2024年期末生物教師工作總結(jié)范文（34篇）

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文（34篇）

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文（通用34篇）

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇1

一個學(xué)年以來，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績名

列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。

于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原

因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學(xué)生的任務(wù)

不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒

用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。

對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生，期望以后取得更好的

成績。現(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下：

（一）加強集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備

課一一集體備課一一課后反思。

1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復(fù)習(xí)資料，設(shè)計

好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難

點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點、

分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復(fù)磋商，準(zhǔn)確定位。

每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生接受和掌

握的情況再次備課，及時調(diào)整課堂知識容量、教學(xué)方法，每節(jié)課

的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學(xué)，越上越完美。

3、最后把心得體會記錄下來，為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗和

教訓(xùn)，能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深

入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結(jié)，教學(xué)時間

再長，也只是一遍遍的'低水平重復(fù)，不會有大幅度的提高。

（二）構(gòu)建知識體系

第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，注重知識的全

面性，認(rèn)真梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識夯實，避免“雨過地皮

濕”的現(xiàn)象，同時，第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實基礎(chǔ)，也要注意學(xué)生

智力的培養(yǎng)和提升，把零散的知識串聯(lián)起來，構(gòu)建知識體系，創(chuàng)

設(shè)新的問題情景，結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力，推理能

力，獲取知識能力。構(gòu)建知識體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成

和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵

大樹要生發(fā)出許多枝葉，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深，能提

高學(xué)生的綜合分析能力。

第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生

物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物

學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、

“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命

活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生

梳理各章節(jié)的聯(lián)系點，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更

強，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚，再由厚變薄。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)年，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。

的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體會到對學(xué)生

的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難，

但是要教好四個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

一、嚴(yán)格要求自己

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，

在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，

還要在道德行為上以身作則，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教

學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上

課。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、理解能力，和生活更加

貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有

趣。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣等，做到有

的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗，了解他

們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措

施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的其

他老師互相研究參考。

二、抓好課堂教學(xué)效率

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)

化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反

饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。

不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)

的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以

我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式C

三、強化作業(yè)檢查，落實到位

課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，

并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂

正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確俁他們真正懂。批改作業(yè)和

測驗一定要及時，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時解決，及

時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還要采

取強硬方式，提高他們的能力。

四、注重課后輔導(dǎo)，

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不

能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)

生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念，同時將作業(yè)不合格的同學(xué)，叫到

講臺上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，一定要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差

活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增

強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通

常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總

結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個學(xué)生都有發(fā)揮潛

能的時候，如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，教學(xué)的效果就會明顯

提高。我的具體做法是：上課伊始準(zhǔn)備不同層次的問題，讓各類

學(xué)生都有展示自我體驗成功的‘機會，也能及時引導(dǎo)他們把精力

集中到學(xué)習(xí)上來，課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象，同樣是書聲朗

朗，有的同學(xué)口腦不結(jié)合，一個同學(xué)回答問題時，有的學(xué)生認(rèn)為

與自己無關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我們在課堂上狠

抓落實，一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù)，老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提

出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學(xué)，由于同學(xué)們怕被提問到，

他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會的，便通知他.課

間到辦公室接受提問，或者老師放學(xué)后晚走片刻提問，直到他們

能順利地回答理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的，提的問

題是簡單的，同時要對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生們明白課堂

上學(xué)不會，課下會有負(fù)擔(dān)，沒有退路，只有認(rèn)真聽課才能達(dá)到老

師的要求。

對于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學(xué)生

就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學(xué)

科來帶動其他學(xué)科的成績。讓生物課成為學(xué)生歡迎的課，成為班

主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。

五、建立融洽的師生關(guān)系

跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太

近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在

了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調(diào)查，針對

學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。

六、教學(xué)成績

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)年，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。

的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體會到對學(xué)生

的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難，

但是要教好四個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

一、嚴(yán)格要求自己

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，

在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，

還要在道德行為上以身作則，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教

學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上

課。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、理解能力，和生活更加

貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有

趣。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣等，做到有

的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗，了解他

們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措

施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的其

他老師互相研究參考。

二、抓好課堂教學(xué)效率

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)

化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反

饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。

不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)

