2024年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職教學(xué)督導(dǎo)招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職教學(xué)督導(dǎo)招聘考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.大學(xué)生基本組織形式是（）A.年級(jí)B.班級(jí)C.社團(tuán)D.院系【答案】：B2.國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償；B.給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)；C.按照規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼；D.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行筆試免試【答案】：D3.那些組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)？（）。A.政府機(jī)構(gòu)B.任何組織和個(gè)人C.企業(yè)和公民個(gè)人D.事業(yè)單位【答案】：C4.對(duì)患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格（）A.半年B.一年C.兩年D.三年【答案】：B5.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基本條件B.核心和關(guān)鍵C.方向和靈魂D.基礎(chǔ)【答案】：C6.依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究。A.基礎(chǔ)研究B.宏觀研究C.微觀研究D.定量研究【答案】：A7.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于（）A.質(zhì)的研究B.敘事研究C.行動(dòng)研究D.院校研究【答案】：D8.在教學(xué)活動(dòng)中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.人格關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.道德關(guān)系D.法律關(guān)系【答案】：D9.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。A.教育治理B.高校教學(xué)大綱C.高校校訓(xùn)D.高校教學(xué)計(jì)劃【答案】：B10.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A.雙重性B.典范性C.全面性D.針對(duì)性【答案】：A11.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是（）A.使學(xué)生了解社會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)。B.傳道、授業(yè)、解惑C.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)的能力D.掌握人類知識(shí)【答案】：C12.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)【答案】：B13.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定“國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度”。我國(guó)的學(xué)位分為（）。A.碩士和博士B.碩士、博士和博士后C.學(xué)士、碩士和博士D.?？?、本科和研究生【答案】：C14.下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的主要內(nèi)容的有（）。A.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)B.樹(shù)立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益C.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感D.以德修身，率先垂范【答案】：A15.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師威信B.教師人格C.教師角色D.教師角色期望【答案】：A16.若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上,則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于（）A.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平B.大眾高等教育發(fā)展水平C.精英高等教育發(fā)展水平D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】：D17.提出“學(xué)而不厭，誨人不倦”主張的是（）。A.荀子B.孔子C.孟子D.墨子【答案】：B18.下列選項(xiàng)不屬于大學(xué)生人際交往特點(diǎn)的是（）。A.封閉性B.自覺(jué)性C.主動(dòng)性D.迫切性【答案】：A19.馬斯洛認(rèn)為，個(gè)體人格成長(zhǎng)的基本動(dòng)力，也是人格成長(zhǎng)的目的是（）。A.生理需要B.自我實(shí)現(xiàn)C.愛(ài)和歸屬需要D.安全需要【答案】：B20.終身教育應(yīng)體現(xiàn)于（）A.基礎(chǔ)教育中B.大學(xué)教育中C.整個(gè)教育體系和個(gè)體的各個(gè)發(fā)展階段中D.大學(xué)教育和成人教育中【答案】：C21.一般說(shuō)，以培養(yǎng)研究生和科研為主的大學(xué)，職務(wù)結(jié)構(gòu)是（）。A.金字塔型B.倒金字塔型C.卵型D.梯形【答案】：B22.以下不屬于人格健全標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.內(nèi)部心理和諧發(fā)展B.身心和諧發(fā)展C.人際關(guān)系和諧發(fā)展D.社會(huì)意識(shí)和諧發(fā)展【答案】：B23.在高等教育微觀管理制度或者高校的內(nèi)部管理制度方面，美國(guó)高等學(xué)校實(shí)行的是（）。A.行政權(quán)力主導(dǎo)型管理制度B.學(xué)術(shù)權(quán)力主導(dǎo)型管理制度C.學(xué)生自治型管理制度D.行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力結(jié)合型管理制度【答案】：A24.認(rèn)知是人類最基本的心理活動(dòng)，下列不屬于認(rèn)知過(guò)程的心理現(xiàn)象是（）。A.感知覺(jué)B.記憶C.思維D.情緒【答案】：D25.在選擇課程內(nèi)容時(shí)，盡可能選擇那些課時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來(lái)達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）A.適時(shí)原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.實(shí)踐性原則D.完整原則【答案】：B26.某教師通過(guò)親身體驗(yàn)接受教師角色所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，并用來(lái)控制和衡量自己的行為。這說(shuō)明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色信念D.角色實(shí)踐【答案】：B27.高等教育促進(jìn)個(gè)體的主體性發(fā)展，主要是指要促進(jìn)人的（）和主觀能力A.