安徽省天一大聯(lián)考2025屆高三上學(xué)期1月期末檢測語文答案

語文.答案(1~3題,6~7題,11~12題,15題,每小題3分)1.C2.D3.C4.①利用漢字的字形、字音、字義屬性創(chuàng)制而成o②通過改變漢字的字量、字序而創(chuàng)制o(每點2分,意思對即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)5.①文化內(nèi)涵深厚:漢字是中華民俗游戲的重要載體,漢字游戲豐富了中華民俗的內(nèi)容和形式,既表達了人們對美好生活的期盼,也體現(xiàn)了中華民族的文化思想o②娛樂功能顯著:漢字游戲能夠為人們提供娛樂方式,滿足精神愉悅需求o③教育價值突出:漢字游戲有學(xué)理的支撐,可以在游戲中達到認識漢字屬性、掌握漢字功用的教育目的o(每點2分,意思對即可o若從“展現(xiàn)了漢字獨特的美感”等角度作答,合理亦可酌情給分)6.B7.D8.①帝國主義的洋米、洋面充斥市場,壓低了米價o②封建地主的地租、賠重利借下的債迫使農(nóng)民只得低價巢米o③商業(yè)資本壟斷米市,以“同行公議”向農(nóng)民轉(zhuǎn)嫁危機o④反動政府遍設(shè)“局子”向農(nóng)民收捐o(每點1分,意思對即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)9.①選取典型場景,展現(xiàn)農(nóng)民不同側(cè)面的生活狀態(tài),揭示農(nóng)民在封建剝削和帝國主義侵略下悲慘命運的主題o②三個場景依時間順序展開,表現(xiàn)了農(nóng)民的思想變化,人物形象逐漸豐滿o③沒有冗余內(nèi)容,避免無關(guān)情節(jié)干擾,使小說情節(jié)集中、緊湊o④三個場景從巢米的緊張無奈到購物的節(jié)縮躊躇,再到喝酒議論的激昂、不滿,節(jié)奏加快,情感升華,形成小說獨特的節(jié)奏感o(每點2分,答出任意三點即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)10.BEH(每處1分,多涂不給分)11.A12.C13.(1)自從西部邊境發(fā)生戰(zhàn)爭,劉平死于陣前,黃德和誣陷劉平投降敵人,朝廷下詔將黃德和處以腰斬o(關(guān)鍵(2)職位,是君子施行政治主張的工具,而權(quán)力則是憑借這個職位來發(fā)揮作用的o(關(guān)鍵詞“因”以及判斷句式的翻譯各1分,大意2分)14.①《東都事略》在評價中帶有明顯的贊美的語氣,對呂夷簡全作正面評價o②《宋史》則一分為二,用冷靜、客觀的語調(diào)評價其功績與過失o(答出一點給1分,答出兩點給3分,意思對即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)參考譯文材料一:呂夷簡字坦夫,是河南人。他曾任通州、濠州的通判,前往河北巡視水災(zāi)情況,回朝后上奏說:“如今對農(nóng)具征稅,這不是重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法,請求免除這項稅收?！闭孀诓杉{了他的建議,從此天下的農(nóng)具都免除了稅收。不久,呂夷簡被提拔為提點兩浙刑獄。當(dāng)時,朝廷大興土木建造宮觀,尚方機構(gòu)砍伐木材的期限要求非常緊迫嚴厲,以致有人因此喪命,官府就以逃亡的罪名逮捕囚禁他們的子女。呂夷簡上疏請求放寬工程的期限和勞役的強度。真宗認為呂夷簡有憂國愛民之心,批準(zhǔn)了他的奏章。呂夷簡被任命為侍御史知雜事。后來他又改任起居舍人,被提拔為知制誥。丁謂被罷免宰相職位后,呂夷簡被任命為給事中、參知政事。景祜二年,呂夷簡被封為申國公,拜任右仆射兼門下侍郎、同平章事、昭文館大學(xué)士。自從西部邊境發(fā)生戰(zhàn)爭,劉平死于陣前,黃德和誣陷劉平投降敵人,朝廷下詔將黃德和處以腰斬。議論此事的人認為朝廷派宦官監(jiān)督軍隊,主帥不能專斷指揮,所以劉平戰(zhàn)敗,請求廢除宦官監(jiān)軍的制度。仁宗就此事詢問呂夷簡,呂夷簡說:“不必廢除,只是要選擇謹慎忠厚的人擔(dān)任監(jiān)軍?！比首谖袇我暮喬暨x合適的人選,呂夷簡說:“我黍居宰相之位,不曾與宦官私下交往,無從知道他們的賢與不賢。希望陛下下詔讓押班保舉,如有不稱職的,押班與其同罪?！比首诖饝?yīng)了他。第二天,都知押班跪拜叩頭請求廢除宦官監(jiān)軍的制度,于是士大夫們稱贊呂夷簡有謀略。契丹軍隊逼近邊境,范仲淹上奏請求在京城修筑城墻來防備契丹。眾人都贊同他的說法,只有呂夷簡認為這樣做不對,他說:“雖然有契丹的憂慮,但應(yīng)當(dāng)在河北設(shè)置防備,怎能突然就在京城修筑城墻,這不是向敵人示弱嗎?如果敵人深入內(nèi)地而我們僅僅固守一座城池,國家就危險了。”于是他建議加強北都的防御,趁機修繕那里的城池,增加設(shè)置守備,顯示出皇帝親征的意圖。最終建立了北京,有識之士都認為他是正確的。臣王稱評論說:宰相之位,必須得到合適的人選然后才能掌握權(quán)力。職位,是君子施行政治主張的工具,而權(quán)力則是憑借這個職位來發(fā)揮作用的。