的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以

我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

三、強化作業(yè)檢查，落實到位

課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，

并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂

正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確俁他們真正懂。批改作業(yè)和

測驗一定要及時，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時解決，及

時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還要采

取強硬方式，提高他們的能力。

四、注重課后輔導(dǎo)，

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不

能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)

生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念，同時將作業(yè)不合格的同學(xué)，叫到

講臺上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，一定要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差

活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增

強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通

常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總

結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個學(xué)生都有發(fā)揮潛

能的時候，如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，教學(xué)的效果就會明顯

提高。我的具體做法是：上課伊始準(zhǔn)備不同層次的問題，讓各類

學(xué)生都有展示自我體驗成功的機會，也能及時引導(dǎo)他們把精力集

中到學(xué)習(xí)上來，課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗，

有的同學(xué)口腦不結(jié)合，一個同學(xué)回答問題時，有的學(xué)生認(rèn)為與自

己無關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我們在課堂上狠抓落

實，一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù)，老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問

題，十幾分鐘里能檢查好多同學(xué)，由于同學(xué)們怕被提問到，他們

誰也不敢怠慢，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會的，便通知他.課間到

辦公室接受提問，或者老師放學(xué)后晚走片刻提問，直到他們能順

利地回答理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的，提的問題是

簡單的，同時要對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)

不會，課下會有負(fù)擔(dān)，沒有退路，只有認(rèn)真聽課才能達(dá)到老師的

要求。

對于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學(xué)生

就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學(xué)

科來帶動其他學(xué)科的成績。讓生物課成為學(xué)生歡迎的課，成為班

主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。

五、建立融洽的師生關(guān)系

跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太

近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在

了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調(diào)查，針對

學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。

六、教學(xué)成績

一個學(xué)年以來，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績名

列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。

于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原

因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學(xué)生的任務(wù)

不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒

用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。

對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生，期望以后取得更好的

成績?，F(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下：

（一）加強集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備

課一一集體備課一一課后反思。

1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復(fù)習(xí)資料，設(shè)計

好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難

點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點、

分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復(fù)磋商，準(zhǔn)確定位。

每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生接受和掌

握的情況再次備課，及時調(diào)整課堂知識容量、教學(xué)方法，每節(jié)課

的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學(xué)，越上越完美。

3、最后把心得體會記錄下來，為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗和

教訓(xùn)，能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深

入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結(jié)，教學(xué)時間

再長，也只是一遍遍的低水平重復(fù)，不會有大幅度的提高。

（二）構(gòu)建知識體系

第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，注重知識的全

面性，認(rèn)真梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識夯實，避免“雨過地皮

濕”的現(xiàn)象，同時，第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實基礎(chǔ)，也要注意學(xué)生

智力的培養(yǎng)和提升，把零散的知識串聯(lián)起來，構(gòu)建知識體系，創(chuàng)

設(shè)新的問題情景，結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力，推理能

力，獲取知識能力。構(gòu)建知識體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成

和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵

大樹要生發(fā)出許多枝葉，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深，能提

高學(xué)生的綜合分析能力。

第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生

物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物

學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、

“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命

活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生

梳理各章節(jié)的聯(lián)系點，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更

強，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚，再由厚變薄。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇4

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)

和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)

期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)

期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的

青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八

次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期

來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。通過學(xué)

習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努

力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)

習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在

教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實

了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好

了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我

努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新

老教材，實踐新理念。“力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨

具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)

質(zhì)量。

我任教八年級（6、7、8、9、10）五個班級的生物課，在日常

教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充

分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂

課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同

類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興

趣，同時提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些

教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后

的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)

生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)

生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠(yuǎn)離

煙酒（調(diào)查活動課）”人的性別決定（游戲課）”蚯蚓在哪兒爬

得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思

維能力。

對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，

做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總

之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能

力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)

展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己

在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)

置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找

出一些生物教學(xué)的特色點，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

2、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實

踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下

來，進(jìn)行反思。

3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些

有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，

研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)°

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(12)(13)班生物教學(xué)工作，共有94

人。這一學(xué)期即將過去，總體來看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工

作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，力舉實施“高效

課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、

新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、明確新的理念，教學(xué)工作有起色

怎樣教生物，《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師

必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了

解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色，躍上了

一個新的臺階。

二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前

認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握

新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方

案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的

教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材

對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的.束縛，充分體現(xiàn)

