簽到，不曠課，不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，能仔細(xì)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

2、專心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注

意運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增加了練習(xí)效果。

從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提

高。3、在課堂教學(xué)中正確處置了"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放

在"學(xué)”上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生開(kāi)展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，

主動(dòng)參加認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：相識(shí)并

會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)；相識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形

隨意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法；四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算；統(tǒng)計(jì)。

課中，我仔細(xì)探討教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破

難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性思想。二、存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完

成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注意，不能主動(dòng)與老師協(xié)作，形成了學(xué)習(xí)差。

3、還有分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方

向：1、本人還要常常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分應(yīng)用直觀，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中

去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)實(shí)力，爭(zhēng)取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校內(nèi)氣氛中不僅學(xué)到了課本的學(xué)問(wèn)，

更重要的是使每一位學(xué)生的身心彳導(dǎo)到健康成長(zhǎng)，讓每T立外摯友都擁有一個(gè)歡樂(lè)而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來(lái)！

人教版四年級(jí)下瞰學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二這一學(xué)期的工作勞碌而驚慌為了有一個(gè)好的結(jié)果，

我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，剛好更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)和科研水平與實(shí)力。虛心向有閱歷的老師

學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽(tīng)取他們的訓(xùn)誨。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心

關(guān)切學(xué)生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想政治工作，淳諄教導(dǎo)，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同

Co做到深化學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)

導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)改革的重要目標(biāo)是變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地探究，發(fā)覺(jué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,

發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的規(guī)律，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)

地調(diào)動(dòng)相關(guān)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生

主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠

充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同

發(fā)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。課前打

算不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟

示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。

在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與

現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識(shí)和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)

圄乍為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為老

師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)

干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四、在這學(xué)期里，仔細(xì)參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在課余的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱

歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教化教學(xué)之上。五、教化學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)

班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教化,對(duì)學(xué)生

的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛(ài)的教化。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄

他們，時(shí)常激勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念接著學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生，用自己

的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)

建性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生感受

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中到處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、探討等方法，創(chuàng)

設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程。

人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂(lè)，完成了教學(xué)

彳鎊，學(xué)生得到了必需學(xué)問(wèn)的修養(yǎng)彳導(dǎo)到了素養(yǎng)的提高。為了今后更好的工作，積累閱歷，對(duì)本期的數(shù)

學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：一、仔細(xì)做好課前的打算

每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)構(gòu)思和安排的。作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子,

所以本人仔細(xì)鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的

邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到但是又是必需要駕馭的

學(xué)問(wèn).了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪

些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)駕馭得不穩(wěn)固就適

當(dāng)剛好進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問(wèn)同時(shí)在原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)問(wèn)拓展學(xué)習(xí)。

考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)用不同的方法把已駕馭的教材學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性采納競(jìng)賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生

思索發(fā)覺(jué)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他

們喜愛(ài)競(jìng)賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成六個(gè)大組，一起競(jìng)賽，上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)

覺(jué)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)匕瞰慢,口算實(shí)

力比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也

使學(xué)生熱忱高漲,不知不覺(jué)的喜愛(ài)上數(shù)學(xué)了。二、課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同

時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生,留意引

發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課堂上，提

倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，主動(dòng)熱情，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。如我們講授畫角時(shí)，讓

他們親自動(dòng)手，同桌結(jié)合駕馭畫角的過(guò)程留意事項(xiàng)，靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中

留意營(yíng)造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生爰好。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，同等地與

學(xué)生溝通跟學(xué)生說(shuō)話，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需拋磚引玉為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的學(xué)生指明

方向。

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情

感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程.三、力求學(xué)問(wèn)傳授的完備

這一學(xué)期的教學(xué)中，每二完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上

幾何學(xué)問(wèn)的課我總要打算許多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是

發(fā)覺(jué)我們班的學(xué)生對(duì)幾何的學(xué)問(wèn)特別的不敏感本人也常常給他們補(bǔ)習(xí)幾何學(xué)問(wèn)，可是還是發(fā)覺(jué)有