呂夷簡擔(dān)任仁宗的宰相,謀劃功績樹立名聲,對社會有益。當(dāng)他提出消除宦官監(jiān)軍的策略時,他的用意深遠啊;他提出興建北都的建議時,他的謀略偉大啊。這就是善于掌握宰相權(quán)力的人啊!唉,呂夷簡確實有超人的才能,所以能夠通達權(quán)變而適應(yīng)形勢變化,在禍患尚未萌發(fā)時就消除它,在混亂尚未形成時就控制它,朝廷因此得以安寧,公卿士大夫也因此得以沒有災(zāi)禍,這就是他能夠善終的原因吧!材料二:自從仁宗剛即位,太后臨朝聽政十多年,天下太平,夷簡功勞很大。此后元昊反叛,四方久不用兵,出兵多次失敗,契丹趁此機會,派使者索求關(guān)南土地,多靠夷簡謀劃,二方邊境因此安定。然而他建議招募萬勝軍,混雜市井小人,輕浮疲弱不能勝任戰(zhàn)事,用宗室成員補任環(huán)衛(wèi)官,多次增加俸祿賞賜,又增加送給契丹每年黃金和絲織品二十萬,當(dāng)時沒有深加計較,以致后來費用太大而不可制止。夷簡掌握國家大權(quán)最為長久,他在處理國家大事時,能夠靈活應(yīng)對,舉措有策略。后終配祭仁宗廟,成為一世名相。15.B16.①出身與境遇對比:宋橄宗為史學(xué)名家后代,卻只能按位次列置百官之后,不得志于仕途o②才華與命運對比:宋橄宗有封侯之相,才華橫溢,卻難以在昏庸的官場中施展抱負o③物質(zhì)與精神對比:宋橄宗家境貧寒,但志在學(xué)問,精神生活豐富o(每點2分,意思對即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)17.(1)臣以險釁夙遭閔兇(2)弊在賂秦賂秦而力虧(3)示例:旌篩透迤碣石間/旌旗蔽空/半卷紅旗臨易水酒旗斜矗/水村山郭酒旗風(fēng)[每空1分,第(3)小題若有其他答案,符合語境亦可給分]18.①歷歷在目②面紅耳赤(每空1分,若有其他答案,正確合理亦可給分)19.①以“唐英姿”為主語:唐英姿受書屋影響,從留守兒童成長為人民教師o②以“農(nóng)家書屋”為主語:農(nóng)家書屋助力唐英姿成長,激發(fā)她投身教育的志向o(每句2分,意思對即可)20.①強化比喻,將田野、樹林比作書頁,增強了語言的形象性和感染力o②由大地和群山的“書頁”引出“人生的書頁”,激發(fā)讀者對人生意義的聯(lián)想和思考o③“書頁”連續(xù)使用,增強了句子的韻律感和可讀性o(每點2分,答出任意兩點即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)21.A在眾多種子中B一旦條件適宜C在萌發(fā)過程中(每處2分,意思對即可。若有其他答案,合理亦可給分)22.③句:刪去“之所以”(或:刪除“現(xiàn)象”)。⑤句,將“不僅”調(diào)到“結(jié)構(gòu)”前。(每改對一處給2分,若有其他修改方式,合理亦可給分)23.寫作提示材料所提出的問題,觸及個人信念、社會共識、思想自由與道德責(zé)任等多個層面,具有豐富的內(nèi)涵。社會需要一定的共識來維持秩序和穩(wěn)定,同時也需要尊重個體差異和思想多樣性。在多元文化的背景下,如何理解并接納不同的聲音,既維護社會的基本價值觀,又促進思想的交流與碰撞,是題目的核心議題。思想自由是現(xiàn)代社會的基石之一,然而自由并不意味著無限制地表達任何觀點。自認為錯誤的觀點時,簡單的反對往往難以達到真正的理解和共識,相反,通過開放、誠懇的對話,嘗試理解對方觀點的合理性及其背后的邏輯,或許能發(fā)現(xiàn)新的視角,促進雙方的成長和社會的進步。寫作時,可以從歷史上因思想分歧導(dǎo)致的沖突與和解中汲取教訓(xùn),也可以分析當(dāng)代社會多元文化之下人們通過網(wǎng)絡(luò)或在現(xiàn)實中發(fā)出的不同聲音,探討如何以不同的方式處理這些分歧?？梢詮膫€人經(jīng)歷出發(fā),講述自己在面對不同觀點時的成長與轉(zhuǎn)變,也可以探討反對與尊重包容兩種態(tài)度在不同情境下的利弊,還可以從宏觀上論述在這個全球化的時代,如何構(gòu)建一種基于尊重與理解的國際交流模式。參考立意:①辨明是非亦需胸懷寬廣;②尊重差異,理性反駁;③以包容之心,辨錯誤之見;④容錯亦有度,理性辨真?zhèn)?⑤傾聽異聲,共筑和諧;⑥在錯與對之間,架起溝通的橋梁;等等。評分細則高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一類(20~16分)二類三類(10~6分)(5~0分)基礎(chǔ)等級內(nèi)容分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別句子較精彩個別地方有新意說明:一、二類卷:符合題意即可,一、二類卷的區(qū)別看表達,結(jié)構(gòu)好,語言好,有創(chuàng)意,可歸一類。三類卷:從材料出發(fā),允許內(nèi)容游離;與材料內(nèi)涵有一定距離,屬于基本符合題意。特征按實際給分,不能跨類給分。四類卷:另起爐灶,或隨意發(fā)揮。不要僅看題目,要看內(nèi)容,要通讀全文。注意事項:1.明確文體。確是文體不明,酌情扣分。2.缺