用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基

礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。

三、加快課堂教學(xué)改革，力舉實施“高效課堂”

本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證

新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)

習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教

學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)

行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，力舉實施“高效課堂”的探究

式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案。積極進(jìn)

行了實驗探索問題的實踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實教研常規(guī)

七年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，

特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子

女，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級

里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此

同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)

生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他

們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重

要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是

沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)

目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一

個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。

布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)

搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的

效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的

評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好

課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此

基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致

地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特

別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增

加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為

教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)

生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)

展；既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變

化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以

教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常

規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期生物教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完

成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎

樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣打造“高效課堂”等都值得耐

人思考。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇6

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)

經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

、教學(xué)思想方面:

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政

策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)

校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)

生，尊重每一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)

行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早

退。本學(xué)年，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)

工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向

各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初二（13）班至（18）班的生物教學(xué)

工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科

目，但我在工作中一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待每節(jié)課，上好每節(jié)

課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課

堂或睡覺的學(xué)生。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他

們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難

等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符

合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的

學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做

好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開

始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我

也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)年的作業(yè)情

況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生

的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊プ〗?/p>

學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這

點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給

學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中

與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以

題目的形式來加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的

主備試講活動。本學(xué)年我本人試講了5次，每次都有很好的收

獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他

老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自

己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師

的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天

奉獻(xiàn)自己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)年期末考

試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)年生物作為會考

科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。

另外上個學(xué)年寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的

保護(hù)》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間

指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作

能力競賽中獲獎。下學(xué)年跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的

整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，

并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的

成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我

該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生

的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇7

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時期教學(xué)要求，樹立起新的育人理

念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研

讀，了解了目前生物課程改革的目的，掌握了目前改革的重點，

保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

課前備課，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備

教材、教法，又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案。結(jié)合學(xué)生的實際和教

材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具，

如：實物（圖片），等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，

靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得

新知，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到

了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫出教

學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以

后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真授

課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分

運用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段掌握其

義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興

趣。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)

了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時。還適

時對他們進(jìn)行思想教育。

四、正視自我，明確今后努力方向

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1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極

性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有

時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不

少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；

學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不

足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動，游

戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，

更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成

績。我相信有耕耘總會有收獲。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇8

初中三年級畢業(yè)班一年的生物教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成

了各項目標(biāo)任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我感到“任重道

遠(yuǎn)”。因此，我從各個方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際

情況，勤勉盡責(zé)，使教學(xué)工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)

行，順利完成教學(xué)任務(wù)。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、制定全面、具體、認(rèn)真的教學(xué)計劃。

三年級畢業(yè)班的工作非常出色。

每個老師都很清楚，教三年級意味著犧牲更多的個人時間和

興趣。教三年級意味著我們肩上的重任，因為我們應(yīng)該對學(xué)生、

家長和學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目

標(biāo)。為了表達(dá)我們的決心，在第三學(xué)年開始時，每位教師向?qū)W校

領(lǐng)導(dǎo)提交了一份教學(xué)計劃，每位教師都全面、具體、認(rèn)真地制定

了自己的教學(xué)計劃。一切都安排得早，有章可循，嚴(yán)禁“前松后

緊”。使后續(xù)教學(xué)工作循序漸進(jìn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。

在過去的一年里，我嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅要準(zhǔn)備學(xué)

生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計

課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間安

排，認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課

前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力C

課后及時對課堂進(jìn)行總結(jié)。

三、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的

溝通。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，感到快樂。備課充分，能調(diào)

動學(xué)生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應(yīng)該具備控制

課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學(xué)。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學(xué)生投入課堂，不讓他們

分心，這在方法上是非常特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實際。

自然的教學(xué)，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自

然會吸引學(xué)生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受

到一種自然的氛圍。這樣一來，教學(xué)就事半功倍了。

四、有針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

我要求作業(yè)量適中，而且有針對性，具有代表性和高質(zhì)量的

作業(yè)，使學(xué)生能夠從每項作業(yè)中獲益。及時批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)

真分析記錄學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總

結(jié)，提出深入的意見，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到

有針對性的目標(biāo)。做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

課后針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)