部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過(guò)的"直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái)。我也想，這方面除了學(xué)

生本身的問(wèn)題之外，我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)

合格稱職真正能幫到學(xué)生的好老師

第4篇：四級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版

一、班級(jí)狀況：

四年級(jí)人數(shù)為25人，數(shù)學(xué)成果也交突出的也許占20%左右，包括xxx等，他們對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)

的駕馭很到位，特殊好的一點(diǎn)是他們對(duì)于未知的、難度大的題目有自己的見(jiàn)解，敢于嘗試去解決

那些高難度的題，而且在學(xué)習(xí)上比較主動(dòng)，不懂就問(wèn)，擅長(zhǎng)思索，只要堅(jiān)持下去,肯定會(huì)有很大

的收獲；相對(duì)來(lái)說(shuō)成果也交好的、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解程度還算不錯(cuò)的也許占了70%左右，這部分

同學(xué)的問(wèn)題在于對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭存在或多或少的漏洞，但是對(duì)自己的要求不是那么高，沒(méi)有想

方法去查漏補(bǔ)缺，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點(diǎn)干勁，這里面許多同學(xué)只要自己更主動(dòng)點(diǎn)，他會(huì)變得更

加優(yōu)秀，會(huì)使得自己突出；剩下的10%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差、不愛(ài)學(xué)這一類，比如xxx,基礎(chǔ)

真的是很差，學(xué)習(xí)看法也不好，上課根本聽(tīng)不進(jìn)去，這些同學(xué)須要家長(zhǎng)和老師協(xié)作，來(lái)改正他們

的思想，不然的話，說(shuō)句不好聽(tīng)的，上學(xué)是在奢侈時(shí)間。

二、教學(xué)進(jìn)度：

由于各種緣由，原本應(yīng)當(dāng)是二十課時(shí)的課程，只上了十三節(jié)課。當(dāng)中有兩節(jié)課是特地講解奧

數(shù)題目，特地鋪導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課，講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的占了也許八節(jié)課，剩下的兩節(jié)課混合著講,

還順便提到了高年級(jí)的學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解這塊，由于絕大多數(shù)同學(xué)駕馭狀況都還不錯(cuò)，我一節(jié)課可能講兩到三個(gè)學(xué)

問(wèn)點(diǎn)，都是以一個(gè)例子或簡(jiǎn)潔的問(wèn)答引出要講的內(nèi)容，在講解時(shí)注意自己的板書，重點(diǎn)的內(nèi)容必

需寫到黑板上，并標(biāo)明重點(diǎn)符號(hào)。多與學(xué)生互動(dòng)，了解他們對(duì)于所講內(nèi)容的駕馭程度，依據(jù)反饋

狀況調(diào)整自己的講解時(shí)間，基本上都會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以做下總結(jié)后進(jìn)入下一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)了。而假如

遇到大部分同學(xué)對(duì)于所講內(nèi)容駕馭較差的時(shí)候，就須要反復(fù)講解，多出幾道例題，力爭(zhēng)用不同的

方法或是重復(fù)的講解來(lái)使他們理解。在奧數(shù)題目這塊，我主要是以開(kāi)闊眼界、發(fā)散思維為主，我

發(fā)覺(jué)許多同學(xué)以前完全沒(méi)有遇到過(guò)這類題目，原來(lái)奧數(shù)在學(xué)問(wèn)點(diǎn)上并沒(méi)有超出界限，只是解題思

路和一般題目有區(qū)分而已，這須要我們從不同的角度去考慮問(wèn)題，從而很好的熬煉我們的思維。

我對(duì)于奧數(shù)題目的講解，不要求他們能聽(tīng)懂，當(dāng)然，一部分同學(xué)能搞懂最好，我的目的在于讓他

們了解，接觸到這些題目、這些解題方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊，

我主要是批改他們的作業(yè)，找出錯(cuò)的最多的、很有代表性的題目來(lái)進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)一的講解，其余的

基本上是答疑，學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)我，我來(lái)進(jìn)行解答。

