2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招考：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理輔導(dǎo)技巧試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招考：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理輔導(dǎo)技巧試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動(dòng)策劃要求：根據(jù)所提供的材料，策劃一場(chǎng)針對(duì)大學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)流程、活動(dòng)預(yù)算、活動(dòng)預(yù)期效果等。1.活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康素養(yǎng)提升2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理健康意識(shí)；（2）普及心理健康知識(shí)；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理健康素養(yǎng)；（4）增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力。3.活動(dòng)形式：（1）心理健康講座；（2）心理游戲；（3）心理電影賞析；（4）心理咨詢服務(wù)。4.活動(dòng)時(shí)間：2025年10月20日5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳6.活動(dòng)流程：（1）主持人開(kāi)場(chǎng)；（2）心理健康講座；（3）心理游戲互動(dòng)；（4）心理電影賞析；（5）心理咨詢服務(wù)；（6）活動(dòng)總結(jié)。7.活動(dòng)預(yù)算：人民幣5000元8.活動(dòng)預(yù)期效果：（1）提高大學(xué)生心理健康素養(yǎng)；（2）增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力；（3）營(yíng)造積極向上的校園氛圍。二、心理輔導(dǎo)技巧要求：根據(jù)所提供的案例，運(yùn)用心理輔導(dǎo)技巧，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。案例：小明，男，20歲，大一新生。最近一段時(shí)間，小明在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出焦慮、緊張、易怒等情緒，影響了他的正常學(xué)習(xí)和生活。1.評(píng)估小明的心理狀況：（1）小明目前的心理狀況是什么？（2）小明產(chǎn)生這些心理狀況的原因是什么？2.心理輔導(dǎo)技巧：（1）傾聽(tīng)技巧：耐心傾聽(tīng)小明的訴說(shuō)，給予關(guān)注和支持；（2）同理心技巧：站在小明的角度理解他的感受，表達(dá)同情；（3）提問(wèn)技巧：引導(dǎo)小明反思自己的情緒和行為，尋找問(wèn)題根源；（4）情緒調(diào)節(jié)技巧：教授小明一些情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等；（5）認(rèn)知重構(gòu)技巧：幫助小明改變消極的認(rèn)知，建立積極的自我認(rèn)知；（6）心理教育技巧：普及心理健康知識(shí)，提高小明的心理健康素養(yǎng)。三、心理危機(jī)干預(yù)要求：根據(jù)所提供的案例，進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。案例：小華，女，22歲，大三學(xué)生。近期，小華因家庭原因產(chǎn)生嚴(yán)重的心理壓力，出現(xiàn)自殺傾向。1.評(píng)估小華的心理狀況：（1）小華目前的心理狀況是什么？（2）小華產(chǎn)生這些心理狀況的原因是什么？2.心理危機(jī)干預(yù)措施：（1）立即與小華進(jìn)行溝通，了解她的心理狀況和自殺傾向；（2）穩(wěn)定小華的情緒，避免其做出極端行為；（3）尋求專業(yè)心理援助，為小華提供心理治療；（4）與小華的家人溝通，共同關(guān)注小華的心理狀況；（5）對(duì)小華進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)防教育，提高其心理承受能力；（6）建立心理危機(jī)干預(yù)小組，為小華提供持續(xù)的關(guān)注和支持。四、心理團(tuán)體輔導(dǎo)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)大學(xué)生人際交往困難的心理團(tuán)體輔導(dǎo)方案，包括團(tuán)體輔導(dǎo)主題、目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、團(tuán)體規(guī)模、輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)、預(yù)期效果等。1.團(tuán)體輔導(dǎo)主題：人際溝通與關(guān)系建立2.團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生的人際溝通能力；（2）增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解和信任；（3）培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度；（4）提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）破冰活動(dòng)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲，讓成員們相互認(rèn)識(shí)；（2）自我介紹與反饋：每位成員進(jìn)行自我介紹，并接受同伴的反饋；（3）溝通技巧訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演和情景模擬，練習(xí)有效溝通技巧；（4）團(tuán)隊(duì)合作游戲：進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；（5）總結(jié)與反思：分享活動(dòng)感受，總結(jié)所學(xué)到的溝通技巧。4.團(tuán)體規(guī)模：20-30人5.輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)6.預(yù)期效果：（1）提高大學(xué)生的人際溝通能力；（2）增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解和信任；（3）培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度；（4）提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、心理健康課程開(kāi)發(fā)要求：設(shè)計(jì)一門針對(duì)大學(xué)新生的心理健康課程，包括課程名稱、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評(píng)估等。1.課程名稱：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論2.