生的需求，加強對后進(jìn)生的指導(dǎo)。對后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅限于對學(xué)

生知識的引導(dǎo)，更重要的是對學(xué)生思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的

學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變就從簡

單、粗糙、強迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的求知。

五、以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)，關(guān)注集體的力量。

作為一名年輕教師，我在初中三年級只工作了兩年。因此，

我通常工作非常努力和認(rèn)真，如果我有任何不明白的問題，及時

向老老師請教。老教師總是熱情而毫無保留地向我們傳授他們的

教學(xué)經(jīng)驗。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒有所謂

的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數(shù)量，互相幫助，玩得

開心。老師們并沒有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時開展

活動。小組教師輪流授課，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點難點。即使

不在規(guī)定的備課時間內(nèi)，辦公室教師也經(jīng)常圍坐著學(xué)習(xí)教學(xué)。這

個場景在三年級的辦公室里隨時都可以看到。鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大

理想，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們通常不僅注重鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，沖刺重點高中。

此外，在每個月的考試后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)

行大幅度的表揚，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的積極性。通過

在我們周圍樹立榜樣，鼓勵每個學(xué)生堅持不懈地努力，相互追

趕，從而形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)學(xué)生制定長期計劃和短期安

排，抓住每一天、每一小時、每一分鐘、每一秒，積少成多，提

高時間的利用率和效率。教師和學(xué)生都有強烈的緊迫感，他們樹

立了時間與時間賽跑的觀念。樹立良好的紀(jì)律意識，以嚴(yán)格的紀(jì)

律保證紀(jì)律是初中三年級良好準(zhǔn)備的根本保證。通過政教部、年

級領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科教師和學(xué)生家長的努力，學(xué)生可以嚴(yán)

格執(zhí)行學(xué)校和年級部制定的各項制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)強、

班風(fēng)積極向上。

六、全面提高各級學(xué)生的水平。

L優(yōu)秀學(xué)生的文化；年級部定期重點討論分析各學(xué)科問題，

交流經(jīng)驗，倡導(dǎo)合作與競爭，后期每周對成績在年級前列的學(xué)生

進(jìn)行測試，跟蹤分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決及時學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)

科情況進(jìn)行個別交流和不足，使優(yōu)等生全面發(fā)展，樹立爭創(chuàng)第一

的信心。

2.注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的培養(yǎng)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我非常

關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面，經(jīng)常及時聯(lián)系班主任；安

排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，給他們在課堂上回答一般問題的機

會，增強他們的自信心。

3.掌握批判性學(xué)生的培養(yǎng)；對這些學(xué)生來說，思想教育是關(guān)

鍵，給他們一些壓力，讓他們跟上前面的學(xué)生，加強對試卷和作

業(yè)的監(jiān)督檢查，盡快發(fā)現(xiàn)和糾正知識的薄弱環(huán)節(jié)，把他們提升到

一個更高的水平C

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇9

本學(xué)期我在八年級教生物。我很忙，從學(xué)校的政治和教育工

作中獲益匪淺。我能認(rèn)真落實學(xué)校的教育教學(xué)計劃，愛崗敬業(yè)，

嚴(yán)格管理教學(xué)，愛護(hù)學(xué)生，努力教好學(xué)生，讓學(xué)生成才。它能真

正做教師，教書育人，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，履行教師應(yīng)有的

職責(zé)?？偨Y(jié)如下：

一,思想道德方面

自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠

懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工

作，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校的各項活動，

認(rèn)真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工。

二、教育與教學(xué)

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書，理解教科書的.結(jié)構(gòu)、重點和難點，

掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應(yīng)該補充什么材料以及如何

教好?？紤]教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何

組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學(xué)認(rèn)真

實施教學(xué)模式。“自學(xué)、互助和簡明指導(dǎo)“由學(xué)校實施，關(guān)注全

體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學(xué)生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)

定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的

課堂氣氛，課堂提問是面向全體學(xué)生的，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物

學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時反思和

改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，更注重學(xué)

生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，本學(xué)期精心備課、上課、評課、及

時批改作業(yè)，廣泛涉及各類知識，形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)

格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)會并不斷提

高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)

