2024年四年級英語上冊教案

2024年四年級英語上冊教案

四年級英語上冊教案1

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的

自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的爰國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習

奠定良好的基礎。

二、教材分析

《義務教化課程標準試驗教科書英語》供三年級起運用，是人民教化出版社與加拿大

lingo.media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制

定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起

點、開設英語的學校第一學年第一學期運用。

《義務教化課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在

分析、探討很多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長,形成了本套教材特有的

編寫體系。同時，有汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和

實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性

和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科

的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的.空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體

質(zhì)量。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時旬盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

四、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、

時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默〃做事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法和tpr全身反

應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍口學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得"其次語言"。做到"生

活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，信任希望生的進步，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習

慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學

生，提升英語基礎好的學生。

6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習

結合，單項和綜合練習結合.通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基

礎，開展學生簡潔的日常用語溝通活動。

班級狀況分析、學生狀況

我校四年級的學生已學習了三年的英語，有肯定的基礎。他們思維活躍，仿照實力和記憶力

較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，我信任將會達到預期的效果;四年級學生基本駕

馭肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎學問須要接著深化的

滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學問領域，充分發(fā)展

學生在生活中運用英語的實力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通，能夠用簡潔的句子進行寫作；

4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在起始階段

采納11全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

5、突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、嬉戲、任務、

繪畫等

四、教學重點難點

1.重點：

Q)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法和tpr全身反

應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍由學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得"其次語言"。做到"生

活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，信任希望生的進步，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習

慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學

生，提升英語基礎好的學生。

6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習

結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基

礎，開展學生簡潔的日常用語溝通活動。

四年級英語上冊教案2

教材分析

本節(jié)通過學生最熟識的環(huán)境——myhome的有關介紹以及擬人化的動物在家中的行為動

作的生動畫面，展示"家"的一般結構、設置用途，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過

let'slearnlet'sdoletstalkletrssaylet1swritewriteandsay等環(huán)節(jié)，為師生供應了交

織循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學載體，內(nèi)容圖文結合，生動好玩，結構性學問點的出現(xiàn)者杯是機

械的，而是通過不同的場景，大大滿意了學生喜愛新穎的心理。編者意圖是使學生初步相識

介紹家庭環(huán)境設置、物體的位置，培育學生綜合運用語言的實力和學習英語的爰好。

學情分析

本節(jié)內(nèi)容是學生特別熟識的，但由于學生的愛好、愛好、識記、基礎學問和技能方面參差不

齊，教學設計必需照看到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學生。

教學目標

（一）學問目標

1學會單詞：study（書房），bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.

2會用句型:Mwhereis(are)...?","is(are)...?”.

(二)實力目標

1使學生通過圖文結合，理解語句內(nèi)容，培育學生擅長借助情境理解語義的實力。

2通過"d。alkplaywritewriteandsay”等活動提高學生聽、說、讀、寫的實力。

(三)情感目標

培育學生進一步學習英語的愛好，大膽說英語的啟信及激發(fā)他們用英語溝通的欲望。

教學重點和難點

重點：學習本課生詞,駕馭^whereis(are)...?","is(are)...?"句型，會朗讀句子，理

解語義。

難點：能用上本課所學的家里設施和用品的單詞介紹自己的家，知道"take""have”在

本課中的運用。

四年級英語上冊教案3

教學重點：

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing,great,begoodat.

2.能聽懂、會說句型：Doyoulike(學科名稱)?

Yes,Ido./No,Idon't.Fmgoodat...并且能在實際生活中敏捷運用。

教學難點：

1.通過練習，駕馭對話，能自主編出對話.

2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的愛好。

教具打算

小熊玩偶，單詞卡片，各科課本

教學過程

（-）嬉戲溫習舊知

1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復習單詞。

2.展示課件中的老師照片，激勵學生用英語句子描述老師的特征。

（二）新授

1.引出短語"一本書"

2.引導孩子用英語說出anEnglishbook

aChinesebook

aPEbook等，強調(diào)英語，美術前面要用an.