四、教學(xué)改進(jìn)：

學(xué)生的水平參差不齊，教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)是讓全部的同學(xué)都到達(dá)教學(xué)大綱的基本要求，然后再

提高難度，加大難度后，可以對(duì)基礎(chǔ)略微差點(diǎn)的同學(xué)降!氐要求。在平常講課時(shí)，把握學(xué)生對(duì)于學(xué)

問(wèn)點(diǎn)的理解程度特別重要，這須要我們剛好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，多出練習(xí)題，通過(guò)他們的作業(yè)來(lái)

了解他們的水平，再做出不同的解決方法。

第5篇：人教版四級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

驚慌的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高兩班教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生駕馭狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本駕馭各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成果和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)

做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做

好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各

方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力有了較大提高。

2仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的實(shí)力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同

程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每

一節(jié)課。

6、通過(guò)練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)

課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。7、注意專題探討，主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，仔

細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每

做一道題，要求學(xué)生要有耐性,培育了仔細(xì)做好每T牛事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教化，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族

努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不

協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出,還需提高;

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題一計(jì)算不仔細(xì)，寫字姿態(tài)不正確，

不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有

堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

6、計(jì)算實(shí)力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬虎大意，

導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算實(shí)力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

四、改進(jìn)的詳細(xì)措施針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓

好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好思想教化工

作。細(xì)心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)力

的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的學(xué)

習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng).

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主

動(dòng)性。

6、剛好家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教化,培育學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

第6篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，從各

方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排，有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)I,繼

往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。下面是本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)I。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)

鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前打算：備好課①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基

本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的

愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,

解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的

狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，謔動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)

定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明

白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練

結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工

作，本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，

針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，

使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一

項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

識(shí)力度T盼。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏

補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)

學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握

他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，

所以,和后進(jìn)生生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前，先

談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、主?dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資

料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊

匕啜傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了

學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感

教化的因素發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育,五、

存在問(wèn)題.“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人〕在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩.沒(méi)能做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更

嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

第7篇：小學(xué)人教版四級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，學(xué)生的水平參差不齊，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)是讓全

部的同學(xué)都到達(dá)教學(xué)大綱的基本要求，然后再提高難度，加大難度后，可以對(duì)基礎(chǔ)略微差點(diǎn)的同

學(xué)降低要求。下面是為大家整理的小學(xué)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所

幫助!小學(xué)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這

一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而IS滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)彳王務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)

要總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,

鉆研業(yè)務(wù)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平，剛好主動(dòng)的更新教化觀

念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動(dòng)

的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、

情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）.注意學(xué)生思維敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性的培育

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長(zhǎng)沿著不同角度，順著不

同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多

1方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行相識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、

全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，

形成基本技能和技巧.

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有

的學(xué)問(wèn)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺(jué)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于

突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，激勵(lì)他們獨(dú)樹(shù)一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷

妙法，達(dá)到培育獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問(wèn)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移，把

所學(xué)的學(xué)問(wèn)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的相識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正

確運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題探討，優(yōu)化

課堂教學(xué)

（三）.讓情境"活化”數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動(dòng)。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、

共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和

相識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和創(chuàng)建學(xué)問(wèn)。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),

使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，相識(shí)

2數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真

正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)去

發(fā)覺(jué)、去創(chuàng)建，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

（四）變更教學(xué)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)實(shí)效

變更以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。

注意學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同參加評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在

反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，相識(shí)

自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作實(shí)力

為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主子的正面激勵(lì)和激勵(lì)作用，注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和

發(fā)展。

（五）注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，我還注意對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)力和家里學(xué)習(xí)作

業(yè)實(shí)力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信"常與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好

交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好有了肯定的提高。

3（六）主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的探討課題，平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，

在上課、口后果、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期

寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

小學(xué)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2大家都說(shuō)時(shí)間如梭，的確時(shí)間真快!擠眼間勞碌

而充溢的半期已過(guò)，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我有積累了很多。教學(xué)方面：

"高效課堂”教改模式在我校已生根，在課堂教學(xué)中我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教改

模式，仔細(xì)實(shí)踐課題申報(bào)及閱歷積累。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我認(rèn)為，老師不能只把教案寫得具體周全，滿

意于"今日我上完課了改完作業(yè)了完成教學(xué)任務(wù)了。"而應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，

記錄教化教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教化教學(xué)

水平.老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個(gè)方面常常反思是特別重要的.