三、商務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以扎實的理

論指導(dǎo)工作，更好地開展教育教學(xué)。及時組織教研活動，交流討

論學(xué)校實施的“自學(xué)、互助、指導(dǎo)、提煉”教學(xué)模式，發(fā)揮集體

和個人的多重作用，取得了良好效果

四、其他方面

結(jié)合學(xué)校工作，組織學(xué)?；@球比賽、運動會、廣播演習(xí)，每

周檢查、比較、總結(jié)學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生。促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的形成

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時期教學(xué)的要求，我們將認(rèn)真研究與新

課程教學(xué)改革相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)。我們要從各方面嚴(yán)格要求自己，

結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，勤勉盡責(zé)，有計劃、有組織、有步驟

地開展教學(xué)工作。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，現(xiàn)對本

學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不.足，總結(jié)試

驗課，繼往開來，把教學(xué)工作推向更高的水平

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根

據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記

錄教學(xué)過程的程序和時間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要

“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，

有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時總結(jié)課文，寫后記，并將每

本教材的知識點認(rèn)真總結(jié)成一個集合。

2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝

通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)

習(xí)；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可

能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生

的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3、以開放的心態(tài)詢問其他老師

在教學(xué)中，必須提出問題。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們積極征

求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，我們應(yīng)該多聽老師

的課，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請

其他老師來上課，征求他們的意見，改進(jìn)我們的工作

4、真正批改作業(yè)

布置作業(yè)仔細(xì)閱讀。目標(biāo)明確，層次分明。為了做到這一

點，我經(jīng)常去各大書店收集數(shù)據(jù)，篩選各種輔助數(shù)據(jù)，以達(dá)到每

次練習(xí)的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時認(rèn)真的批改，對學(xué)生

的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進(jìn)行分類總

結(jié)，并進(jìn)行全面的評價，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)

到有針對性的目標(biāo)。

5、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

課后針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)

生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進(jìn)生的指導(dǎo)。對后進(jìn)生

的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。

要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通

過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不

是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把

身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡單、粗糙、強

迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部

分。在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致

地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷

是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要特別注

意為他們補課，補課C通過這種方式，他們將輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)

步，并增加對知識的興趣和渴求。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這就決定了教師的教學(xué)模式

應(yīng)該停留在應(yīng)試教育的水平上。因此，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力

的培養(yǎng)，將知識和技能的傳授與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來，在

知識層面注入思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和

能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)。

7、密切關(guān)注學(xué)習(xí)風(fēng)格

在我教的五個班級中，學(xué)生們更加關(guān)注這個主題，在課堂上

更加認(rèn)真。大多數(shù)學(xué)生可以專心聽講，課后完成家庭作業(yè)。然

而，有大量學(xué)生不敢向老師詢問他們的學(xué)習(xí)問題，他們擔(dān)心分?jǐn)?shù)

低而要求他人抄寫作業(yè)，這嚴(yán)重影響了他們成績的提高。對此，

我非常關(guān)注學(xué)風(fēng)，在課堂上提倡嚴(yán)肅務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲

作業(yè)的行為。同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競

賽，在學(xué)生中形成了迎頭趕上的學(xué)習(xí)氛圍。落后學(xué)生的基礎(chǔ)太

差，考試成績很差。有些學(xué)生經(jīng)常不及格。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解能力

差的原因。有些人不感興趣。我告訴他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性，

并告訴他們一些有趣的生物學(xué)故事，以提高他們的興趣；有些人

學(xué)習(xí)不努力。批評他們之后，我會鼓勵他們，為他們設(shè)定學(xué)習(xí)目

標(biāo)，不時督促他們，幫助他們；有些學(xué)生基礎(chǔ)差，態(tài)度不好，或

者自尊心太低，考試時怯場等。我會幫助他們找出自己的學(xué)習(xí)方

法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，多耍書，

多練習(xí)平時，多問為什么。同時，一旦有進(jìn)展，即使進(jìn)展很小，

我也會及時表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)

成了刻苦學(xué)習(xí)和實踐的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格；取得了良

好的效果。

本學(xué)期，五班期末考試優(yōu)良率達(dá)35%以上。其不足之處在于

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物知識體系還存在許多真

空環(huán)節(jié)。這些需要在將來改進(jìn)。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇11