3.將2中的'短語展示匕來，讓孩子們集體讀。

4.連詞成句練習，引出Whatsinyourhand?并引導孩子回答。

5.同桌練習以上句型。

6.Doyoulike科目？的問答練習（Yes,Ido./No,Idon't.

7.將以上兩個對話結告起來組成對話同桌練習。

Whatsinyourhanda/

It'sanEnglishbock.

DoyoulikeEnglish?

Yes,Ido.

8.出示PPT,讓孩子們結合圖片提示，編出對話,口頭練習.

（三）鞏固練習

1.讀熟對話。

2.和同桌互練對話。

3.展示學生的照片，老師運用begoodat引出句子，讓孩子試著聽，并也許聽民

（四）作業(yè)

自編2組對話，并和同桌練習。

四年級英語上冊教案4

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm...Whatsyourname?My

name*s...并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說，認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語

介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語,并能根據(jù)指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在仿照、學習、表演的

基礎上逐步達到自然溝通與真實運用的目的。

2、Let'splay

本部分讓學生在嬉戲活動中嫻熟動用所學問候語及自我介紹用語。

二、課前打算

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生打算出男女生常用的英文名字。

3、為Let'spaly中的嬉戲打算相應的道具。

三、教學步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開

頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語

的愛好和愿望。

2、新課展示(Presentation)

老師播放本課的歌曲’Hell。"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)、通過老師的自我介紹自然引出Hell?！?m...

(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!FmSarah,并用同樣方式介紹其他人物。

⑶、讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Hello!Vm...

⑷、老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I'mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，

并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah.Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩

蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如猜中，要說Yes,

rm…假如猜錯,要說No,rm...猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，老師應指導學生留意語音，語調(diào)，特殊是I*m的發(fā)音，應為/aim/

不能讀成/em/.

⑶、玩Let'splay中的嬉戲“擊鼓傳花"。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習。

5、課外活動(Add-activities)

Q)聽錄音，仿讀會話,并在實際情景中運用所學內(nèi)容.

(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

板書設計：

其次課時

一、教學內(nèi)容與分析

1.Let'slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let/schant

本部分通過Ihaveaan...的歌謠，練習并運用以上單詞。

二、課前打算

老師自備與本課相應的文具(實物)和老師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌"Hell。"的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

(2)、請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的'頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

⑶、讓學生之間相互打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字).

(4)、將學生分組進行目我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。

如pencilT司，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的

指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學中，老師要特殊留意crayon及

eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，老師可實行"先部分，后整體"，分音節(jié)的方法進行教

學。例如教eraser一詞,老師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最終再

讓學生跟讀整個詞，此時老師要留意學生把生音放在其次人音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力

求做到“眼到、手到、口到、心到"。

3、趣味操練(Practice)

Q)、嬉戲活動

A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說五個新詞中的一個，選

手跑步，B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥

在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

板書設計：

第三課時

一、教學內(nèi)容與分析

1、Let'ssing

本部分主要通過學生學唱ABCsong,讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的

爰好，從而逐步培育學生的語音，語調(diào)。

2、Let/sfindout

通過找字母，加深學生對字母的印象。

二、課前打算

1、打算五個文具卡片和圖片

2、錄音器材

三、教學步驟

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)、復習上節(jié)課所學的文具。用"拍打圖片"(Touchinggame)的競賽方法。

(2)、用嬉戲"對號入座"(Matchinggame)來復習已學文具的英文名稱。

(3)、復習Ihaveaan....老師先發(fā)指令請全班共同練習。或請學生上臺做"小老師"迸行操

練。

2、新課展示(Presentation)

(1)老師播放Let'ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓實力強的學生唱一遍,老師適當進行嘉

獎或表揚。

(2)老師領唱，學生跟唱,全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以

嘉獎，有實力的學生讓他們讀出這些字母。

(2)老師和學生一起校對.