課程目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）提高學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力；（3）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)壓力的能力；（4）促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述；（2）心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)；（3）情緒管理；（4）壓力應(yīng)對(duì)與自我調(diào)適；（5）人際交往與溝通技巧；（6）心理健康促進(jìn)。4.教學(xué)方法：（1）講授法：講解心理健康知識(shí)；（2）案例分析法：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)；（3）小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)；（4）角色扮演法：通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織心理健康活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。5.課程評(píng)估：（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)；（2）作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度；（3）小組討論成果：評(píng)估學(xué)生的小組討論和協(xié)作能力；（4）心理測(cè)評(píng)：通過(guò)心理測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動(dòng)策劃1.活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康素養(yǎng)提升解析思路：根據(jù)題目要求，活動(dòng)主題應(yīng)直接反映活動(dòng)目的，即提升大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。2.活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理健康意識(shí)；（2）普及心理健康知識(shí)；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理健康素養(yǎng)；（4）增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力。解析思路：活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，符合活動(dòng)主題，并能夠反映活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的效果。3.活動(dòng)形式：（1）心理健康講座；（2）心理游戲；（3）心理電影賞析；（4）心理咨詢服務(wù)。解析思路：活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣，同時(shí)確保活動(dòng)內(nèi)容的豐富性。4.活動(dòng)時(shí)間：2025年10月20日解析思路：活動(dòng)時(shí)間應(yīng)具體到年、月、日，以便于活動(dòng)的組織和安排。5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳解析思路：活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)便于容納活動(dòng)規(guī)模，并具備相應(yīng)的設(shè)施和條件。6.活動(dòng)流程：（1）主持人開(kāi)場(chǎng)；（2）心理健康講座；（3）心理游戲互動(dòng)；（4）心理電影賞析；（5）心理咨詢服務(wù)；（6）活動(dòng)總結(jié)。解析思路：活動(dòng)流程應(yīng)清晰，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行，并使參與者能夠充分參與。7.活動(dòng)預(yù)算：人民幣5000元解析思路：活動(dòng)預(yù)算應(yīng)合理，確?；顒?dòng)所需資源的充足。8.活動(dòng)預(yù)期效果：（1）提高大學(xué)生心理健康素養(yǎng)；（2）增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力；（3）營(yíng)造積極向上的校園氛圍。解析思路：活動(dòng)預(yù)期效果應(yīng)與活動(dòng)目標(biāo)相一致，并能夠反映活動(dòng)的長(zhǎng)期影響。二、心理輔導(dǎo)技巧1.評(píng)估小明的心理狀況：（1）小明目前的心理狀況是什么？解析思路：根據(jù)案例描述，小明表現(xiàn)出焦慮、緊張、易怒等情緒，需要評(píng)估其具體心理狀況。（2）小明產(chǎn)生這些心理狀況的原因是什么？解析思路：分析小明產(chǎn)生心理狀況的可能原因，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。2.心理輔導(dǎo)技巧：（1）傾聽(tīng)技巧：耐心傾聽(tīng)小明的訴說(shuō)，給予關(guān)注和支持；解析思路：傾聽(tīng)技巧是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，通過(guò)傾聽(tīng)了解小明的內(nèi)心世界。（2）同理心技巧：站在小明的角度理解他的感受，表達(dá)同情；解析思路：同理心技巧有助于建立信任，讓小明感受到被理解和支持。（3）提問(wèn)技巧：引導(dǎo)小明反思自己的情緒和行為，尋找問(wèn)題根源；解析思路：提問(wèn)技巧有助于引導(dǎo)小明深入思考，找到問(wèn)題的根源。（4）情緒調(diào)節(jié)技巧：教授小明一些情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等；解析思路：情緒調(diào)節(jié)技巧有助于小明學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)情緒，提高心理承受能力。（5）認(rèn)知重構(gòu)技巧：幫助小明改變消極的認(rèn)知，建立積極的自我認(rèn)知；解析思路：認(rèn)知重構(gòu)技巧有助于改變小明的思維模式，提升其心理健康水平。（6）心理教育技巧：普及心理健康知識(shí)，提高小明的心理健康素養(yǎng)。解析思路：心理教育技巧有助于小明了解心理健康知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。三、心理危機(jī)干預(yù)1.評(píng)估小華的心理狀況：（1）小華目前的心理狀況是什么？解析思路：根據(jù)案例描述，小華出現(xiàn)嚴(yán)重的心理壓力和自殺傾向，需要評(píng)估其心理狀況。（2）小華產(chǎn)生這些心理狀況的原因是什么？解析思路：分析小華產(chǎn)生心理狀況的可能原因，如家庭原因等。2.心理危機(jī)干預(yù)措施：（1）立即與小華進(jìn)行溝通，了解她的心理狀況和自殺傾向；解析思路：及時(shí)溝通是危機(jī)干預(yù)的關(guān)鍵，有助于了解小華的具體情況。（2）穩(wěn)定小華的情緒，避免其做出極端行為；解析思路：穩(wěn)定情緒是危機(jī)干預(yù)的首要任務(wù)，避免小華做出危險(xiǎn)行為。（3）尋求專業(yè)心理援助，為小華提供心理治療；解析思路：專業(yè)心理援助是解決心理危機(jī)的有效途徑，為小華提供專業(yè)治療。（4）與小華的家人溝通，共同