本學(xué)期我擔(dān)任高三（1、2、理補）班生物課，作為畢業(yè)班的教

師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根

據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):

一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方

向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，

更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知

識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強

化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以

發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有

變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求

等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

L切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后

相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到

細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖

專題?？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層

次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

2,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈

活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型

的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的

占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中

教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反

復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精

確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的

主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總

結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，

它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)

式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系

統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的

原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來

才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，

同化為自己的東西。

四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)

設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)

系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教

學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。

3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓

每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在討論中

思維，在討論中探索，在討論中提高。

五、積極落實新課改理念，活躍課堂

認(rèn)真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營造高效課堂，課前

通過對學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還存在盲

點、疑點，哪些重點知識還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強鞏固，

進(jìn)而更有針對性的進(jìn)行備課，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一

系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識，對于重點

知識通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師

進(jìn)一步加以補充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的

積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步

得到提升，提高課堂效率。

六、積極參加聽課研討，取長補短。

積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對

課堂教學(xué)的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困

惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問

題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長補短。這樣堅持下來，效

果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇12

一、日常教學(xué)工作

新學(xué)期一開始，我們備課組著手制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計

劃，配合學(xué)校校歷、學(xué)生實際、年段工作統(tǒng)籌安排以及各級質(zhì)檢

安排等，保證了本學(xué)期教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，并在一

學(xué)期的工作中盡力做到保質(zhì)保量完成。

日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，主要是根據(jù)各班學(xué)生實際設(shè)計和實

施教學(xué)，力爭教學(xué)的實效性°課堂教學(xué)中注重建立和諧的師生關(guān)

系，努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學(xué)氛圍，尊重每一位學(xué)生，讓每一

個學(xué)生都有平等受教育的機會。在課堂教學(xué)中積極提倡：不清楚

地允許發(fā)問；不同意見允許爭論;教師錯了允許批評。上課時盡可

能體現(xiàn)初中化學(xué)的啟蒙性和實用性，把化學(xué)知識與日常生活實際

相聯(lián)系，注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，充分利用教材的資

源，努力激發(fā)學(xué)生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

和動力。

下學(xué)期面臨的重中之重的總復(fù)習(xí)工作，在這項工作中，我們

備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復(fù)

習(xí)要面對絕大多數(shù)學(xué)生，針對中下等學(xué)生，同時在學(xué)生思想上，

讓其充分明白復(fù)習(xí)的目的性是對以前所學(xué)知識的“補缺”和提

高。

復(fù)習(xí)中緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計從不同層

次，不同角度再現(xiàn)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，降低考查測驗難

度，使學(xué)生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信

心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視

解題的科學(xué)性、嚴(yán)密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)

學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力。

我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學(xué)生化學(xué)基本操作技

能的考杳，在這次活動中蔡勇進(jìn)老師起到了關(guān)鍵性的作用。

二、教研教改工作

積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組

內(nèi)互相聽課，取長補短，互相激勵，運積極聽取其他學(xué)科公開

課，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積

極參加學(xué)校組織的全員培訓(xùn)。注重收集新的教研教改信息，注重

教學(xué)的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的教學(xué)案例與反

思》參加了本校論文匯編《初中化學(xué)總復(fù)習(xí)工作初探》參加了泉

州《教研通訊》的匯編《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)

用》參加了福建省化學(xué)會20_年學(xué)術(shù)年會論文集的匯編。積極參

加中考工作的培訓(xùn)，切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法、

教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努

力。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇13

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國

現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)

驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通

過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮?/p>

學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題

能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等

方面得到提高。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)

補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

2了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防

措施。

3考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言筒潔明

了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)

生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做

好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開

始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，當(dāng)我和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和

尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對

我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂

上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水

平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改

正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很

快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不

斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)

習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物

學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之

短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成績與反思

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級2個班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)

中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的

成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但是也有

不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡，尤其是七年級（1）

班后面的10名同學(xué)成績和前10名差距有點大，期中考試不及格

的都是后面的幾個同學(xué)。針對這種情況，在后面幾個月采取小組

帶個體的學(xué)習(xí)方式，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行嚴(yán)格的過關(guān)制度，再加上老