社會(huì)認(rèn)知能力B.情緒情感C.主體意識(shí)D.知識(shí)技能【答案】：C28.與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是（）A.心境B.情感C.應(yīng)激D.情緒【答案】：B29.人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式反映的是個(gè)體的（）A.動(dòng)機(jī)B.能力C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D30.（）是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。A.職業(yè)理想B.社會(huì)實(shí)踐C.人生目標(biāo)D.生活理想【答案】：A31.德育主要包括的四個(gè)基本組成部分是（）。A.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育和公民教育B.道德教育、思想教育、政治教育和法紀(jì)教育C.政治教育、道德教育、素質(zhì)教育和公民教育D.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育【答案】：B32.中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）A.義務(wù)B.權(quán)利C.權(quán)力D.權(quán)利和義務(wù)【答案】：D33.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。A.精神狀態(tài)B.社會(huì)適應(yīng)C.精神面貌D.社會(huì)化人格【答案】：B34.“高等教育學(xué)以高等教育為研究對(duì)象，以揭示高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律，論述培養(yǎng)專門人才的理論與方法為研究任務(wù)”。這段話體現(xiàn)了關(guān)于高等教育學(xué)研究對(duì)象的哪一種觀點(diǎn)？（）。A.矛盾說(shuō)B.教育自身說(shuō)C.規(guī)律說(shuō)D.系統(tǒng)說(shuō)【答案】：B35.下列選項(xiàng)中屬于我國(guó)高校學(xué)生基本社會(huì)特征的是（）。A.感受時(shí)代精神遲鈍B.具有群體成員的互動(dòng)性C.具有較強(qiáng)的自我封閉性D.具有較為簡(jiǎn)單的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.心理發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.連續(xù)性與階段性B.個(gè)體差異性C.平衡性D.方向性與不可逆性【答案】：ABD37.誠(chéng)實(shí)守信要求（）。A.誠(chéng)信無(wú)欺、講究質(zhì)量、信守合同B.先公后私的社會(huì)主義境界C.大公無(wú)私的共產(chǎn)主義精神D.忠誠(chéng)所屬單位，維護(hù)單位信譽(yù)，保守單位秘密【答案】：AD38.一般來(lái)說(shuō)，下列哪些特點(diǎn)屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。（）。A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容更專業(yè)B.學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用性更強(qiáng)C.學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)D.學(xué)習(xí)的空間更廣闊【答案】：ABCD39.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）A.協(xié)作B.意義建構(gòu)C.情境D.會(huì)話【答案】：ABCD40.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.經(jīng)濟(jì)環(huán)境B.人際環(huán)境C.物質(zhì)環(huán)境D.心理環(huán)境【答案】：BCD41.教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件B.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)D.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)【答案】：ABD42.高校教師的威信主要包括（）。A.職業(yè)威信B.知識(shí)威信C.能力威信D.人格威信【答案】：AD43.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一B.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合C.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一D.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力【答案】：ABC44.下列屬于誠(chéng)信特征的有（）。A.止損性B.智慧性C.通識(shí)性D.自覺(jué)性【答案】：BC45.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B.維護(hù)學(xué)生心理健康C.成為"四有"新人D.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)【答案】：ABCD46.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.公正無(wú)私B.摸不著C.看不見(jiàn)D.不直接受外力約束【答案】：BC47.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動(dòng)力的是（）。A.制度的約束和監(jiān)督B.自身的道德需要C.思想政治教育D.艱苦環(huán)境的鍛煉【答案】：ACD48.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì),知識(shí)的外化則成為能力B.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素C.能力是核心要素D.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【答案】：ACD49.以下有關(guān)人生的說(shuō)法正確的是（）。A.人生是一個(gè)一帆風(fēng)順的生活過(guò)程B.人生就是在生理的和社會(huì)的眾多矛盾運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的C.主體性和歷史性是人生的基本特征D.矛盾性和社會(huì)性是人生的基本特征【答案】：BCD50.[]對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢物D.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)【答案】：ACD51.教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程包括以下哪三個(gè)階段？（）A.角色轉(zhuǎn)化階段B.角色認(rèn)知階段C.角色認(rèn)同階段D.角色信念階段【答案】：BCD52.作為高校教師，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，不應(yīng)提倡的功利意識(shí)是（）。A.見(jiàn)利思義B.見(jiàn)利忘義C.義利兼顧D.急功近利【答案】：BD53.英國(guó)提出的稱職教師的要求包括（）。A.個(gè)人主義精神B.職業(yè)道德C.合作共事D.愛(ài)國(guó)主義【答案】：ABC54.下列對(duì)新手型、熟手型、專家