(3)、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習。

5、課夕卜;舌動(Add-activities)

要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。

板書設計：

四年級英語上冊教案5

教材分析

本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關摯友愛好的介紹，

為本單元的第四課時.主要語言項目為表達某人喜愛什么。課文對話是通過M汰e和ChenJie談

論各自的摯友綻開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computergame,sportsand

painting和句型He/She/Myfriendlikes,本課中主要學習表達第三人稱喜愛什么，因此要

留意第三人稱單數(shù)的問題，但不行給學生講過多的語法學問。同時也為下一課時進一步學習相關

描述摯友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。

學情分析

學生經(jīng)過本單元A部分的學習，學生已初步駕馭了簡吉介紹摯友及其特征的詞匯和句型表

達：He/Sheis....He/Shehas,同時學習表達介紹摯友爰好的句型：He/She/Myfriend

likes....A部分Let*splay中已做過肯定的鋪墊,本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓

學生理解并駕馭該句型。

教學目標

(1)學問目標：

a.能用He/She/Myfriendlikes.…表達描述學生的摯友.

b.能聽、說、認讀有關愛好的三會詞匯music,science,computergamesportsand

painting,

(2)實力目標：

能依據(jù)指令做出相應的動作反應,如：等等。.

a.listentomusiczdosports,

b.通過表演，嬉戲，小組活動等培育學生學習愛好和合作溝通的實力。

(3)情感目標：讓學生能描述自己的.好摯友，關切摯友及家人的愛好。

教學重點和難點

本課時須要重點駕馭五個有關愛好的生詞：music,science,computergame,sports,

painting，其中science,sports的發(fā)音稍有難度，要留意剛好訂正;He/She/Myfriendlikes...”

這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)分運用;Let'sdo部分要求老師在正確示

范的基礎上引導學生快速地作出相應的動作。

四年級英語上冊教案6

教材分析：

本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接其

次冊已經(jīng)學習過三餐的基^上，接著綻開話題，談論Doyouwant……?主要學習Doyouwant

somerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等幾個句子。

從食物談到中西方食文化的一些差異。題材特別生活化，是學生感爰好的話題之一，使學生能學

以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的學問進行復

習，還要使學生對新學期的學習充溢爰好。

學情分析：

學生對吃的方面者琲常敢愛好，所以本節(jié)課匕儆吸引學生，引起學生愛好。對于學生來說學

習英語的時間很少所以關于單詞的記憶須要實行在課堂上多做些復習保證學生至少有些記憶.

目前主要要求學生會讀會所以聽讀方面操練匕瞰多，而寫方面少些，導致學生聽會說中文，但看

的時候就有些記不起來，所以這方面須要加強。

教學目標：

1.能聽說讀寫單詞:Chinese,fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some

2.能運用句子：Doyouwantsome...?且能做出正確回答Yes,please.No,thankyou.

3.駕馭并能運用句型：Doyouwantsome...?