師的抽查，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望

能看到更好的效果，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇14

這學(xué)期，我在初中一年級教了四節(jié)生物課?，F(xiàn)在我把今年的

工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新觀念。

堅持每月一次的政商學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)羊寺中學(xué)“先學(xué)后教,

課內(nèi)練”的教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作

用。將理論與實際教學(xué)工作相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富

知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學(xué)生。通過學(xué)習(xí)陽思中

學(xué)的經(jīng)驗，使自己逐步理解“以人為本”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生

主體觀，落實民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生

關(guān)系，落實尊重學(xué)生個性、尊重學(xué)生觀點、認(rèn)識學(xué)生個性差異的

理念，積極為不同的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長的條件。把學(xué)生的發(fā)展

作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿c注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨立性和

自主性，取得了良好的效果。使用新的教學(xué)方法教學(xué)是所有學(xué)校

工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探

索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，大膽改革課

堂教學(xué)，加強新教學(xué)方法的運用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)

在：

（一）扮演教師主導(dǎo)的角色

L備課徹底細(xì)致，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，查閱各種資料，力求

深刻理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，注重

學(xué)生的實際情況，教學(xué)計劃合理精心編寫，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

2,注重課堂教學(xué)效果，根據(jù)初中生的特點，我們注重快樂教

學(xué)，不滿堂，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注

重教學(xué)與實踐的結(jié)合，注重重點指出尹突破教學(xué)難點

3.堅持參加校內(nèi)校外的教學(xué)研討會，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)

驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討

論教學(xué)問題。多次聽公開課讓我明確了未來的授課方向以及未來

如何教授和講生物課

4.認(rèn)真及時批改作業(yè)，力求做到全批量、全批改，注重批

改，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到有針對性的指導(dǎo)

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性

在教學(xué)中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的

表達(dá)方式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不堅持一刀切，自覺以

學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過各種游戲充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)

興趣和積極性、競賽等教學(xué)手段，讓學(xué)生的天性和個性自由健康

地發(fā)揮，讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方

式，變“想我學(xué)”為“我想學(xué)”，極大地活躍課堂氣氛，提高課

堂教學(xué)效率

（三）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何學(xué)生都有優(yōu)點和缺點。

優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點是顯而易見的，而落后學(xué)生的缺點是很容易發(fā)現(xiàn)

的。特別是，學(xué)習(xí)上的落后學(xué)生往往得不到老師的肯定，落后學(xué)

生的轉(zhuǎn)化是否成功成功與否，直接影響到全班的整體表現(xiàn)。因

此，在過去的一年里，我一直從以下幾個方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化:

1.從發(fā)展的角度看學(xué)生。我們應(yīng)該縱向地看到今天落后的學(xué)

生比昨天好。即使不是，我們也應(yīng)該相信他的明天會比今天好；

2.乘勢而上，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生發(fā)

現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而揚長避短。其次，以平常的態(tài)度對待

后進(jìn)生：后進(jìn)生也是孩子。厭惡和責(zé)罵只能通過他們應(yīng)該和其他

學(xué)生一樣享有平等和民主，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c進(jìn)步時，應(yīng)該得到老

師的肯定

3.真知灼見，動之以情。首先，要做到“真誠”二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽和欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“虛假”，教師所做的

一切都將被視為“行為”。其次，要“接受”即感受后進(jìn)生在學(xué)

習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、

錯誤的想法和指責(zé)，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后，達(dá)到

“理解”一詞，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為我達(dá)到了上述幾點，我在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中取得了明顯的

效果。

二、認(rèn)真教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)

今天的學(xué)生不會愛上生物學(xué)。這確實是一個我們應(yīng)該思考的

問題。然而，我們的生物老師并非完全束手無策，無所作為。我

認(rèn)為“靈活性”是吸引學(xué)生的好方法。我們的生物老師不應(yīng)該受

到高考功利主義的影響。我們可以去上課，因為我們應(yīng)該去。我

在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一

些物品，在學(xué)生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是，學(xué)生們

不喜歡生物課！只要學(xué)生被吸引，就會有一些知識點。為什么我

們不能解決它們！在談到花的結(jié)構(gòu)時，我讓學(xué)生們摘一些茉莉

花，自己解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)