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。例如在聽(tīng)完陜師大附小楊艷老師

的一節(jié)數(shù)學(xué)課后，楊老師精彩的導(dǎo)課語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)創(chuàng)

新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理贊許的評(píng)價(jià)語(yǔ)等。讓蝴道每一位老

師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。

因此，聽(tīng)完楊老師的這節(jié)課,4我受益匪淺，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做了具體記錄，供自己日后參考。

聯(lián)系自己在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不

當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易

不當(dāng)。等等對(duì)

于這些狀況，我課后都要冷靜思索，細(xì)致分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好駕馭學(xué)問(wèn)這方面的緣由。

同時(shí)我也常常會(huì)和同年級(jí)組的老師在一起解決突發(fā)狀況，對(duì)狀況分析之后，要做出改進(jìn)措施，以

利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思教化教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了K同的發(fā)展

應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師會(huì)說(shuō)要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每

一位學(xué)生，要求每T立學(xué)生都應(yīng)當(dāng)駕馭哪些學(xué)問(wèn)，要求每T立學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一

位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實(shí)力都不一樣，長(zhǎng)時(shí)間下去這樣的教學(xué)方式會(huì)讓更多的

孩子產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。

在平常布置作業(yè)時(shí)，我總是讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生

多多思索，提高思索量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求，

布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對(duì)于書上個(gè)別特難的題

目可以不做練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，經(jīng)常督促他們要智助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、教化方面：

5記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心

應(yīng)付型。多年以來(lái)，我始終主動(dòng)思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀老

師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必需

要有劇烈的社會(huì)責(zé)任感主動(dòng)向上的團(tuán)隊(duì)合作精神津富的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)以及健康的身體和心理。

通過(guò)各種方式的教化，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生"學(xué)會(huì)傾聽(tīng)"，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。注意實(shí)力的培育和熬煉，注意師生的情

感溝通。沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教化，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯友,

讓他們敬重我，喜愛(ài)我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告知學(xué)生，對(duì)工作要投

入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩(shī)：我

到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我??我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：

共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，共

享友情的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)

生共同成長(zhǎng)。

四、老師隨想

當(dāng)老師很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上

講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看

6到你的學(xué)生在你教化下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成

最好的摯友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了??那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

老師要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為

每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血.但是，這一切都很值得，

因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)漂亮的世界!小學(xué)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3一、班級(jí)狀況：

四年級(jí)人數(shù)為25人，數(shù)學(xué)成果比較突出的也許占20%左右，包括何雨、吳慶濤、石興晴、陳寒、

謝呂等，他們對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭很到位，特殊好的一點(diǎn)是他們對(duì)于未知的、難度大的題目有自己

的見(jiàn)解，敢于嘗試去解決那些高難度的題，而且在學(xué)習(xí)上比較主動(dòng)，不懂就問(wèn)，擅長(zhǎng)思索，只要

堅(jiān)持下去，肯定會(huì)有很大的收獲;相對(duì)來(lái)說(shuō)成果比較好的、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解程度還算不錯(cuò)的也許

占了70%左右，這部分同學(xué)的問(wèn)題在于對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭存在或多或少的漏洞，但是對(duì)自己的

要求不是那么高，沒(méi)有想方法去查漏補(bǔ)缺，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點(diǎn)干勁，這里面許多同學(xué)只要自

己更主動(dòng)點(diǎn)，他會(huì)變得更加優(yōu)秀，會(huì)使得自己突出;剩下的10%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差、不愛(ài)學(xué)這