教學重點：

駕馭句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的選擇向他人提問

或回答他人。

教學難點：

chopsticks,difficult的發(fā)音及新句型的運用。

教學打算：

單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。

教學過程：

1、導入：通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能

復習學問又能被迷人的美食圖片所吸引，提高學習愛好。

（設計意圖:提高學生愛好，集中學生留意力）

2、引出今日課文的新單詞，帶領學生讀新單詞。

（設計意圖:通過舊學問的.學習彳艮好的過渡到新學問學習）

3、板書今日要學習的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把

打算好的食物卡片貼在黑板上，分組進行用出示的事物卡片代替rice說一說。

（突出今日的重點句子，筒潔明白）

4、學習課文，聽錄音讓學生跟讀，然后在有老師領讀，帶領學生了解課文內(nèi)容。

（培育學生閱讀實力，提高聽力實力）

5、小嬉戲,把事物卡片拿下來分發(fā)給每個小組的第一個學生，然后以擊鼓傳花的方式把食

物卡片在小組中傳遞,當鼓聲停時卡片在誰手上就用Doyouwantsome…?提問小組隊員，被

提問的用Yesplease.No,thankyou.來做選擇回答。

（讓學生學習愛好達到高潮，通過嬉戲駕馭今日的重點句子。并進行小組競賽，讓學生評出

哪個組表現(xiàn)最好，說得最流利，小組成員協(xié)作最主動大聲。）

6、最終在復習下單詞和句子。

（鞏固今日的內(nèi)容）

（請學生談談自己這節(jié)課學了什么新學問，老師以激勵表揚為主）

7、布置作業(yè)。

四年級英語上冊教案7

教材分析

本課題選自PEP小學英語四年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時，屬于任務型

教學。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學了符合學生年齡特點的描述自己

或別人的一個語言話題。主要的語言目標是學習單詞friendslonghairshorthairthinstrong

quiet，在此基礎上，首先復習日常用語和理解學過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)分she

/he的用法；隨之能運用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。本課是本單元的重點,以交際

功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。

學情分析

本課時是本單元的重點。它首先通過學習形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進行描述。

其中，學習了一些新的句型：Shehas.…Sheis.…為了解決以上的難點，我依據(jù)本班學生的特點，

設計了猜一猜，比一比，做T故等嬉戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學生和老師的.外貌

進行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實的生活學習中，不僅僅擺脫了味同嚼蠟的課堂，而且拓寬

了他們的思維空間。學生覺得難度的應當是如何運用學到的學問點來描述外貌，這個一個綜合實

力運用的過程。

教學目標

1.學問與實力目標：復習人體部位的單詞；復習和學習反義詞；駕馭單詞friendslonghair

shorthairthinstrongquiet;區(qū)分she與he;能運用Shehas....Sheis.…等描述人的外貌。

2.情感與策略目標：讓學生學會和老師、同學等交摯友，理解和體會多摯友的意義，學會于同桌

或身邊的同學或摯友溝通，學習與合作主動地運用所能學到的學問進行表達和溝通會學生自主，

合作和探究學習。3.文化目標：把教與學融入生活情景和人文情景相結合的多元化情景里。

教學重點和難點

1.駕馭本課的新單詞。

2.能用學到的學問進行口語交際，描述一個人的外貌.

四年級英語上冊教案8

教材分析

本課時是pep教材四年級上冊Unit3Myfriends第五課時，是有關詢問摯友的名字與描述

摯友的外貌特征與爰好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難

點所在，因為它綜合性強，人稱代詞與物主代詞又簡單混淆。

學情分析

本課時適合四年級階段的小學生，他們從三年級起先已經(jīng)起先接觸了英語學習，他們新奇心

強，愛動，好玩，好探究，在三年級學習的.基礎上已經(jīng)形成了肯定的語言學習習慣，也對學習

有了肯定的愛好.但是，本單元從第一課時就起先學習人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時，所以

學到此課時難免讓學生感到有點枯燥乏味。為了突破這一難點，我力求創(chuàng)設真實的情境，讓學生

在真實的環(huán)境中習得語言，充分激發(fā)他們的學習愛好。

教學目標

1.學問目標:

Q)能口用董、會說：What'shername?Hernameis...He/Shelikes...

(2)能聽懂Boyorgirl?以及其它帶有or的句子。

(3)能吟唱Let*schant的歌謠。

2.實力目標：

能夠綜合運用"He/Shehas(bigeyes).He/s/she'squietHe/Shelikes…等句型對人

的外貌特點和爰好進行描述。

3.情感、文化、策略等有關目標：

Q)情感看法：使學生懂得摯友多、歡樂多的道理。

(2)學習策略：主動運用所學英語進行表達、溝通。

教學重點和難點

1、教學重點：

讓學生能夠綜合運用"He/Shehas(bigeyes).He's/she'squiet.He/Shelikes...等

句型對人的外貌特點和愛好進行描述。

2、教學難點：

讓學生能夠區(qū)分"What'shis/hername?Who'she/she?中he/she/his/her這些

人稱代詞和物主代詞的用法。

四年級