構(gòu)。當(dāng)談到苔葬植物時，我讓學(xué)生們先收集植物，學(xué)生們非常感

興趣。當(dāng)談?wù)撛孱悤r，學(xué)生們會到池塘邊撿起一些海綿，在顯微

鏡下觀察。藻類的結(jié)構(gòu)一目了然。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇15

一、一輪與二輪

第一學(xué)期結(jié)束時，我們完成了一輪復(fù)習(xí)。隨之，省一模對之

進(jìn)行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是第二學(xué)期二輪復(fù)習(xí)

理性思辨的依據(jù)。顯然，第一學(xué)期中各類測試及測試后的評析，

對于一輪復(fù)習(xí)的完整性、通暢性之影響是明顯的。考點落實、知

識體系的構(gòu)建不盡如人意。所幸，二輪來了。這樣，二輪不再是

簡單的專題復(fù)習(xí)，應(yīng)是一輪的延續(xù)與完善。二輪中通過知識體系

的構(gòu)建，“網(wǎng)殺”全面考點。既讓學(xué)生有一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，

又能再現(xiàn)相關(guān)考點。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與一輪復(fù)習(xí)沒有太大變化，而

在二輪中，我們更多的應(yīng)用概念圖和思維導(dǎo)圖來教學(xué)。

二、習(xí)題設(shè)計與評析

在有限的時間里，要盡可能地獲得最大的效益，其中習(xí)題設(shè)

計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。

三、觀課與議課

（不定期）推門觀課的開展，讓我們每一位科任教師時時處于

臨戰(zhàn)狀態(tài)，認(rèn)真、用心備好、上好每節(jié)課。因為，心存敬畏的

人，不是自大的“夜郎”，更不會是“南郭先生”，而是一個倍

受學(xué)生歡迎的師長。而觀課者自身的業(yè)務(wù)水平也得到一定程度的

提升。議課不是簡單的敷衍了事，講者有意，聽者用心，每人均

有收獲。

四、教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體

教師的主導(dǎo)作用，其核心內(nèi)容應(yīng)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在一個學(xué)

期里，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案、梯度習(xí)題，建議并促成學(xué)生準(zhǔn)

備了“兩個本子”：筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結(jié)論

性語句，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，與學(xué)生交流應(yīng)試策略與應(yīng)試心理等等。

教師不只是在課堂中“揮灑權(quán)威”，更多的時候應(yīng)是把自己當(dāng)作

一個正在備考的高三學(xué)生，在思考、,七備考。

學(xué)生的主體作用是自主學(xué)習(xí)。在教師的導(dǎo)向作用下，根據(jù)自

身特點與興趣有序科學(xué)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在綜合科的應(yīng)試技巧

中，學(xué)生糾結(jié)于如何安排三科的答題時間與答題順序。我們通過

適度的理科綜合測試，讓學(xué)生自行摸索，尋找一個適合于自己的

解題方法。對于生物科的學(xué)科特點，我們大膽嘗試，讓學(xué)生主動

參與到教學(xué)中來，也即是學(xué)生的互評試卷活動。

五、優(yōu)勢與不足

經(jīng)過一段時間的摸索與嘗試，在生物科高考備考方面，我們

有了一定的經(jīng)驗積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營較

為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作，這樣，我們才能

容納更多C

但同時，我們知道，仍有太多的方面留有遺憾，需大力改

進(jìn)。如實驗的不能正常開設(shè)，如學(xué)生在實驗設(shè)計方面的無所措

從，如學(xué)生在非選拔題方面的“意料中錯誤”，如教師個人的業(yè)

務(wù)能力，如備考信息的不通暢，等等。

在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中，我無力改變什

么。因為，這年頭，有些浮躁，有些喧鬧。想起魯迅先生的一句

話：世事我已抗?fàn)?，成敗何必在我。我輩平凡、平常，作好?/p>

凡、平常之事，賺取一些安身立命之本錢，便是了。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇16

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了自己

的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼

未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開

來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這一年的教學(xué)歷程，是忙碌的

一年；是充滿艱辛的一年；這也是收獲喜悅的一學(xué)年。

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎

實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課生物課。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)

量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，

學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作

學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助

資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果°同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨

之