一類，比如羅登豪和羅瑞，基礎(chǔ)真的是很差，學(xué)習(xí)看法也不好，上課根本聽(tīng)不進(jìn)去，這些同學(xué)須

要家長(zhǎng)和老師協(xié)作，來(lái)改正他們的思想，不然的話,說(shuō)句不好聽(tīng)的，上學(xué)是在奢侈時(shí)間。

7二、教學(xué)進(jìn)度：

由于各種緣由，原本應(yīng)當(dāng)是二十課時(shí)的課程，只上了十三節(jié)課。當(dāng)中有兩節(jié)課是特地講解奧

數(shù)題目,特地輔導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課，講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的占了也許八節(jié)課，剩下的兩節(jié)課混合著講,

還順便提到了高年級(jí)的學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解這塊，由于絕大多數(shù)同學(xué)駕馭狀況都還不錯(cuò)，我一節(jié)課可能講兩到三個(gè)學(xué)

問(wèn)點(diǎn)，都是以一個(gè)例子或簡(jiǎn)潔的問(wèn)答引出要講的內(nèi)容，在講解時(shí)注意自己的板書，重點(diǎn)的內(nèi)容必

需寫到黑板上，并標(biāo)明重點(diǎn)符號(hào)。多與學(xué)生互動(dòng)，了解他們對(duì)于所講內(nèi)容的駕馭程度，依據(jù)反饋

狀況調(diào)整自己的講解時(shí)間，基本上都會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以做下總結(jié)后進(jìn)入下一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)了。而假如

遇到大部分同學(xué)對(duì)于所講內(nèi)容駕馭較差的時(shí)候，就須要反復(fù)講解，多出幾道例題，力爭(zhēng)用不同的

方法或是重復(fù)的講解來(lái)使他們理解。在奧數(shù)題目這塊，我主要是以開(kāi)闊眼界、發(fā)散思維為主，我

發(fā)覺(jué)許多同學(xué)以前完全沒(méi)有遇到過(guò)這類題目，原來(lái)奧數(shù)在學(xué)問(wèn)點(diǎn)上并沒(méi)有超出界限，只是解題思

路和一般題目有區(qū)分而已，這須要我們從不同的角度去考慮問(wèn)題，從而很好的熬煉我們的思維。

我對(duì)于奧數(shù)題目的講解，不要求他們能聽(tīng)懂，當(dāng)然，一部分同學(xué)能搞懂最好，我的目的在于讓他

們了解，接觸到這些題目、這些解題方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊，

我主要是批改他們的作業(yè)，找出錯(cuò)的最多的、很有代表性的題目來(lái)進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)一的講解，其余的

基本上是答疑，學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)我，我來(lái)進(jìn)

8行解答。

四、教學(xué)改進(jìn)：

學(xué)生的水平參差不齊，教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)是讓全部的同學(xué)都到達(dá)教學(xué)大綱的基本要求，然后再

提高難度，加大難度后，可以對(duì)基礎(chǔ)略微差點(diǎn)的同學(xué)降!氐要求。在平常講課時(shí)，把握學(xué)生對(duì)于學(xué)

問(wèn)點(diǎn)的理解程度特別重要，這須要我們剛好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，多出練習(xí)題，通過(guò)他們的作業(yè)來(lái)

了解他們的水平，再做出不同的解決方法。

五、家訪狀況：

沒(méi)有支配正式的家訪，只是有的時(shí)候剛好去了學(xué)生家里，就閑聊了一會(huì)。我了解最多的就三

個(gè)學(xué)生，而他們?nèi)齻€(gè)的狀況剛好是三種不同的、很具有代表性的。第一個(gè)是吳雨桐，就她的成果

來(lái)說(shuō)，比較一般，上課時(shí)也特別內(nèi)向，不情愿去跟老師溝通。她的爸媽在外打工，平常很少給家

里打電話，連生活費(fèi)都是奶奶一個(gè)人賺的，她還有一個(gè)妹妹、一個(gè)弟弟，以及她的爺爺奶奶，五

個(gè)人住在一間比較破敗的房子里。他的爺爺年紀(jì)很大了，對(duì)吳雨桐沒(méi)有過(guò)正面的教化，我了解到

她和爺爺常常吵架、對(duì)罵。爸爸媽媽不在家，只有